2023六年級英語上冊 Unit 1 I go to school at 800 Fun Facts說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit1Igotoschoolat800FunFacts說課稿人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教精通版六年級上冊Unit1Igotoschoolat800FunFacts。本單元主要圍繞“學校生活”這一主題展開，通過學習有關(guān)學校生活的詞匯和句子，幫助學生了解不同國家的學校生活。內(nèi)容包括介紹學校設(shè)施、學習用品、課程安排等，旨在培養(yǎng)學生的英語聽說能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）提升學生的語言表達能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型；2）增強學生的文化意識，了解不同國家的學校文化；3）提高學生的思維品質(zhì)，通過對比分析，培養(yǎng)學生的批判性思維；4）加強學生的合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用本單元的核心詞匯，如“school”,“classroom”,“teacher”,“student”,“book”,“pencil”等，能夠?qū)⑦@些詞匯用于描述學校生活場景。

②正確運用本單元的句型結(jié)構(gòu)，如“Igotoschoolat800”,“Shehasthreeclassesaday”,“Wehavelunchat12:00”,等等，以表達個人的學校生活。

③能夠根據(jù)圖片或情景，用英語進行簡單的描述和交流，如描述學校的一天或分享自己的學校生活。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用英語中的時態(tài)，特別是在描述日?；顒訒r正確使用一般現(xiàn)在時。

②學生能夠理解并運用英語中的數(shù)量表達，如“threeclasses”,“at800”,“at12:00”，并能將這些表達融入句子中。

③學生能夠理解并運用英語中的介詞短語，如“atschool”,“intheclassroom”,“athome”，并能將這些短語用于描述地點和活動。

④學生在小組活動中能夠有效地進行交流，包括傾聽、表達和互動，以實現(xiàn)有效的溝通和合作。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學校生活情境，讓學生在情境中學習詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.小組合作法：將學生分成小組，進行角色扮演、討論和問答活動，培養(yǎng)學生的合作精神和語言交流能力。

3.任務(wù)型教學法：設(shè)計多樣化的任務(wù)，如制作學校地圖、編寫校園故事等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片、視頻和動畫，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育網(wǎng)站等，拓寬學習渠道，增強自主學習能力。

3.教學軟件應(yīng)用：使用英語學習軟件，如聽力練習、口語對話等，幫助學生鞏固所學知識，提高語言技能。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學校生活嗎？你們每天在學校都做些什么？”

展示一些關(guān)于學校生活的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學生初步感受學校生活的魅力或特點。

簡短介紹學校生活的重要性，以及本節(jié)課將要學習的學校相關(guān)詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學校生活的定義，包括其主要組成元素，如教室、操場、圖書館等。

詳細介紹學校設(shè)施的名稱和用途，使用圖片或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W生理解。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析，如學生的日常作息、學習活動、課外興趣等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的不同方面。

引導(dǎo)學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何適應(yīng)和享受學校生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關(guān)的主題進行討論，如“我最喜歡的課程”、“校園活動體驗”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的學校相關(guān)詞匯和句型，以及學校生活的案例分析。

強調(diào)學校生活對學生成長的重要性，鼓勵學生積極參與校園活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文或報告，分享自己的校園生活經(jīng)歷和感受。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：拓展學生的知識面，提高學生的英語實際運用能力。

過程：

提供一些關(guān)于學校生活的英語閱讀材料，如文章、故事等，讓學生課后閱讀并分享心得。

鼓勵學生利用課余時間收集關(guān)于不同國家學校生活的資料，進行比較研究，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校生活詞匯卡片：提供包括“school”,“classroom”,“teacher”,“student”,“l(fā)ibrary”,“computerlab”,“gym”,“canteen”等在內(nèi)的詞匯卡片，幫助學生記憶和復(fù)習。

-學校生活場景圖片集：收集不同學校場景的圖片，如教室、操場、圖書館、實驗室等，用于視覺輔助教學。

-學校生活英語歌曲：選擇一些與學校生活相關(guān)的英語歌曲，如“SchoolDays”或“Don'tStopBelievin'”，通過音樂提高學生的學習興趣。

-國際學校生活對比資料：收集不同國家學校生活的資料，如課程設(shè)置、校園文化、教育理念等，用于比較學習和文化理解。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生利用課余時間制作個人詞匯卡片，將學校生活的關(guān)鍵詞匯進行分類和復(fù)習。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的學校場景，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等，提高學生的口語表達能力。

-校園調(diào)查：讓學生進行校園調(diào)查，了解自己學校的設(shè)施和活動，并記錄下來，用于課堂分享。

-英語日記：指導(dǎo)學生寫英語日記，記錄自己在學校的日常生活，如學習經(jīng)歷、校園見聞等，提高寫作能力。

-校園文化研究：引導(dǎo)學生研究自己學校的校園文化，包括校訓、校史、傳統(tǒng)節(jié)日等，增強對學校文化的認同感。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，交流學校生活的經(jīng)驗和感受。

-家庭作業(yè)：布置與學校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生詢問父母的學校生活經(jīng)歷，或收集家庭成員的學校照片，用于課堂展示。

-課外閱讀：推薦一些與學校生活相關(guān)的英語讀物，如校園小說、教育故事等，拓寬學生的閱讀視野。

-文化體驗：組織學生參加一些跨文化交流活動，如國際友誼日、文化交流周等，讓學生親身體驗不同文化的學校生活。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了六年級英語上冊Unit1Igotoschoolat800FunFacts，整體上感覺收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生們對學校生活的詞匯和句型掌握得比較快，特別是在情境教學法的幫助下，他們能夠?qū)⑿聦W的詞匯和句型靈活運用到實際對話中。這讓我意識到，情境教學法對于提高學生的語言實際運用能力是非常有效的。我會在今后的教學中，繼續(xù)利用這一方法，結(jié)合更多的真實場景，讓學生在實踐中學習。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在描述學校生活時，詞匯量有限，導(dǎo)致表達不夠豐富。為了解決這個問題，我決定在課后收集一些與學校生活相關(guān)的詞匯和短語，讓學生進行擴展學習。同時，我也將鼓勵學生們多觀察、多思考，將日常生活中的所見所聞融入英語表達中。

在教學過程中，我還注意到一些學生在小組討論時參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不夠感興趣或者英語表達能力有限。為了提高學生的參與度，我將在接下來的教學中，設(shè)計更多具有互動性和趣味性的活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時提供更多的機會讓學生展示自己的英語能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂展示時，表達不夠清晰，缺乏邏輯性。為了幫助學生提高展示能力，我將在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，如如何組織語言、如何吸引聽眾等。同時，我也會鼓勵學生在課堂上多練習，通過不斷的實踐來提高自己的表達能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對案例的分析深度不夠，很多時候只是停留