Unit 3 The art of painting Grammar and usage (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)

Unit3TheartofpaintingGrammarandusage(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以Unit3TheartofpaintingGrammarandusage(1)為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)的教材，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞作定語和狀語的用法。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究、交流，提高學(xué)生運(yùn)用語法知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的用法，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，理解繪畫藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人合作，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別并運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語和狀語的結(jié)構(gòu)；

②理解現(xiàn)在分詞在句子中的功能，如表示主動(dòng)、進(jìn)行中或原因等；

③通過具體語境，靈活運(yùn)用現(xiàn)在分詞進(jìn)行句子改寫，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解現(xiàn)在分詞與過去分詞在用法上的區(qū)別，尤其是在作定語時(shí)；

②掌握現(xiàn)在分詞的否定形式和疑問形式，以及它們?cè)诰渥又械恼_使用；

③在復(fù)雜句子中識(shí)別并正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語，特別是當(dāng)它們與其他從句或短語混合時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、譯林版英語教材配套資源庫

-信息化資源：英文繪畫藝術(shù)相關(guān)視頻、圖片素材、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、角色扮演、小組討論、在線測(cè)試教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅著名的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論畫作的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

-通過提問：“Whatcanyouseeinthispainting?Whatdoyouthinktheartistwastryingtoexpress?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪畫藝術(shù)的討論。

-引出本節(jié)課的主題：“Theartofpainting”并說明今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫的語法知識(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹現(xiàn)在分詞作定語和狀語的基本概念和用法。

-通過例句展示現(xiàn)在分詞作定語和狀語的區(qū)別，如：“Thepaintingthatyoulikeisonthewall.”（定語）和“Thepaintingisverybeautiful,soIlikeit.”（狀語）。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行語法練習(xí)，通過替換句子中的詞匯來練習(xí)現(xiàn)在分詞的用法。

-教師展示更多例句，包括否定形式和疑問形式，并解釋其用法。

-學(xué)生分組討論，嘗試自己構(gòu)造句子，運(yùn)用現(xiàn)在分詞表達(dá)不同情境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一系列練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，包括填空、改寫句子和選擇題。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的答案，并給予反饋。

-教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞作定語和狀語的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在分詞的用法特點(diǎn)，如主動(dòng)形式、進(jìn)行時(shí)態(tài)等。

-提醒學(xué)生在課后注意練習(xí)，以便更好地掌握這一語法點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后完成以下任務(wù)：

①用現(xiàn)在分詞完成一篇關(guān)于自己喜愛藝術(shù)品的短文。

②收集并整理關(guān)于繪畫藝術(shù)的英文資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量要求，并鼓勵(lì)學(xué)生積極準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-繪畫藝術(shù)的歷史背景：介紹不同時(shí)期和流派的藝術(shù)特點(diǎn)，如文藝復(fù)興時(shí)期的透視法、印象派的光影處理等。

-國外著名畫家的生平和作品：如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、梵高的《星夜》等，分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-繪畫工具和材料：介紹油畫、水彩、版畫等不同繪畫形式所使用的工具和材料，以及它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-藝術(shù)欣賞的基本原則：講解構(gòu)圖、色彩、線條等藝術(shù)元素在繪畫作品中的運(yùn)用，以及如何進(jìn)行藝術(shù)作品的鑒賞。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《世界美術(shù)史》、《西方美術(shù)史》等，了解繪畫藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，實(shí)地欣賞不同風(fēng)格和流派的繪畫作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-建議學(xué)生觀看關(guān)于繪畫藝術(shù)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《藝術(shù)的力量》、《美術(shù)課堂》等，豐富知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手繪畫，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)繪畫技巧，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參與繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外藝術(shù)動(dòng)態(tài)，了解最新的藝術(shù)流派和藝術(shù)市場(chǎng)，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師或藝術(shù)家交流，分享自己的藝術(shù)見解和創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、藝術(shù)論壇等，自主學(xué)習(xí)和探索繪畫藝術(shù)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我使用了繪畫作品作為引入，但學(xué)生的參與度并不高。我覺得這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，或者沒有提供足夠的互動(dòng)機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加多樣化的導(dǎo)入方式，比如播放一段與繪畫相關(guān)的短片，或者讓學(xué)生自己帶來一幅他們喜歡的畫作，以此激發(fā)他們的興趣和參與感。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解現(xiàn)在分詞作定語和狀語的用法時(shí)存在一定的困難。這可能是因?yàn)檎Z法知識(shí)的抽象性和學(xué)生缺乏實(shí)際語境的支持。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在講授新知時(shí)，更多地結(jié)合具體例句和實(shí)際情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語法，同時(shí)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用這些語法點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的反應(yīng)不夠積極，這可能是因?yàn)榫毩?xí)題的形式不夠新穎或者難度不合適。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)形式，如游戲化練習(xí)、互動(dòng)練習(xí)等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整練習(xí)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中獲得成就感。

課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)能力還有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用自己的話復(fù)述重點(diǎn)，這樣不僅可以增強(qiáng)他們的記憶，還能提高他們的語言表達(dá)能力。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的量不合適或者作業(yè)的要求不夠明確。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地制定作業(yè)要求，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有可行性，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和不足。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在分詞作定語

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在分詞的構(gòu)成、現(xiàn)在分詞作定語的用法

②重點(diǎn)詞：現(xiàn)在分詞（現(xiàn)在分詞短語）、被修飾名詞

③重點(diǎn)句：Thepaintinghangingonthewallisbeautiful.

②現(xiàn)在分詞作狀語

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作時(shí)間、原因、條件等狀語的用法

②重點(diǎn)詞：現(xiàn)在分詞短語、狀語從句

③重點(diǎn)句：Paintingisfun,soIenjoyiteveryweekend.

③現(xiàn)在分詞否定和疑問形式

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在分詞否定和疑問形式的構(gòu)成

②重點(diǎn)詞：not、do/does、is/are

③重點(diǎn)句：Idon'tlikepaintingbecauseit'stoodifficul