11《蟋蟀的住宅》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

11《蟋蟀的住宅》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《蟋蟀的住宅》選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，旨在引導學生學習作者觀察細致、描寫生動的寫作方法。設(shè)計思路圍繞以下幾個方面展開：首先，通過閱讀課文，讓學生體會作者對蟋蟀住宅的觀察和描述；其次，引導學生學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象；最后，通過討論、總結(jié)，讓學生學會觀察生活，用細膩的筆觸記錄生活中的美好瞬間。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然生物的觀察力和對自然環(huán)境的尊重，提升學生的文學鑒賞能力和審美情趣。通過學習《蟋蟀的住宅》，引導學生運用聯(lián)想和想象，增強語言表達能力和創(chuàng)意寫作能力，同時激發(fā)學生對自然科學知識的興趣，培養(yǎng)其終身學習的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：1.理解作者對蟋蟀住宅的觀察和描寫；2.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法。

難點：1.學生對自然生物觀察力的培養(yǎng)；2.學生對修辭手法的理解和運用。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，引導學生直觀感受蟋蟀住宅的特點，激發(fā)觀察興趣；2.結(jié)合生活實例，講解比喻、擬人等修辭手法，讓學生在實際語境中體會其表達效果；3.設(shè)置小組討論，鼓勵學生表達自己的觀察和感受，通過互評和教師點評，提高學生的語言表達能力和修辭運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊《蟋蟀的住宅》教材。

2.輔助材料：準備與蟋蟀住宅相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及展示作者觀察方法的圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或黑板用于展示討論內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔，便于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生觀察家中常見的昆蟲，思考它們的住宅特點。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《蟋蟀的住宅》課題，設(shè)計問題如“蟋蟀住宅有哪些特點？”“為什么蟋蟀會選擇這樣的住宅？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀預(yù)習資料，理解蟋蟀住宅的相關(guān)知識。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述蟋蟀的有趣故事或展示蟋蟀的視頻，引出《蟋蟀的住宅》課題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合圖片展示蟋蟀如何建造住宅。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的觀察和預(yù)習心得。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享觀察和預(yù)習成果。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解蟋蟀住宅的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與蟋蟀住宅相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己觀察到的昆蟲住宅的短文。

提供拓展資源：推薦有關(guān)昆蟲和生態(tài)保護的相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。

反思總結(jié)法：學生通過反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.《昆蟲記》

《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾所著的一部昆蟲生物學著作，詳細記錄了昆蟲的種類、特征、習性和生態(tài)環(huán)境。該書不僅提供了豐富的昆蟲知識，還展現(xiàn)了昆蟲世界的奇妙和生命的多樣性。通過閱讀《昆蟲記》，學生可以更深入地了解蟋蟀的生活習性和住宅特點。

2.《自然觀察筆記》

《自然觀察筆記》是一本指導學生進行自然觀察的書籍，書中介紹了觀察方法、記錄技巧和觀察日記的撰寫方法。通過學習這本書，學生可以學會如何觀察和記錄自然界的昆蟲，包括蟋蟀的住宅。

3.《昆蟲的秘密》

《昆蟲的秘密》是一本適合小學生閱讀的科普書籍，以圖文并茂的形式介紹了昆蟲的奇妙世界。書中包含了各種昆蟲的生活習性、繁殖方式以及與人類生活的關(guān)系。通過閱讀這本書，學生可以拓寬對昆蟲的認識，了解蟋蟀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

二、拓展建議

1.觀察蟋蟀住宅

帶領(lǐng)學生到戶外或校園內(nèi)尋找蟋蟀的住宅，觀察它們的建造過程和特點。學生可以記錄下觀察到的細節(jié)，如住宅的位置、結(jié)構(gòu)、材料等。

2.制作昆蟲觀察日記

鼓勵學生制作昆蟲觀察日記，記錄下自己在觀察蟋蟀住宅過程中的所見所聞。日記可以包括日期、地點、觀察內(nèi)容、個人感想等。

3.學習昆蟲分類

引導學生學習昆蟲的分類知識，了解蟋蟀所屬的昆蟲綱目，以及它們與其他昆蟲的關(guān)系。

4.制作昆蟲模型

學生可以嘗試制作蟋蟀或其他昆蟲的模型，通過動手操作，加深對昆蟲結(jié)構(gòu)和習性的理解。

5.探究昆蟲的生態(tài)習性

通過查閱資料或?qū)嵉乜疾?，探究蟋蟀的生態(tài)習性，如食物來源、繁殖方式、天敵等。

6.創(chuàng)作昆蟲故事

學生可以根據(jù)自己對蟋蟀的了解，創(chuàng)作一個有趣的昆蟲故事，鍛煉自己的想象力和表達能力。

7.參觀昆蟲博物館

帶領(lǐng)學生參觀昆蟲博物館，直觀地了解昆蟲的種類、形態(tài)和生活習性。

8.開展昆蟲主題繪畫比賽

鼓勵學生用繪畫的形式表現(xiàn)蟋蟀或其他昆蟲，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

9.組織昆蟲知識競賽

通過組織昆蟲知識競賽，激發(fā)學生對昆蟲學習的興趣，提高他們的知識水平。

10.制作昆蟲科普小報

學生可以制作昆蟲科普小報，分享自己學到的昆蟲知識，提高科普意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂教學中，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀察和想法。這種教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，將抽象的知識形象化，幫助學生更好地理解和記憶。這種教學手段使課堂更加生動有趣，也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學，但部分學生在課堂上的參與度仍然不高，可能是由于他們對某些知識點不感興趣或缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然課程中包含了一些實踐活動，但相對于理論知識的學習，實踐環(huán)節(jié)的比重較小，學生可能在實際操作中遇到困難。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多有趣的活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我會關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的自信心。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，我還將引入學生自評、互評和過程性評價，以更全面地評估學生的學習成果。此外，可以考慮引入項目式學習，讓學生在完成項目的過程中展示自己的能力。

3.加強實踐環(huán)節(jié)：為了讓學生更好地掌握知識，我計劃增加實踐環(huán)節(jié)的比重，如組織實地考察、實驗操作等。同時，我會提供必要的指導和支持，幫助學生克服實踐中的困難。通過這些改進措施，我相信能夠提高學生的學習效果，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-蟋蟀住宅的位置選擇

-蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點

-蟋蟀住宅的建造過程

②關(guān)