Unit 1 Wish you were here Ｗelcome to the unit (1) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)

Unit1WishyouwerehereＷelcometotheunit(1)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1WishyouwerehereWelcometotheunit(1)，涉及譯林版2020版選擇性必修第三冊(cè)高中英語(yǔ)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在初中階段已接觸過(guò)英語(yǔ)基本語(yǔ)法和詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述地點(diǎn)和人物的基本句型，并通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究，學(xué)會(huì)查找和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并具備一定的閱讀和聽(tīng)力理解能力。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，尤其是對(duì)與旅行和友誼相關(guān)的話題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，如虛擬語(yǔ)氣和條件句；詞匯量的擴(kuò)充，特別是在描述地點(diǎn)和人物時(shí)需要掌握更多專業(yè)詞匯；以及在實(shí)際對(duì)話中如何自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生可能對(duì)跨文化交流的背景知識(shí)了解不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解和反應(yīng)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括譯林版2020版選擇性必修第三冊(cè)高中英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同地點(diǎn)的圖片和與旅行相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施的安全性和可用性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：教師以輕松愉快的英語(yǔ)問(wèn)候開(kāi)始，引入今天的主題“Wishyouwerehere”。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張世界各地的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的地點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

3.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)旅行經(jīng)歷，分享旅行中的有趣故事，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考旅行中的不同場(chǎng)景和情境。

2.講解新知：講解本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)——虛擬語(yǔ)氣，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解。

3.展示例句：展示幾個(gè)例句，讓學(xué)生理解虛擬語(yǔ)氣的用法和結(jié)構(gòu)。

4.互動(dòng)練習(xí)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)例句練習(xí)使用虛擬語(yǔ)氣描述旅行場(chǎng)景。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師布置幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固虛擬語(yǔ)氣的用法。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場(chǎng)景，使用虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話。

3.展示分享：每個(gè)小組派代表展示他們的對(duì)話，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組合作：教師提出一個(gè)與旅行相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并派代表回答。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

3.互動(dòng)游戲：組織一個(gè)與旅行相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是哪里”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧虛擬語(yǔ)氣的用法和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)其在描述旅行場(chǎng)景中的重要性。

2.拓展作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用虛擬語(yǔ)氣描述一個(gè)他們想去的地方，并寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的旅行日記。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握虛擬語(yǔ)氣的用法，理解其在描述不可能或假設(shè)情況下的使用。學(xué)生在課后練習(xí)和小組討論中能夠正確運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行句子構(gòu)造，如"IwishIcouldtraveltheworld"（我希望我能環(huán)游世界）。

2.詞匯量提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸并學(xué)習(xí)了與旅行相關(guān)的詞匯，如"destination"（目的地）、"sightseeing"（觀光）、"adventure"（冒險(xiǎn)）等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中更加豐富地表達(dá)。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們?cè)谀M旅行場(chǎng)景中能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，使用虛擬語(yǔ)氣表達(dá)愿望和假設(shè)。

4.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到不同文化背景下人們對(duì)旅行的不同看法和期望，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組合作和討論來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，這種學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自主。

6.課堂參與度提高：通過(guò)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，學(xué)生的課堂參與度得到了提高。他們?cè)谡n堂上更加積極，愿意分享自己的旅行經(jīng)歷和看法。

7.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：在面對(duì)課堂提問(wèn)和課后作業(yè)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如通過(guò)虛擬語(yǔ)氣描述旅行中的不同情境，這有助于提升他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展練習(xí)時(shí)，能夠自主查找資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-虛擬語(yǔ)氣

-描述旅行地點(diǎn)的常用詞匯和短語(yǔ)

-條件句的結(jié)構(gòu)和用法

②詞匯：

-wish

-could

-totravel

-destination

-sightseeing

-adventure

-togoaroundtheworld

-toexplore

③句型：

-IwishIcouldtraveltheworld.

-IfIhadalotof