Module 1 Unit 1 拓展（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊

Module1Unit1拓展（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Module1Unit1拓展”為主題，旨在通過復習和鞏固六年級下冊第一模塊所學知識，提高學生的綜合運用英語的能力。通過拓展練習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，使學生在實際情境中運用所學知識，為下一階段的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力和文化理解意識，通過真實語境下的語言實踐，提升語言運用能力。

2.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過拓展活動，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，提高人際溝通和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：本節(jié)課將重點講解和練習模塊1Unit1中的關(guān)鍵詞匯，如“safety”、“dangerous”、“protect”等，通過例句和情境對話，幫助學生掌握這些詞匯的正確用法。

-重點句型：強調(diào)使用“Becarefulwith…”和“Howtoprotectyourselffrom…”等句型，讓學生能夠描述如何保護自己和他人免受危險。

2.教學難點

-難點詞匯：對于一些較為抽象的詞匯，如“accident”、“emergency”等，學生可能難以理解其含義和使用場景，教師需通過圖片、故事等方式幫助學生形象化理解。

-難點句型：在描述如何保護自己時，學生可能難以構(gòu)建完整的句子結(jié)構(gòu)，教師可以通過逐步引導和示范，幫助學生逐步完善句子。

-難點情境：在模擬真實情境的練習中，學生可能難以將所學知識靈活運用，教師可以通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中提高應對能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《英語》六年級下冊和外研版配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全圖片、急救知識動畫等，以增強學習效果。

3.教學工具：準備白板或黑板，以及彩色粉筆或馬克筆，以便板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動；如有必要，準備實驗操作臺，用于進行安全演練活動。五、教學過程【導入新課】

Step1:GreetingandWarm-up

-Greetthestudentswithasmileandacheerfultone.

-AskstudentstosharetheirweekendexperiencesinEnglish,focusingonsafety-relatedactivities.

Step2:ReviewPreviousLessons

-Brieflyreviewthekeyvocabularyandphrasesfromthepreviouslesson,usingflashcardsoraquickquiz.

-Encouragestudentstorecallandusethesewordsinsentences.

【新課呈現(xiàn)】

Step3:IntroductiontotheTheme

-Introducethethemeofthemodule:"SafetyandProtection."

-Explainthatthisunitwillfocusontheimportanceofsafetyandhowtoprotectourselvesandothers.

Step4:VocabularyBuilding

-Presentnewvocabularyrelatedtosafety,suchas"hazardous,""precaution,""rescue,"and"firstaid."

-Usereal-lifeexamplesandpicturestoillustratethemeaningsofthesewords.

-Havestudentspracticeformingsentencesusingthenewvocabulary.

Step5:ReadingComprehension

-Distributeashortpassageaboutsafetyrulesinaschoolsetting.

-Readthepassagealoudandaskstudentstofollowalong.

-Afterreading,askquestionstocheckforunderstandingandtoencouragecriticalthinking.

Step6:GrammarFocus

-Introducethepresentcontinuoustense,whichisusedtodescribeactionshappeningatthemomentofspeaking.

-Provideexamplesandhavestudentspracticeformingsentencesusingthepresentcontinuoustense.

-Includeexercisesthatrequirestudentstochoosethecorrecttenseform.

【課堂活動】

Step7:GroupDiscussion

-Dividetheclassintosmallgroups.

-Eachgroupreceivesascenariorelatedtosafetyandprotection.

-Studentsdiscussthescenarioandbrainstormwaystoensuresafetyandprotectthemselvesandothers.

-Eachgrouppresentstheirideastotheclass.

Step8:Role-Playing

-Createashortrole-playactivitywherestudentsactoutdifferentsafetysituations.

-Assignrolessuchas"thepersonindanger,""thehelper,"and"theemergencyresponder."

-Studentspracticeusingthevocabularyandgrammarlearnedinthelesson.

Step9:CreativeWriting

-Havestudentswriteashortstoryorasetofinstructionsonhowtostaysafeduringanaturaldisaster.

-Encouragethemtoincludespecificvocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

【鞏固練習】

Step10:ReviewQuestions

-Askstudentstoanswerreviewquestionsrelatedtothelessoncontent.

-Questionsshouldcovervocabulary,grammar,andcomprehension.

Step11:HomeworkAssignment

-Assignahomeworktaskthatreinforcesthelesson'sobjectives.

-Thehomeworkcouldincludewritingashortparagraphaboutapersonalsafetyruleorcreatingaposterwithsafetytips.

【課堂小結(jié)】

Step12:SummarizetheLesson

-Summarizethekeypointscoveredinthelesson,emphasizingtheimportanceofsafetyandprotection.

-Askstudentstosharetheirthoughtsonhowtheycanapplywhatthey'velearnedinreal-lifesituations.

Step13:EncourageReflection

-Encouragestudentstoreflectonthelessonandthinkaboutwaystheycanimprovetheirownsafetyandthatofthosearoundthem.

Step14:ClosingRemarks

-Thankthestudentsfortheirparticipationandhardwork.

-Remindthemofthenextclasssessionandanyupcomingassignmentsortests.

【課后反思】

Astheteacher,Iwouldreflectontheeffectivenessofthelesson,notingwhichactivitiesweresuccessfulandwhichcouldbeimproved.Iwouldalsoconsiderhowwellthestudentsengagedwiththematerialandwhethertheywereabletomeetthelessonobjectives.Adjustmentsforthenextclasscouldincludeprovidingmoreopportunitiesforhands-onpracticeorusingdifferenttypesofmultimediaresourcestocatertodifferentlearningstyles.六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

-學生能夠正確識別和運用本節(jié)課引入的新詞匯，如“hazardous”、“precaution”、“rescue”、“firstaid”等。

-學生能夠在句子中自然地融入這些新詞匯，例如：“It'sveryhazardoustodrivewithoutaseatbelt.”

-學生通過小組討論和角色扮演，增強了詞匯的實際運用能力。

2.語法運用

-學生掌握了現(xiàn)在進行時態(tài)，能夠描述正在進行的動作，如：“Wearepracticingfirstaidrightnow.”

-學生在寫作和口語表達中能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)，提高了句子的連貫性和準確性。

3.閱讀理解

-學生通過閱讀與安全相關(guān)的短文，提高了對文章主旨和大意的理解能力。

-學生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，回答關(guān)于安全規(guī)則和應急措施的問題。

4.聽力理解

-學生在聽老師講解和角色扮演活動中，提高了聽力理解能力。

-學生能夠理解并復述所聽到的信息，如安全提示和緊急情況下的應對措施。

5.寫作能力

-學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，寫出關(guān)于安全規(guī)則的短文或指令。

-學生在寫作中運用了所學的詞匯和語法知識，句子結(jié)構(gòu)更加完整和準確。

6.合作與交流

-學生在小組討論和角色扮演中，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-學生能夠與同伴進行有效溝通，共同解決問題，提高了人際交往能力。

7.思維品質(zhì)

-學生通過討論和實踐活動，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生能夠從不同角度分析問題，提出合理的解決方案。

8.安全意識

-學生通過學習，增強了安全意識，了解了如何保護自己和他人。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于日常生活，提高自我保護能力。七、教學反思與改進教學反思與改進是教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的結(jié)束后，我對自己的教學進行了以下反思和改進計劃：

1.活動設計反思

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是因為討論主題與他們的生活經(jīng)驗不夠貼近。因此，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的實際情況，選擇更貼近他們生活的討論話題，以提高他們的參與度和興趣。

-角色扮演活動雖然生動有趣，但部分學生可能在表演時缺乏自信。為了改善這一點，我打算在課前進行一些簡單的表演技巧訓練，幫助學生建立自信，并鼓勵他們積極參與。

2.教學方法改進

-在引入新詞匯時，我發(fā)現(xiàn)學生對于抽象詞匯的理解不夠深刻。為此，我計劃在今后的教學中，結(jié)合更多的具體例子和生活情境，幫助學生更好地理解抽象詞匯的含義。

-在語法教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于現(xiàn)在進行時的掌握不夠牢固。我打算通過制作語法卡片、設計練習題等方式，加強學生對語法知識的理解和應用。

3.教學資源運用

-在使用多媒體資源時，我注意到一些視頻和圖片對學生來說可能過于復雜。未來，我