2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 折線統(tǒng)計(jì)圖第三課時(shí) 折線統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)說(shuō)課稿 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2折線統(tǒng)計(jì)圖第三課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)說(shuō)課稿蘇教版一、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)以蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2折線統(tǒng)計(jì)圖第三課時(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用。教學(xué)活動(dòng)圍繞“折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用”展開(kāi)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生在操作和觀察中感受折線統(tǒng)計(jì)圖的魅力，提高數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從數(shù)據(jù)中提取信息，理解趨勢(shì)變化，并能夠運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和解釋，從而提升他們的數(shù)據(jù)分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)分析能力，能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制和解讀折線圖。

難點(diǎn)：正確理解和應(yīng)用折線圖反映趨勢(shì)和變化規(guī)律。

解決辦法：首先，通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生感知折線統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)用性和必要性。接著，通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生共同探討折線圖的繪制方法，逐步突破繪制技能難點(diǎn)。在解讀折線圖時(shí)，教師示范分析步驟，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注趨勢(shì)和變化。最后，設(shè)計(jì)變式練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的綜合應(yīng)用能力，從而突破數(shù)據(jù)分析難點(diǎn)的教學(xué)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教鞭

課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)管理系統(tǒng)

信息化資源：折線統(tǒng)計(jì)圖繪制軟件、相關(guān)教學(xué)視頻、學(xué)生作業(yè)系統(tǒng)

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如折線統(tǒng)計(jì)圖模板紙）、學(xué)生練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？它有什么作用呢？”

展示一些生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，如氣溫變化圖、銷(xiāo)售量變化圖等，讓學(xué)生初步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的魅力。

簡(jiǎn)短介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.折線統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解折線統(tǒng)計(jì)圖的定義，包括其主要組成元素如橫軸、縱軸、數(shù)據(jù)點(diǎn)、折線等。

詳細(xì)介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.折線統(tǒng)計(jì)圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的折線統(tǒng)計(jì)圖案例進(jìn)行分析，如不同年份的降雨量變化、不同季節(jié)的氣溫變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解折線統(tǒng)計(jì)圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與折線統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖分析學(xué)校一周的用餐情況”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中的一組數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析數(shù)據(jù)背后的趨勢(shì)和規(guī)律。

要求學(xué)生在下一節(jié)課上展示自己的作品，并進(jìn)行互評(píng)和討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分和繪制方法。他們能夠識(shí)別橫軸和縱軸代表的含義，理解數(shù)據(jù)點(diǎn)的位置和折線的形狀所表達(dá)的趨勢(shì)。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何根據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖中的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。他們能夠識(shí)別并解釋折線圖中的趨勢(shì)，如上升、下降或平穩(wěn)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在分析案例和進(jìn)行小組討論的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

4.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如分析家庭用電量、學(xué)校圖書(shū)借閱情況等，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)：在討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如改進(jìn)折線統(tǒng)計(jì)圖的展示方式，使數(shù)據(jù)更加直觀易懂。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是對(duì)數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)方法產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，自主收集數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①折線統(tǒng)計(jì)圖概念

-折線統(tǒng)計(jì)圖

-數(shù)據(jù)點(diǎn)

-橫軸（時(shí)間或類別）

-縱軸（數(shù)量）

②折線統(tǒng)計(jì)圖繪制步驟

-收集數(shù)據(jù)

-確定橫軸和縱軸

-標(biāo)記數(shù)據(jù)點(diǎn)

-連接數(shù)據(jù)點(diǎn)

③折線統(tǒng)計(jì)圖分析

-趨勢(shì)判斷（上升、下降、平穩(wěn)）

-數(shù)據(jù)比較

-數(shù)據(jù)異常點(diǎn)分析

-預(yù)測(cè)趨勢(shì)

④實(shí)例分析

-案例背景

-數(shù)據(jù)來(lái)源

-折線圖繪制

-數(shù)據(jù)解讀

⑤小組討論要點(diǎn)

-主題選擇

-數(shù)據(jù)收集

-折線圖繪制

-結(jié)果分析

⑥課堂小結(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)回顧

-折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用

-學(xué)生討論亮點(diǎn)

-課后作業(yè)要求八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試將折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)展示生活中的實(shí)例，如氣溫變化、考試成績(jī)等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解統(tǒng)計(jì)圖的意義，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分析數(shù)據(jù)，這不僅培養(yǎng)了他們的合作能力，還促進(jìn)了知識(shí)的共享和深度理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析和趨勢(shì)判斷的理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的展示和回答，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，需要更多個(gè)性化的關(guān)注和引導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我將增加對(duì)數(shù)據(jù)分析和趨勢(shì)判斷的深度講解，通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的數(shù)據(jù)變化。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、個(gè)人反思、同伴評(píng)