1開開心心上學(xué)去 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

1開開心心上學(xué)去第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：1開開心心上學(xué)去第二課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高遵守校規(guī)校紀(jì)的意識。

2.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人友好相處。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對學(xué)校生活的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在進入新學(xué)期時，可能已經(jīng)具備一定的基本行為規(guī)范和社交禮儀的基礎(chǔ)知識，如問候、排隊、分享等。然而，對于如何適應(yīng)新環(huán)境、建立新的友誼以及遵守學(xué)校規(guī)則等方面，他們的認識還較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對上學(xué)充滿期待，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力正處于發(fā)展階段，具有較強的模仿能力和直觀學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或個人性格的原因，對學(xué)校生活感到陌生或不適應(yīng)，可能會出現(xiàn)焦慮、恐懼等情緒。此外，學(xué)生在遵守規(guī)則、與他人合作方面可能會遇到困難，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生對于課堂紀(jì)律和作業(yè)完成的要求也可能存在不適應(yīng)的情況，需要教師通過具體案例和實踐活動來幫助他們理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如學(xué)生上學(xué)場景、校園規(guī)則動畫等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小卡片和彩色筆，以便學(xué)生進行角色扮演和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）活動：歡快的音樂播放，學(xué)生進入教室，教師與學(xué)生進行簡單的問候和互動。

（2）教師出示教材封面，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“同學(xué)們，你們還記得我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？”

（3）學(xué)生分享上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《1開開心心上學(xué)去》這一課題，探索如何在校園里快樂成長?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）情境導(dǎo)入：教師展示一組校園生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們在校園里都有哪些快樂的事情？”

（2）分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組討論并分享校園生活中的快樂瞬間，記錄下來。

（3）角色扮演：教師選取幾個小組，讓學(xué)生扮演不同的角色，如同學(xué)、老師、家長等，模擬校園生活中的互動場景。

（4）知識講解：教師針對學(xué)生在討論和角色扮演中提出的問題，講解校園規(guī)則、禮儀和團隊合作的重要性。

（5）案例分析：教師展示一些校園生活中的正面和反面案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和后果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂游戲：教師組織“快樂校園”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)校園規(guī)則。

（2）小組競賽：教師將學(xué)生分成若干小組，每組回答關(guān)于校園規(guī)則的問題，回答正確的小組獲得積分。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園規(guī)則、禮儀和團隊合作的重要性。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的快樂校園”為主題，繪制一幅圖畫或?qū)懸黄涛摹?/p>

（2）提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生積極參與校園生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解和遵守基本的校園規(guī)則，如排隊、上下樓梯、使用衛(wèi)生間等，從而保證校園生活的有序進行。

2.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，學(xué)會了如何與同學(xué)友好相處，提高了合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.學(xué)生在課堂游戲和小組競賽中，增強了遵守規(guī)則、公平競爭的意識，學(xué)會了在游戲中學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生通過案例分析，對校園生活中的正面和反面案例有了更深刻的認識，明確了正確的行為準(zhǔn)則。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圖畫或短文，表達自己對校園生活的熱愛。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)和分享環(huán)節(jié)，能夠主動回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表達自己的收獲和感悟，提高了語言表達能力和總結(jié)能力。

7.學(xué)生在家庭生活中，能夠向家長分享校園生活的點滴，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

8.學(xué)生在遇到校園生活中的問題時，能夠主動尋求解決方法，提高了獨立思考和解決問題的能力。

9.學(xué)生在課堂上積極參與，發(fā)言踴躍，提高了自信心和表達能力。

10.學(xué)生在課堂紀(jì)律和作業(yè)完成方面，有了明顯的進步，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

11.學(xué)生在遵守規(guī)則、關(guān)愛他人、樂于助人等方面，表現(xiàn)出更加積極向上的精神風(fēng)貌。

12.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)校生活有了更全面的認識，為今后的校園生活奠定了良好的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的校園生活情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)規(guī)則和禮儀，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.角色扮演活動：通過角色扮演，學(xué)生能夠親身體驗不同的角色，理解不同角色的責(zé)任和期望，這種互動式學(xué)習(xí)方式能夠增強學(xué)生的同理心和社交技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的互動不夠，或者是我沒有給予足夠的引導(dǎo)和鼓勵。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

3.學(xué)生個性化關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生對于課堂內(nèi)容反應(yīng)較慢，可能需要更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加小組討論的頻率，并鼓勵學(xué)生提出問題，同時我會更加積極地參與到學(xué)生的討論中，提供及時的反饋和指導(dǎo)。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強個性化輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，我會制定個性化的輔導(dǎo)計劃，提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保每個