2024年五年級品社下冊《祖國名山知多少》說課稿 未來版

2024年五年級品社下冊《祖國名山知多少》說課稿未來版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級品社下冊《祖國名山知多少》

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生搜集、整理和運(yùn)用地理信息的能力，發(fā)展地理空間思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，通過小組討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生審美情趣，通過欣賞名山風(fēng)光，提高藝術(shù)鑒賞力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識基礎(chǔ)，對自然地理現(xiàn)象有一定的了解，如山脈、河流等。在日常生活中，他們對一些著名的名山可能有所耳聞，但系統(tǒng)了解較少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對祖國名山充滿好奇，對自然風(fēng)光有較高的審美興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀形象的方式學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻了解名山風(fēng)貌。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對地理知識掌握不牢固，可能對山脈的地理位置、形成原因等概念理解困難。此外，由于地域和條件的限制，學(xué)生可能對名山的風(fēng)光了解有限，難以形成直觀感受。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要克服對陌生概念的理解困難，以及如何將地理知識與實(shí)際生活相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本五年級品社下冊《祖國名山知多少》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的名山圖片、地理分布圖、名山風(fēng)光視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀了解名山風(fēng)貌。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、地球儀等地理教具，幫助學(xué)生更深入地理解山脈的位置和地理特征。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，方便學(xué)生展示小組合作成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)五年級品社下冊《祖國名山知多少》這一課。在上課之前，請大家先回憶一下，你們知道哪些我國的著名名山呢？

（2）學(xué)生：泰山、黃山、華山、峨眉山、武當(dāng)山……

（3）老師：很好，同學(xué)們對我國的名山有了初步的了解。今天，我們將一起走進(jìn)這些名山，探尋它們背后的故事和自然風(fēng)光。

二、新課講授

1.名山簡介

（1）老師：首先，我們來了解一下這些名山的基本情況。

（2）學(xué)生閱讀教材，了解泰山、黃山、華山、峨眉山、武當(dāng)山等名山的位置、海拔、氣候、植被等基本信息。

（3）老師：同學(xué)們，誰能給大家介紹一下你們了解到的名山的特點(diǎn)？

（4）學(xué)生分享自己了解到的名山特點(diǎn)。

2.名山故事

（1）老師：接下來，我們來了解這些名山背后的故事。

（2）學(xué)生閱讀教材，了解名山的歷史、傳說、文化等。

（3）老師：同學(xué)們，誰能給大家講一講你們了解到的名山故事？

（4）學(xué)生分享自己了解到的名山故事。

3.名山風(fēng)光

（1）老師：最后，我們來欣賞一下這些名山的自然風(fēng)光。

（2）學(xué)生觀看多媒體資源，如圖片、視頻等，感受名山的風(fēng)光。

（3）老師：同學(xué)們，你們覺得這些名山的風(fēng)景怎么樣？

（4）學(xué)生分享自己對名山風(fēng)光的感受。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）老師：現(xiàn)在，我們將分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡哪座名山？為什么？

-你認(rèn)為這些名山對我國的文化和旅游產(chǎn)業(yè)有哪些影響？

（2）學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。

2.拼圖游戲

（1）老師：接下來，我們進(jìn)行一個(gè)拼圖游戲，看看哪個(gè)小組能最快拼出我國的名山地圖。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行拼圖游戲。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：今天，我們學(xué)習(xí)了《祖國名山知多少》這一課，了解了我國的一些著名名山。希望大家能夠熱愛祖國的大好河山，為祖國的美麗和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

五、作業(yè)布置

（1）老師：課后，請大家完成以下作業(yè)：

-選擇一座你喜歡的名山，查找相關(guān)資料，制作一份介紹冊。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于我國名山文化的短文。

（2）學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成作業(yè)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.祖國名山知多少

-泰山、黃山、華山、峨眉山、武當(dāng)山

-地理位置、海拔、氣候、植被、歷史、傳說、文化、風(fēng)光

2.課堂活動(dòng)

-小組討論、拼圖游戲

3.作業(yè)布置

-制作介紹冊、寫短文教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名山傳說故事集：收集整理泰山、黃山、華山等名山背后的傳說故事，如“泰山封神”、“黃山飛來石”等，豐富學(xué)生的文化知識。

-名山攝影作品集：收集國內(nèi)外攝影師拍攝的名山風(fēng)光照片，通過視覺藝術(shù)提升學(xué)生對名山美景的審美能力。

-名山地理知識圖譜：制作一張?jiān)敿?xì)的我國名山地理分布圖，包括山脈走向、主要名山位置、交通路線等，幫助學(xué)生更好地理解地理知識。

-名山旅游攻略：收集整理名山旅游的攻略，包括最佳旅游時(shí)間、交通方式、住宿推薦、美食體驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生對名山旅游的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自行查找名山的相關(guān)資料，如歷史、傳說、地理知識等，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，如山脈、河流等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，增強(qiáng)對名山的感性認(rèn)識。

-開展名山文化講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者，為學(xué)生講解名山的歷史、傳說、文化等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行名山攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉名山的美麗瞬間，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

-設(shè)計(jì)名山知識競賽，通過問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對名山知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展名山主題繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對名山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與名山保護(hù)志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-組織學(xué)生撰寫名山游記，分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、討論、小組合作等方式，增加學(xué)生的參與度，使他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的積極性，但我覺得還可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究環(huán)節(jié)，讓他們在探索中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，但有時(shí)候多媒體的過度使用可能會分散學(xué)生的注意力，我需要在今后控制好多媒體的使用頻率和時(shí)機(jī)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，他們在地理知識掌握程度上存在較大差異。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較難的概念，部分學(xué)生理解起來比較吃力。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體來說，我的教學(xué)方法還是相對單一的，這可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評價(jià)方式不夠全面：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種評價(jià)方式不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.豐富教學(xué)方法，除了互動(dòng)式教學(xué)，我還將引入角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)評價(jià)方式，我將采用多元化評價(jià)方法，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、考試等多種形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)效性。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①名山簡介

-泰山：五岳之首，位于山東省，海拔1545米。

-黃山：位于安徽省，被譽(yù)為“天下第一奇山”，主峰蓮花峰海拔1864米。

-華山：位于陜西省，有“奇峰、怪石、云海、松樹”四絕，南峰海拔2154.9米。

-峨眉山：位于四川省，有“佛國圣地”之稱，主峰萬佛頂海拔3079米。

-武當(dāng)山：位于湖北省，有“天下第一仙山”之美譽(yù)，主峰天柱峰海