2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 5草船借箭說(shuō)課稿 新人教版

2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元5草船借箭說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《草船借箭》選自新人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元，以三國(guó)演義中的經(jīng)典故事為背景，通過(guò)講述諸葛亮草船借箭的智慧，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的機(jī)智與勇敢。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)圖片展示和故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，通過(guò)分段朗讀、品詞析句等方式，深入理解故事內(nèi)容；最后，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《草船借箭》，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物性格，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，感受古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)文化自信；此外，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和文化傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解諸葛亮草船借箭的智慧及其在軍事策略上的巧妙運(yùn)用。

2.領(lǐng)悟人物對(duì)話中的心理描寫，體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系，把握故事發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.深入分析人物心理活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生共同分析故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解歷史背景和人物關(guān)系。

2.利用多媒體資源展示相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史情境。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演和情感體驗(yàn)，深入理解人物心理，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合課后練習(xí)，反復(fù)閱讀和品味經(jīng)典語(yǔ)句，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《草船借箭》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的三國(guó)歷史圖片、諸葛亮人物畫像、箭矢制作過(guò)程視頻等。

3.教學(xué)設(shè)備：準(zhǔn)備電腦、投影儀等，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解草船借箭的歷史背景和故事梗概。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“草船借箭的智慧”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“諸葛亮為何選擇在夜晚行動(dòng)？”“草船借箭的戰(zhàn)術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解故事的基本情節(jié)和人物背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放三國(guó)演義中草船借箭的場(chǎng)景視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解草船借箭的戰(zhàn)術(shù)原理和諸葛亮的智慧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析諸葛亮的決策過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考諸葛亮的策略。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解諸葛亮的智慧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)分析問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于草船借箭策略分析的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《三國(guó)演義》原著選段：讓學(xué)生閱讀原著中關(guān)于草船借箭的詳細(xì)描述，對(duì)比課文中的簡(jiǎn)化敘述，體會(huì)原著的文學(xué)魅力和豐富細(xì)節(jié)。

《三國(guó)志》相關(guān)章節(jié)：介紹《三國(guó)志》中關(guān)于草船借箭的歷史記載，讓學(xué)生了解歷史真實(shí)情況與文學(xué)藝術(shù)加工之間的差異。

《諸葛亮傳》節(jié)選：選取《諸葛亮傳》中關(guān)于諸葛亮的生平事跡，特別是他的智慧與謀略，讓學(xué)生深入了解諸葛亮這一歷史人物。

《三國(guó)演義》中的軍事智慧：整理《三國(guó)演義》中其他體現(xiàn)軍事智慧的情節(jié)，如赤壁之戰(zhàn)、空城計(jì)等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的軍事策略和智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

探究諸葛亮的人物形象：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析諸葛亮的人物形象，如他的智謀、忠誠(chéng)、仁愛(ài)等，撰寫一篇關(guān)于諸葛亮的人物分析文章。

比較草船借箭與空城計(jì)：讓學(xué)生比較草船借箭和空城計(jì)這兩個(gè)著名計(jì)謀的異同，分析它們?cè)趹?zhàn)術(shù)上的運(yùn)用和效果。

模擬草船借箭場(chǎng)景：組織學(xué)生模擬草船借箭的場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演、繪畫、寫作等形式，加深對(duì)故事的理解和記憶。

研究古代軍事策略：引導(dǎo)學(xué)生研究古代軍事策略的發(fā)展，如兵法、陣法等，了解中國(guó)古代軍事思想的精髓。

探索三國(guó)時(shí)期的歷史背景：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，為深入理解故事提供背景知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-草船借箭的背景

-諸葛亮的智謀與策略

-曹操的猶豫與失誤

②重點(diǎn)詞：

-智謀

-策略

-謀略

-謹(jǐn)慎