2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法（一）2 2~6的乘法口訣第5課時 6的乘法口訣配套說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣配套說課稿新人教版。本課時內(nèi)容圍繞6的乘法口訣展開，通過引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律，掌握乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，有利于學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)推理能力，通過探索6的乘法口訣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。同時，提升學(xué)生的運算能力，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。此外，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握6的乘法口訣：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生熟練記憶并運用6的乘法口訣，如“六六三十六”、“六七四十二”等。

-理解乘法口訣的規(guī)律：通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解乘法的基本規(guī)律，例如乘積的個位數(shù)與乘數(shù)個位數(shù)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

-理解乘法口訣的推導(dǎo)過程：對于二年級學(xué)生來說，理解乘法口訣是如何從簡單的乘法運算推導(dǎo)出來的是一個難點。

-運用乘法口訣解決實際問題：學(xué)生需要將乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題，如計算商品的價格、物品的數(shù)量等，這對他們的應(yīng)用能力是一個挑戰(zhàn)。

-靈活運用乘法口訣：在多種情境下靈活運用乘法口訣，而不是死記硬背，這對學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性提出了要求。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（小物件用于演示乘法運算）、計算器。

-課程平臺：電子課本、在線數(shù)學(xué)資源網(wǎng)站。

-信息化資源：多媒體課件、動畫演示6的乘法口訣。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)材料、學(xué)生練習(xí)冊、白板或黑板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一個6的乘法口訣卡片，問：“同學(xué)們，你們能說出這張卡片上的乘法口訣嗎？”

2.學(xué)生自由回答，老師點評并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察乘法口訣的規(guī)律。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法口訣，并提問：“我們已經(jīng)掌握了2~5的乘法口訣，那么6的乘法口訣又是什么呢？”

2.學(xué)生分組討論，每組選取一位代表進行分享。

3.老師總結(jié)6的乘法口訣，并強調(diào)重點：“同學(xué)們，6的乘法口訣包括‘六六三十六’、‘六七四十二’等，我們要熟練掌握這些口訣?！?/p>

三、探究規(guī)律

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道為什么6的乘法口訣是這樣的嗎？”

2.學(xué)生分組討論，嘗試找出規(guī)律。

3.老師邀請各小組代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：乘法口訣的規(guī)律是乘積的個位數(shù)與乘數(shù)個位數(shù)的關(guān)系。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些6的乘法口訣題目，讓學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生完成后，老師請個別學(xué)生展示答案，并點評。

3.老師出示一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運用6的乘法口訣解決實際問題。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，大家掌握了嗎？”

2.學(xué)生回答，老師點評并強調(diào)重點。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.老師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，認真完成作業(yè)。

七、課堂評價

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、回答問題的情況等。

2.老師鼓勵學(xué)生積極思考，勇于發(fā)言。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地幫助學(xué)生掌握6的乘法口訣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣，包括“六六三十六”、“六七四十二”等，并能正確書寫和應(yīng)用。

2.能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、討論、探究等活動，提高了自己的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題，如計算商品的價格、物品的數(shù)量等，增強了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

4.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更加積極主動地參與課堂活動。

5.合作意識：學(xué)生在小組討論和合作探究的過程中，培養(yǎng)了良好的合作意識，學(xué)會了與他人溝通、交流和分享。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和練習(xí)題的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立思考、解決問題。

7.運算能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的運算能力得到了提升，能夠更加熟練地進行乘法運算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上認真聽講、積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

10.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行評價和反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①知識點：6的乘法口訣

-6乘以1等于6

-6乘以2等于12

-6乘以3等于18

-6乘以4等于24

-6乘以5等于30

-6乘以6等于36

-6乘以7等于42

-6乘以8等于48

-6乘以9等于54

②詞句：乘法口訣、乘積、個位數(shù)、規(guī)律

③舉例：6乘以5等于30，說明個位數(shù)相乘的結(jié)果在十位上，而十位上的數(shù)保持不變。教學(xué)反思今天上了關(guān)于6的乘法口訣這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于乘法口訣的記憶和理解程度參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地背出6的乘法口訣，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)來探究乘法口訣的規(guī)律。這個方法收到了很好的效果，學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太積極，可能是因為他們對乘法口訣還不夠熟悉，或者是不太善于表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

再者，我在講解乘法口訣的規(guī)律時，使用了實物教具和多媒體課件，使得抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體形象，有助于學(xué)生理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于多媒體課件的依賴性較強，可能會影響他們獨立思考的能力。所以，我需要在今后的教學(xué)中，適度地減少對多媒體課件的依賴，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生能夠迅速完成作業(yè)，而有些學(xué)生則顯得有些困難。這讓我意識