Unit 2 Different families Part A Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentfamiliesPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本課為2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊英語Unit2DifferentfamiliesPartALet'slearn。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，包括：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister等家庭成員的稱呼，以及Let’sgoto...的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認讀和運用所學(xué)詞匯和句型，了解不同家庭成員的稱呼，并能用所學(xué)句型進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和用英語表達家庭關(guān)系，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交流意識。同時，通過觀察圖片、模仿發(fā)音等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠增強合作意識，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確認讀和書寫新單詞：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister等。

②準確運用句型Let’sgoto...進行簡單描述，如Let’sgotograndma’shouse.（我們?nèi)ツ棠碳?。?/p>

③能夠在圖片或情景中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

2.教學(xué)難點，

①詞匯的記憶與發(fā)音：對于三年級學(xué)生來說，正確記憶和發(fā)音新詞匯是一個挑戰(zhàn)，需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。

②句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解Let’sgoto...句型的結(jié)構(gòu)和意義，并能靈活運用在具體的語境中。

③家庭成員關(guān)系的文化理解：通過學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱呼，學(xué)生需要理解并尊重不同文化中家庭關(guān)系的表達方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如家庭聚會場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的單詞接龍、角色扮演等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在小組合作中練習(xí)對話，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭成員圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.音頻材料：播放標準發(fā)音的音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽力理解能力。

3.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Canyoutellmewhatafamilyis?Yes,afamilyisagroupofpeoplewholivetogetherandloveeachother.Today,wewillexplorethedifferentmembersofafamilyandlearnsomenewwordsandphrasesinEnglish.”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們對家庭的看法。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師在黑板上寫下新單詞：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister，并解釋每個單詞的意思。

2.老師用PPT展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生們觀察并說出圖片中的人物是誰。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞造句，如：“Thisismygrandma.”（這是我的奶奶。）讓學(xué)生們跟讀并模仿。

4.老師呈現(xiàn)句型Let’sgoto...，并解釋其用法。例如：“Let’sgotograndma’shouse.”（我們?nèi)ツ棠碳?。）讓學(xué)生們跟讀并模仿。

三、課堂活動

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張家庭成員的圖片，要求學(xué)生們用新學(xué)的單詞和句型描述圖片中的家庭。

2.各小組輪流展示，其他小組的學(xué)生猜測他們描述的家庭成員。

3.老師鼓勵學(xué)生們用Let’sgoto...句型進行角色扮演，如：“Let’sgotograndma’shouse.Wecanplaycardstogether.”（我們?nèi)ツ棠碳?。我們可以一起玩牌。?/p>

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生們用新學(xué)的單詞和句型描述圖片中的家庭。

2.老師播放一段關(guān)于家庭的英語小故事，讓學(xué)生們聽后回答問題，如：“Whoisthemaincharacterinthestory?Whatdoesthestorywanttotellus?”

五、總結(jié)與拓展

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼和Let’sgoto...句型的用法。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們用英語描述自己的家庭，并練習(xí)使用Let’sgoto...句型。

3.老師鼓勵學(xué)生們在日常生活中多使用英語，與家人和朋友進行簡單的英語交流。

六、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前，對學(xué)生們說：“Today,wehavelearnedaboutdifferentfamiliesandsomenewwordsandphrases.Ihopeyoucanusetheminyourdailylife.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomebetterandbetterinEnglish.”

2.學(xué)生們紛紛點頭，表示明白了老師的意思。

七、課后反思

1.老師在課后對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進。

2.老師將學(xué)生的作業(yè)進行批改，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生詞匯掌握情況

-學(xué)生能夠正確認讀和書寫新單詞：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister等。

-學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的描述，如：“Thisismygrandma.”（這是我的奶奶。）

-學(xué)生通過圖片和情境能夠快速識別家庭成員的稱呼。

2.學(xué)生句型運用能力

-學(xué)生能夠準確運用句型Let’sgoto...進行簡單描述，如：“Let’sgotograndma’shouse.”（我們?nèi)ツ棠碳?。?/p>

-學(xué)生在角色扮演活動中能夠靈活運用句型，進行簡單的對話交流。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨立完成描述家庭和用句型進行對話的練習(xí)。

3.學(xué)生聽力理解能力

-學(xué)生通過聽故事和跟讀音頻，提高了聽力理解能力。

-學(xué)生能夠理解故事中的家庭成員關(guān)系，并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生在聽英語歌曲或觀看英語動畫片時，能夠識別并運用所學(xué)詞匯和句型。

4.學(xué)生口語表達能力

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，提高了口語表達能力。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演中能夠用英語進行交流，表達自己的觀點。

-學(xué)生在課后能夠與家人和朋友用英語進行簡單的對話，分享家庭生活。

5.學(xué)生文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱呼，了解并尊重不同文化中家庭關(guān)系的表達方式。

-學(xué)生在課堂活動中體驗到了家庭的重要性，培養(yǎng)了家庭觀念。

-學(xué)生在課后能夠關(guān)注家庭生活，關(guān)心家人，增強家庭責任感。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過參與課堂活動和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，克服學(xué)習(xí)中的困難。

7.學(xué)生情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

-學(xué)生在課后能夠關(guān)注家庭生活，關(guān)心家人，培養(yǎng)了關(guān)愛他人的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了三年級上冊英語Unit2DifferentfamiliesPartALet'slearn這一節(jié)課，回過頭來，我想對這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我盡量用輕松愉快的方式引入新課，比如用一些與家庭相關(guān)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們在愉快的氛圍中自然地接觸到了新知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，他們的參與度更高，課堂效果也更好。

在詞匯教學(xué)方面，我采用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、實物展示、游戲教學(xué)等，幫助學(xué)生記憶新單詞。我發(fā)現(xiàn)，實物展示和游戲教學(xué)的效果比較好，因為它們能夠讓學(xué)生在直觀和互動中學(xué)習(xí)，記憶更加牢固。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于新單詞的記憶還是不夠扎實，這可能是因為他們在課后復(fù)習(xí)不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。

在句型教學(xué)上，我通過角色扮演和情景對話的方式，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學(xué)生歡迎，他們在游戲中不僅學(xué)會了句型，還提高了口語表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在運用句型時，語法結(jié)構(gòu)還不夠準確，這說明我在課堂上對語法點的講解還需要更加細致。

課堂活動中，我嘗試讓學(xué)生分組進行角色扮演，這種合作