Unit3 Are you Su Hai？story（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3AreyouSuHai？（story)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3AreyouSuHai？（story），主要包括問(wèn)候、介紹家庭成員、詢(xún)問(wèn)和回答等日常交際用語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)到的問(wèn)候、家庭成員等詞匯和句型有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)候用語(yǔ)和家庭成員的英文表達(dá)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展這些知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中的對(duì)話(huà)練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)介紹不同家庭成員的稱(chēng)呼，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)、簡(jiǎn)單的自我介紹以及家庭成員的英文表達(dá)。他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基礎(chǔ)句型有一定的認(rèn)知，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)為主，喜歡通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，他們?cè)谠~匯積累、語(yǔ)法理解和語(yǔ)感培養(yǎng)方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、詞匯量不足等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服語(yǔ)言障礙，提高英語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭成員圖片卡片）。

-軟件資源：譯林版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子教材、教學(xué)輔助軟件（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線(xiàn)教育平臺(tái)（用于資源分享和課后復(fù)習(xí)）。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻、音頻資料。

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等教學(xué)方法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3AreyouSuHai？中的家庭成員詞匯和基本的問(wèn)候句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員介紹，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問(wèn)學(xué)生：“你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？你能用英語(yǔ)介紹他們嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文表達(dá)。

例如，學(xué)生通過(guò)觀看視頻或閱讀教材，學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱(chēng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如，學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹家庭成員的特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生通過(guò)班級(jí)微信群上傳自己的預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的英文表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片片段。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文詞匯和問(wèn)候句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師通過(guò)實(shí)物教具（如家庭成員圖片卡片）講解每個(gè)家庭成員的英文表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的介紹。

例如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相介紹家庭成員。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生可能對(duì)某些家庭成員的稱(chēng)呼表示困惑，教師及時(shí)提供解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員的介紹。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的介紹。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)，掌握介紹家庭成員的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3AreyouSuHai？的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的英語(yǔ)小作文。

-提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生觀看關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或閱讀相關(guān)書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對(duì)學(xué)生的作文，教師提供修改意見(jiàn)和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生思考自己在介紹家庭成員時(shí)遇到的困難，并思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英文表達(dá)和介紹技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily》繪本：這本繪本通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，介紹了不同家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，可以幫助學(xué)生更直觀地理解家庭關(guān)系和家庭成員的英文表達(dá)。

-《FamilyFun》活動(dòng)手冊(cè)：這是一本包含多種家庭主題活動(dòng)的手冊(cè)，學(xué)生可以通過(guò)參與這些活動(dòng)，如家庭照片拼貼、家庭食譜收集等，進(jìn)一步加深對(duì)家庭話(huà)題的理解。

-《FamilyTraditions》文章：這篇文章介紹了不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解不同文化中家庭的獨(dú)特習(xí)俗和價(jià)值觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回到家后，對(duì)家庭成員進(jìn)行一次小調(diào)查，了解他們的興趣愛(ài)好、工作或?qū)W習(xí)情況，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，然后在課堂上分享。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己家庭的故事，可以是真實(shí)的故事，也可以是虛構(gòu)的，以此來(lái)練習(xí)使用英語(yǔ)描述家庭生活。

-家庭角色扮演：學(xué)生可以和家人一起進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，以此來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭文化研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的家庭文化進(jìn)行深入研究，比如中國(guó)的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等，通過(guò)查閱資料、訪(fǎng)談家庭成員等方式，了解這些文化的背景和慶祝方式。

3.家庭英語(yǔ)角活動(dòng)

-組織定期的家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與，通過(guò)英語(yǔ)對(duì)話(huà)游戲、家庭英語(yǔ)歌曲演唱等形式，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們的家庭故事和英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。

4.家庭英語(yǔ)日記

-鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得、家庭生活趣事等，這不僅可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)家庭生活的關(guān)注和表達(dá)能力。

5.家庭英語(yǔ)視頻制作

-學(xué)生可以和家人一起制作家庭英語(yǔ)視頻，如家庭旅游日記、家庭節(jié)日慶祝視頻等，通過(guò)視頻展示家庭生活，同時(shí)提高英語(yǔ)口語(yǔ)和表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：爸爸（Dad）、媽媽?zhuān)∕om）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）、弟弟（Brother）、妹妹（Sister）等。

-常用問(wèn)候句型：Areyou...?Iam...。

-介紹家庭成員的句型：Thisismy...His/Her