《天氣預(yù)報(bào)》（說課稿）皖教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《天氣預(yù)報(bào)》（說課稿）皖教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自皖教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》，主要包括了解天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)、學(xué)習(xí)氣象符號(hào)的識(shí)別、掌握天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)方法等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解天氣預(yù)報(bào)的重要性，提高對(duì)氣象科學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解天氣變化與氣象因素的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力，學(xué)會(huì)從不同渠道獲取天氣信息，并進(jìn)行分析。

3.增強(qiáng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力，通過小組合作和展示，分享天氣預(yù)報(bào)知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)在防災(zāi)減災(zāi)中的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并識(shí)別氣象符號(hào)的意義，能夠準(zhǔn)確解讀天氣預(yù)報(bào)圖表。

②掌握天氣預(yù)報(bào)的基本播報(bào)步驟，能夠規(guī)范、清晰地表達(dá)天氣信息。

③通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)使用氣象工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解天氣現(xiàn)象與氣候變化之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

②將抽象的氣象知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作溝通的能力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

④培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索氣象科學(xué)的熱情。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板、氣象觀測(cè)工具（溫度計(jì)、濕度計(jì)等）

-課程平臺(tái)：皖教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：氣象數(shù)據(jù)軟件、天氣預(yù)報(bào)視頻、氣象符號(hào)圖解

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀測(cè)、課堂展示五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——《天氣預(yù)報(bào)》。你們有沒有留意過每天早晨的新聞聯(lián)播中都會(huì)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)呢？這節(jié)課，我們就來一起探究天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)，了解它的重要性。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來了解一下什么是天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)是指通過氣象觀測(cè)和科學(xué)方法，對(duì)某一地區(qū)未來一段時(shí)間內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)和發(fā)布。

（學(xué)生）哦，原來天氣預(yù)報(bào)是這樣的。

（教師）那么，天氣預(yù)報(bào)有哪些種類呢？我們可以分為短期天氣預(yù)報(bào)、中期天氣預(yù)報(bào)和長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)。

（學(xué)生）短期天氣預(yù)報(bào)、中期天氣預(yù)報(bào)和長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)。

（教師）很好，接下來，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)氣象符號(hào)的識(shí)別。這些符號(hào)可以幫助我們快速了解天氣狀況。

三、學(xué)習(xí)氣象符號(hào)

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的這張氣象符號(hào)圖解。這是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）首先，我們來認(rèn)識(shí)一下常見的氣象符號(hào)。比如，這個(gè)符號(hào)代表晴天，這個(gè)符號(hào)代表多云，這個(gè)符號(hào)代表小雨，這個(gè)符號(hào)代表大雨，等等。

（學(xué)生）老師，這些符號(hào)都代表什么呢？

（教師）這個(gè)符號(hào)代表晴天，表示天空晴朗，沒有云彩。這個(gè)符號(hào)代表多云，表示天空中有一些云彩。這個(gè)符號(hào)代表小雨，表示天空中有小雨滴落下。這個(gè)符號(hào)代表大雨，表示天空中有大雨滴落下。

（學(xué)生）哦，我明白了。

（教師）接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家根據(jù)屏幕上的符號(hào)，說出它代表的天氣狀況。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)，它代表什么天氣？

（學(xué)生）這個(gè)符號(hào)代表晴天。

（教師）非常好，下一個(gè)符號(hào)呢？

（學(xué)生）老師，這個(gè)符號(hào)代表多云。

（教師）繼續(xù)，下一個(gè)符號(hào)。

（學(xué)生）老師，這個(gè)符號(hào)代表小雨。

（教師）很好，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。接下來，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一些其他氣象符號(hào)。

四、天氣預(yù)報(bào)播報(bào)方法

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了氣象符號(hào)的識(shí)別，那么，接下來我們來學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)方法。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)方法主要包括以下幾個(gè)方面：

1.介紹預(yù)報(bào)時(shí)間：比如，今天下午到夜間。

2.介紹預(yù)報(bào)地區(qū)：比如，本地區(qū)。

3.介紹天氣狀況：比如，晴天、多云、小雨等。

4.介紹氣溫：比如，最高溫度、最低溫度。

5.介紹風(fēng)力：比如，風(fēng)力3-4級(jí)。

（學(xué)生）老師，我明白了。

（教師）接下來，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，分別扮演預(yù)報(bào)員和聽眾，進(jìn)行一次天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)。

（學(xué)生）好的，老師。

五、實(shí)地觀測(cè)

（教師）同學(xué)們，理論學(xué)習(xí)很重要，但實(shí)踐同樣重要?，F(xiàn)在，讓我們走出教室，進(jìn)行一次實(shí)地觀測(cè)。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們帶上溫度計(jì)、濕度計(jì)等氣象觀測(cè)工具，到操場(chǎng)進(jìn)行觀測(cè)。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們觀察周圍的環(huán)境，記錄下溫度、濕度等數(shù)據(jù)。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們回到教室，將觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并與預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。

（學(xué)生）好的，老師。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《天氣預(yù)報(bào)》的相關(guān)知識(shí)，包括氣象符號(hào)的識(shí)別、天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)方法以及實(shí)地觀測(cè)等。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的氣象素養(yǎng)。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）好了，今天的課程就到這里，下課！同學(xué)們課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，也可以和家人分享今天的收獲。

（學(xué)生）謝謝老師，老師再見！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《氣象學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》：這本書詳細(xì)介紹了氣象學(xué)的基本概念、氣象觀測(cè)方法和氣象災(zāi)害預(yù)防等內(nèi)容，適合對(duì)氣象學(xué)感興趣的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-《天氣故事》：這本書以故事的形式介紹了各種天氣現(xiàn)象的形成原理，以及它們對(duì)人類生活的影響，適合提高學(xué)生的閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

-《氣候變化與人類生活》：這本書探討了氣候變化的原因、影響以及應(yīng)對(duì)策略，有助于學(xué)生了解全球氣候變化問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察并記錄每天的天氣變化，嘗試分析天氣變化的原因。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找有關(guān)氣象學(xué)的最新研究成果，了解氣象科學(xué)的最新進(jìn)展。

-參與社區(qū)或?qū)W校的氣象觀測(cè)活動(dòng)，親身體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)站，記錄溫度、濕度、風(fēng)力等數(shù)據(jù)，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

-通過實(shí)驗(yàn)探究，了解不同氣象條件下的植物生長(zhǎng)情況，探討氣象對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-參加氣象知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，提高自己的氣象知識(shí)和表達(dá)能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展相關(guān)內(nèi)容

-氣象符號(hào)的起源和發(fā)展：研究氣象符號(hào)的歷史演變，了解不同國(guó)家和地區(qū)的氣象符號(hào)特點(diǎn)。

-天氣預(yù)報(bào)技術(shù)的發(fā)展：探討現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)技術(shù)的原理和進(jìn)步，如衛(wèi)星遙感、數(shù)值模擬等。

-氣象災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)：學(xué)習(xí)如何識(shí)別和預(yù)防氣象災(zāi)害，如洪水、臺(tái)風(fēng)、干旱等。

-氣候變化對(duì)人類生活的影響：分析氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

-地球氣候系統(tǒng)：研究地球氣候系統(tǒng)的組成、運(yùn)行機(jī)制以及氣候變化的原因。

-氣象與人類活動(dòng)的關(guān)系：探討氣象對(duì)交通、建筑、旅游等行業(yè)的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)氣象的影響。七、板書設(shè)計(jì)

①天氣預(yù)報(bào)概述

-天氣預(yù)報(bào)的定義

-天氣預(yù)報(bào)的種類（短期、中期、長(zhǎng)期）

-天氣預(yù)報(bào)的重要性

②氣象符號(hào)識(shí)別

-常見氣象符號(hào)及其含義

-氣象符號(hào)的識(shí)別方法

-氣象符號(hào)在實(shí)際預(yù)報(bào)中的應(yīng)用

③天氣預(yù)報(bào)播報(bào)方法

-播報(bào)步驟

-播報(bào)內(nèi)容（時(shí)間、地區(qū)、天氣狀況、氣溫、風(fēng)力）

-播報(bào)技巧與注意事項(xiàng)

④實(shí)地觀測(cè)

-觀測(cè)工具的使用

-觀測(cè)數(shù)據(jù)的記錄與分析

-觀測(cè)結(jié)果與預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)的對(duì)比

⑤氣象學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

-氣象學(xué)基本概念

-氣象觀測(cè)方法

-氣象災(zāi)害預(yù)防

⑥拓展知識(shí)

-氣象符號(hào)的歷史與發(fā)展

-天氣預(yù)報(bào)技術(shù)的發(fā)展

-氣象災(zāi)害的應(yīng)對(duì)策略八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我們學(xué)習(xí)了《天氣預(yù)報(bào)》這一內(nèi)容，整體來說，我覺得學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過視頻、圖片、實(shí)際觀測(cè)等，讓學(xué)生更加直觀地理解氣象符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)方法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解氣象符號(hào)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的符號(hào)還是有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)氣象知識(shí)的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。

在策略上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到，在小組討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者自信心不足而較少發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，也有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容或者教學(xué)方法不夠吸引他們。因此，我需要在今后的教學(xué)中不斷調(diào)