2024-2025學年新教材高中政治 第二單元 經(jīng)濟發(fā)展與社會進步 3.1 堅持新發(fā)展理念說課稿 部編版必修2

2024-2025學年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步3.1堅持新發(fā)展理念說課稿部編版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步3.1堅持新發(fā)展理念說課稿部編版必修2教材分析2024-2025學年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步3.1堅持新發(fā)展理念，本章節(jié)內容與教材緊密相連，深入剖析了我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)以及新發(fā)展理念。通過分析，使學生理解新發(fā)展理念的核心要義，掌握我國經(jīng)濟發(fā)展新階段的特點，提高學生運用新發(fā)展理念分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的政治認同，使學生理解新發(fā)展理念是新時代我國經(jīng)濟發(fā)展的指導思想。

2.培養(yǎng)學生的科學精神，讓學生學會運用新發(fā)展理念分析經(jīng)濟發(fā)展中的矛盾和問題。

3.強化學生的法治意識，引導學生認識新發(fā)展理念下法治在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

4.增強學生的公共參與能力，培養(yǎng)學生積極參與經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的實踐。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在此前學習過程中，已對經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的基本概念有了初步了解，對市場經(jīng)濟、資源配置、經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律等有一定的認識。但對于新發(fā)展理念的具體內涵、新發(fā)展階段的特點以及如何運用新發(fā)展理念分析實際問題，學生可能還缺乏深入的理解和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對政治學科的學習興趣普遍較高，但個體差異較大。部分學生具有較強的抽象思維能力，能夠快速理解新概念；而部分學生則更傾向于具體、形象的思維方式。在課堂上，學生積極參與討論，但部分學生在面對復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象時，可能表現(xiàn)出一定的困惑。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新發(fā)展理念時，可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是理解新發(fā)展理念的核心要義，二是將新發(fā)展理念與實際經(jīng)濟現(xiàn)象相結合，三是運用新發(fā)展理念分析實際問題。此外，學生可能對經(jīng)濟發(fā)展中的新名詞、新概念感到陌生，需要教師引導和解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中政治》第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步部分，以便學生跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示新發(fā)展理念演變過程的圖表、反映經(jīng)濟發(fā)展成就的圖片以及相關經(jīng)濟政策的視頻，以增強教學直觀性和吸引力。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠進行有效的互動和交流。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探討的是經(jīng)濟發(fā)展與社會進步這一重要主題。在此之前，請大家思考一個問題：什么是新發(fā)展理念？它對我們國家的發(fā)展有何重要意義？現(xiàn)在，讓我們開始今天的課堂學習。

二、新課導入

（教師）通過剛才的思考，大家已經(jīng)對新發(fā)展理念有了初步的認識。接下來，我們將深入學習新發(fā)展理念的核心要義，探究其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

1.講解新發(fā)展理念的核心要義

（教師）新發(fā)展理念包括創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享五個方面。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，協(xié)調是持續(xù)健康發(fā)展的內在要求，綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，共享是中國特色社會主義的本質要求。

2.分析新發(fā)展理念在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用

（教師）新發(fā)展理念是我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的必然要求，是適應我國經(jīng)濟發(fā)展新階段、新特征的戰(zhàn)略選擇。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）推動經(jīng)濟發(fā)展質量變革、效率變革、動力變革。

（2）促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)共同富裕。

（3）推動綠色發(fā)展，構建美麗中國。

（4）深化改革開放，增強發(fā)展動力。

（5）堅持以人民為中心，實現(xiàn)全體人民共同富裕。

三、課堂探究

（教師）為了更好地理解新發(fā)展理念，我們進行以下課堂探究活動。

1.小組討論

（教師）請同學們以小組為單位，結合教材內容，討論以下問題：

（1）新發(fā)展理念是如何體現(xiàn)創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享五個方面的？

（2）新發(fā)展理念對我國經(jīng)濟發(fā)展有哪些積極影響？

（3）作為新時代的青年，我們應該如何踐行新發(fā)展理念？

2.課堂展示

（教師）請各小組選派代表進行課堂展示，分享討論成果。

四、案例分析

（教師）為了使同學們更加深入地理解新發(fā)展理念，我們通過以下案例進行分析。

1.案例一：某地區(qū)通過創(chuàng)新發(fā)展，推動產業(yè)結構優(yōu)化升級。

（教師）請同學們分析該案例中，創(chuàng)新發(fā)展是如何體現(xiàn)新發(fā)展理念的？

2.案例二：某城市通過綠色發(fā)展，改善生態(tài)環(huán)境，提高居民生活質量。

（教師）請同學們分析該案例中，綠色發(fā)展是如何體現(xiàn)新發(fā)展理念的？

五、總結與反思

（教師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了新發(fā)展理念的核心要義及其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。在今后的學習和生活中，我們要積極踐行新發(fā)展理念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

六、布置作業(yè)

（教師）為了鞏固今天所學內容，請同學們完成以下作業(yè)：

1.深入閱讀教材，總結新發(fā)展理念的核心要義。

2.結合實際，思考如何踐行新發(fā)展理念。

七、課堂小結

（教師）今天我們學習了新發(fā)展理念，了解了其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的偉大事業(yè)貢獻自己的力量。下課！學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確地理解新發(fā)展理念的核心內容，包括創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享五個方面。

-學生掌握了新發(fā)展理念在經(jīng)濟結構調整、產業(yè)升級、環(huán)境保護、對外開放等方面的具體應用。

-學生能夠區(qū)分新發(fā)展理念與傳統(tǒng)發(fā)展模式的差異，認識到新發(fā)展理念對于推動我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的關鍵作用。

2.**能力提升方面**：

-學生提升了分析問題的能力，能夠運用新發(fā)展理念分析實際經(jīng)濟現(xiàn)象，如產業(yè)結構調整、環(huán)境保護政策等。

-學生增強了批判性思維能力，能夠對經(jīng)濟發(fā)展中的各種觀點和現(xiàn)象進行理性分析，并提出自己的見解。

-學生提高了公共參與能力，能夠從個人角度出發(fā)，思考如何在日常生活中踐行新發(fā)展理念。

3.**情感態(tài)度價值觀方面**：

-學生對新發(fā)展理念有了更加深刻的認識，增強了國家認同感和民族自豪感。

-學生樹立了綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展等正確的價值觀，認識到個人行為對環(huán)境保護和社會發(fā)展的重要性。

-學生培養(yǎng)了社會責任感，認識到自己作為新時代的青年，應當為實現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略貢獻自己的力量。

4.**實踐應用方面**：

-學生能夠將新發(fā)展理念與自身專業(yè)學習相結合，思考如何在自己的未來職業(yè)規(guī)劃中體現(xiàn)新發(fā)展理念。

-學生在日常生活中開始嘗試踐行新發(fā)展理念，如節(jié)約資源、低碳出行等，將理論知識轉化為實際行動。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠主動運用新發(fā)展理念指導實踐，提高實踐活動的質量和效果。教學反思與改進各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的教學反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是關鍵。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對新發(fā)展理念的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，通過設置一些更具互動性的環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在參與中加深理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在分析案例時，對于新發(fā)展理念在實際中的應用還比較模糊。在今后的教學中，我打算增加一些實際案例的分析，讓學生通過具體事例來理解新發(fā)展理念，這樣既能提高他們的分析能力，也能讓他們更加直觀地感受到新發(fā)展理念的重要性。

再來說說課堂上的時間分配。我發(fā)現(xiàn)有時候在講解新發(fā)展理念的核心要義時，可能會占用過多的時間，導致案例分析環(huán)節(jié)不夠充分。為了解決這個問題，我打算在備課階段更加細致地規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關注。

此外，我還注意到，有些學生在面對復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象時，可能會感到困惑。為了幫助他們更好地理解，我計劃在課堂上增加一些圖表和圖形的展示，用直觀的方式幫助他們梳理思路。

在教學方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能不夠吸引學生。因此，我打算在未來的教學中嘗試更多樣化的教學方法，比如利用多媒體資源、開展課堂辯論等，以增強課堂的趣味性和互動性。

最后，我想強調的是，教學反思是一個持續(xù)的過程。在課后，我會認真回顧課堂錄像，分析學生的反饋，以及他們在作業(yè)中的表現(xiàn)，以此來評估教學效果。同時，我也會與同事交流，聽取他們的意見和建議，以便不斷改進我的