《Unit 1 Nice to meet you》（說課稿）-2024-2025學年粵教滬外教版（2024）英語一年級上冊

《Unit1Nicetomeetyou》（說課稿）-2024-2025學年粵教滬外教版（2024）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課設計以“Unit1Nicetomeetyou”為載體，圍繞一年級上冊英語課本的內(nèi)容，通過趣味游戲、情景對話等方式，引導學生掌握基本的英語問候用語，培養(yǎng)學生的英語聽說能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過實際運用英語進行交流，提高語言運用能力；通過了解英語國家文化，增強文化意識；通過參與課堂活動，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；同時，通過自主學習與合作學習，提升學習策略和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握基本的問候用語，如“Nicetomeetyou”和回應“Nicetomeetyoutoo”。

-具體細節(jié)：通過角色扮演和對話練習，讓學生能夠自然地使用這些問候語在不同情境中與人打招呼。

-舉例：教師示范對話，如“Nicetomeetyou”和“Nicetomeetyoutoo”，然后引導學生進行模仿。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：正確發(fā)音和語調(diào)，尤其是元音和輔音的發(fā)音。

-具體細節(jié)：對于一年級學生來說，發(fā)音準確是難點，因此需要通過反復練習和正音練習來強化。

-舉例：教師使用發(fā)音示范和跟讀練習，特別關(guān)注“Nice”和“meet”中的長元音和“you”中的短元音發(fā)音。

-難點內(nèi)容：理解和使用問候語在不同社交場合的恰當性。

-具體細節(jié)：學生需要理解問候語的社交功能，并能夠在適當?shù)臅r機使用。

-舉例：通過情景模擬，如在學校門口、在朋友家中等，讓學生在不同情境中運用問候語。

-難點內(nèi)容：記憶并靈活運用問候語。

-具體細節(jié)：一年級學生的記憶力有限，需要通過游戲和反復練習來加強記憶。

-舉例：設計記憶游戲，如“找朋友”或“單詞接龍”，幫助學生記憶問候語。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教滬外教版英語一年級上冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與問候用語相關(guān)的圖片，如人物圖片，以及“Nicetomeetyou”等單詞卡片，用于教學互動和記憶練習。

3.多媒體資源：收集與問候和自我介紹相關(guān)的視頻片段，用于展示真實語境中的英語使用。

4.教室布置：設置互動學習區(qū)域，包括小組討論桌，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，便于學生集中注意力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪不同國家小朋友的圖片，引導學生思考如何用英語介紹自己來自哪里。

-回顧舊知：教師提問：“我們已經(jīng)學習了哪些簡單的英語問候語？”學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)問候語的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書“Nicetomeetyou”和“Nicetomeetyoutoo”，并逐個解釋單詞的意思。

-舉例說明：教師通過角色扮演，示范如何用“Nicetomeetyou”進行自我介紹，并讓學生跟隨模仿。

-互動探究：教師將學生分成小組，每組選派代表進行自我介紹，其他組員用“Nicetomeetyou”回應。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行“找朋友”游戲，每個學生用“Nicetomeetyou”尋找與自己國家不同的朋友。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)，鼓勵學生大膽開口。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師引入新的問候語“Howareyou?”，并解釋其含義。

-舉例說明：教師通過情景模擬，展示如何詢問和回答“Howareyou?”。

-互動探究：學生兩兩對話，練習詢問和回答“Howareyou?”。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行“問候語接力”游戲，每個小組依次用不同的問候語問候下一個小組。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，適時給予鼓勵和指導。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師引入“Goodbye”和“Goodbye,seeyoulater”等告別用語，并解釋其用法。

-舉例說明：教師通過情景模擬，展示如何用這些告別用語結(jié)束對話。

-互動探究：學生兩兩對話，練習使用告別用語。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行“告別接力”游戲，每個小組依次用不同的告別用語結(jié)束對話。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，適時給予鼓勵和指導。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)問候語和告別用語的重要性。

-學生分享：學生分享自己在本節(jié)課中學到的內(nèi)容，教師給予評價和鼓勵。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用新學的問候語和告別用語與家人進行對話。

-教師提醒：教師提醒學生注意發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)，鼓勵家長參與監(jiān)督和指導。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語國家文化：介紹不同國家的問候習慣和禮貌用語，如英國、美國、澳大利亞等國家的問候方式。

-英語學習軟件：推薦適合一年級學生的英語學習軟件，如“英語小助手”、“英語樂園”等，幫助學生鞏固所學知識。

-英語歌曲：收集一些與問候和自我介紹相關(guān)的英語歌曲，如“Hello,Hello,Hello”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起練習問候語和告別用語，增進親子關(guān)系。

-社交實踐：鼓勵學生在家庭、學校等社交場合使用所學英語，如向鄰居、老師、同學打招呼。

-角色扮演：組織英語角或英語俱樂部活動，讓學生在模擬真實場景中進行角色扮演，提高英語口語表達能力。

-親子閱讀：推薦一些適合一年級學生的英語繪本，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學生在閱讀中學習英語。

-制作英語卡片：讓學生制作自己的英語名片，上面寫上自己的名字、年齡、愛好等信息，用于日常交流。

-觀看英語動畫片：推薦一些適合一年級學生的英語動畫片，如《Penelope》、《PawPatrol》等，讓學生在觀看中學習英語。

-英語游戲：設計一些與英語問候和自我介紹相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”、“單詞接龍”等，提高學生的學習興趣。

-舉辦英語演講比賽：鼓勵學生參加英語演講比賽，鍛煉學生的英語口語表達能力和自信心。

-制作英語海報：讓學生制作關(guān)于問候和自我介紹的英語海報，展示自己的英語學習成果。

-參加英語角活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與外國朋友交流，提高英語實際運用能力。七、教學反思今天的課結(jié)束了，我一直在思考，今天的課堂效果如何，有哪些地方做得好，有哪些地方還需要改進。首先，我覺得課堂氛圍還是挺活躍的，孩子們對于學習新知識都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。比如說，在教“Nicetomeetyou”和“Howareyou?”這兩個問候語的時候，孩子們都能積極地參與到角色扮演中來，這說明他們對這些基本交流用語有一定的認識，而且能夠嘗試在實際情境中運用。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解“you”的發(fā)音時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太準確。這個發(fā)音對于他們來說可能是一個難點，因為漢語中的“u”和英語中的“you”發(fā)音有所不同。我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生的發(fā)音，可能需要設計一些專門的發(fā)音練習，讓學生反復跟讀，直到掌握正確的發(fā)音。

再比如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到有些孩子在使用這些問候語時，語境運用得不夠自然。這讓我想到，我們在教授新知識的同時，也要注重培養(yǎng)學生的語境意識。我計劃在接下來的教學中，多設計一些真實的交流情境，讓學生在實際對話中運用所學知識。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些孩子的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們在回答問題時顯得有些緊張，甚至有些孩子不敢開口。這讓我意識到，對于英語基礎(chǔ)較弱的學生，我需要給予更多的關(guān)注和鼓勵。我打算在課后，針對這些學生進行個別輔導，幫助他們建立信心，提高他們的英語水平。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是課堂紀律管理。有時候，盡管我已經(jīng)提醒了孩子們要保持安靜，但還是會有些孩子分心。我意識到，課堂紀律的管理需要更加細致和持續(xù)，我需要找到更加有效的方法來維持課堂秩序。

1.加強發(fā)音指導和練習，特別是對于一些難點發(fā)音。

2.注重語境教學，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

3.對英語基礎(chǔ)較弱的學生進行個別輔導，提高他們的自信心。

4.改進課堂紀律管理，確保每個孩子都能在良好的學習環(huán)境中學習。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提升，孩子們也能在英語學習的道路上越走越遠。八、板書設計①本文重點知識點：

-Greetings（問候語）

-Self-introduction（自我介紹）