6 手拉手 交朋友（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

6手拉手交朋友（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

6手拉手交朋友（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，旨在幫助學(xué)生初步了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的基本禮儀，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、討論等形式，學(xué)會(huì)與人交往，建立友誼。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、友善待人的品格，樹立正確的人際交往觀念。

2.發(fā)展觀察、思考、表達(dá)和溝通的能力，提高在集體中的交往水平。

3.增強(qiáng)對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解友誼的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)友誼的重要性。

例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)朋友間的相互幫助和關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-重點(diǎn)二：掌握與人交往的基本禮儀。

例如，通過(guò)實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何禮貌地問(wèn)候、傾聽他人、表達(dá)自己，以及如何處理沖突。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：建立和維護(hù)友誼的方法。

例如，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，難點(diǎn)在于理解如何持續(xù)關(guān)心朋友，如何處理與朋友間的矛盾。教師可以通過(guò)故事講解和小組討論，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

-難點(diǎn)二：克服自我中心，學(xué)會(huì)換位思考。

例如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從朋友的角度思考問(wèn)題，理解朋友的需求和感受，從而培養(yǎng)換位思考的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（手偶、卡片）、學(xué)生用書。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源：兒童友誼主題的動(dòng)畫視頻、相關(guān)教育軟件。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、故事講解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一張手拉手的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)手拉手的情況？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，手拉手是一種友好的表現(xiàn)，它代表著人與人之間的親密關(guān)系。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)課，主題是《手拉手，交朋友》?！?/p>

-教師板書課題，宣布新課開始。

2.講授新知（20分鐘）

-情景導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物是如何成為朋友的。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“什么是友誼？友誼對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？我們?cè)撊绾谓慌笥眩俊?/p>

-角色扮演：每個(gè)小組選擇一個(gè)情景，進(jìn)行角色扮演，展示如何與人交往、建立友誼。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得在交朋友時(shí)，最重要的是什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“真誠(chéng)、尊重、關(guān)心是交朋友的關(guān)鍵?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)物操作：教師準(zhǔn)備一些手偶，讓學(xué)生兩人一組，用手偶進(jìn)行對(duì)話，模擬與人交往的情景。

-游戲活動(dòng)：組織“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，增進(jìn)彼此的了解。

-反饋交流：讓學(xué)生分享在練習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《手拉手，交朋友》，知道了友誼的重要性，以及如何與人交往、建立友誼。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蛘嬲\(chéng)待人，珍惜友誼。”

-學(xué)生分享自己的感悟，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，與家人分享今天學(xué)習(xí)的友誼故事，并嘗試用所學(xué)的方法與家人或朋友進(jìn)行一次愉快的交流?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解友誼的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生掌握與人交往的基本禮儀，如禮貌問(wèn)候、傾聽他人、表達(dá)自己等。

-學(xué)生了解建立和維護(hù)友誼的方法，包括持續(xù)關(guān)心朋友、處理沖突等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過(guò)觀察圖片、故事、角色扮演等，學(xué)生能夠敏銳地捕捉到人物的情感和需求。

-思考能力：在討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠換位思考。

-表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法和感受。

-溝通能力：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何與人溝通，包括傾聽、表達(dá)、解決沖突等。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠珍惜身邊的朋友，愿意與人建立良好的關(guān)系。

-學(xué)生在與人交往中表現(xiàn)出更多的真誠(chéng)、尊重和關(guān)心，能夠理解和體諒他人。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠積極尋求解決問(wèn)題的方法，不輕易放棄。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中更加注重與人交往的禮儀，能夠主動(dòng)與人打招呼、問(wèn)好。

-學(xué)生在與朋友相處時(shí)，能夠更加耐心、包容，愿意傾聽朋友的意見(jiàn)和感受。

-學(xué)生在遇到?jīng)_突時(shí)，能夠主動(dòng)溝通，尋求共同解決的辦法，不再輕易發(fā)脾氣。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能夠更好地發(fā)揮自己的作用，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂內(nèi)外能夠積極參與各種活動(dòng)，展現(xiàn)自己的個(gè)性和才能。

-學(xué)生在面對(duì)挫折和困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義

-友誼的重要性

-與人交往的基本禮儀

②詞句：

-友誼：相互關(guān)心、幫助、支持的關(guān)系

-重要性：朋友是我們成長(zhǎng)路上的伙伴，給予我們力量和勇氣

-禮儀：禮貌、尊重、傾聽、表達(dá)

③板書結(jié)構(gòu)：

-主題：手拉手，交朋友

-內(nèi)容：

1.友誼的定義

-相互關(guān)心

-互相幫助

-支持鼓勵(lì)

2.友誼的重要性

-成長(zhǎng)伙伴

-給予力量

-增進(jìn)感情

3.與人交往的基本禮儀

-禮貌問(wèn)候

-傾聽他人

-表達(dá)自己

-解決沖突八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將道德與法治的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)友誼的溫暖和與人交往的樂(lè)趣。

2.強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，通過(guò)故事、歌曲等形式，讓學(xué)生在情感共鳴中理解友誼的真正含義。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生個(gè)體差異考慮不足：由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和性格特點(diǎn)存在差異，我在教學(xué)過(guò)程中未能充分考慮到這些因素，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

3.家校合作有待加強(qiáng)：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家校合作的重要性，但實(shí)際操作中，家校溝通和合作還有待加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方式：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、游戲競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注