12 我們小點(diǎn)兒聲（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“12我們小點(diǎn)兒聲”為題，緊扣統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音的重要性，學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，提升學(xué)生在公共場(chǎng)合遵守秩序、文明禮貌的道德素養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其形成和諧共處的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的道德認(rèn)知，對(duì)聲音的概念有一定了解，但對(duì)其在公共場(chǎng)合的影響及個(gè)人行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣，喜歡參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生具備一定的觀察力和理解力，但可能缺乏深入思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)直觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更偏向于抽象思考和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解聲音對(duì)他人和環(huán)境的影響時(shí)可能存在困難，特別是在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境時(shí)。此外，學(xué)生在遵守公共場(chǎng)合的音量規(guī)范時(shí)，可能面臨自律性和環(huán)境干擾的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音量控制模擬軟件、公共場(chǎng)合聲音管理視頻資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于聲音污染的視頻，了解聲音對(duì)環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們小點(diǎn)兒聲”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么公共場(chǎng)合需要保持安靜？”“大聲喧嘩會(huì)帶來(lái)哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解聲音的概念和公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放公共場(chǎng)合大聲喧嘩的錄音，引出“我們小點(diǎn)兒聲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解聲音的傳播和影響，以及如何在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場(chǎng)合保持安靜的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聲音的概念和公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聲音的概念和公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)公共場(chǎng)合的音量情況，思考如何改進(jìn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步了解聲音和環(huán)境保護(hù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄，并提出改進(jìn)建議。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生在公共場(chǎng)合的行為規(guī)范。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到聲音對(duì)他人和環(huán)境的影響，理解在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性。他們開(kāi)始意識(shí)到自己的行為不僅影響自己，也影響他人，從而在日常生活中更加注重自己的言行舉止。

2.行為習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何在公共場(chǎng)合保持安靜，如何禮貌地表達(dá)自己的需求。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫厝谌肷鐣?huì)，與他人和諧相處。

3.規(guī)則意識(shí)的增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了公共秩序的重要性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了遵守規(guī)則、尊重他人的意識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到，遵守規(guī)則是維護(hù)公共秩序、保障自己和他人生存權(quán)利的基本要求。

4.情緒管理的改善：在課堂上，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，避免因情緒激動(dòng)而大聲喧嘩。這有助于他們?cè)诿鎸?duì)壓力和挫折時(shí)，保持冷靜，以更加成熟的態(tài)度面對(duì)生活。

5.交往能力的提高：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通和協(xié)作。這些交往能力的提高將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人交流，建立良好的人際關(guān)系。

6.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到聲音污染對(duì)環(huán)境的影響，開(kāi)始關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。他們開(kāi)始從自身做起，倡導(dǎo)低碳生活，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在課堂上，學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論等方式，對(duì)聲音現(xiàn)象進(jìn)行了深入研究。這種探究式學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

8.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到自己在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性。這種自我認(rèn)知的提升有助于他們形成良好的自我評(píng)價(jià)，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人協(xié)作。

10.適應(yīng)社會(huì)的能力：通過(guò)學(xué)習(xí)公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注社會(huì)規(guī)范，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。這有助于他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)挑戰(zhàn)時(shí)，更加從容地應(yīng)對(duì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲音的概念及特性

-公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重