Unit1 第6課時(shí)Part B Start to read（說(shuō)課稿）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit1第6課時(shí)PartBStarttoread（說(shuō)課稿）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯱nit1第6課時(shí)PartBStarttoread（說(shuō)課稿）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）本課時(shí)圍繞動(dòng)物主題，通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：描述動(dòng)物特征的表達(dá)方式

難點(diǎn)：理解并運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句型結(jié)構(gòu)

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源展示不同動(dòng)物，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)物特征。

2.設(shè)計(jì)情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用描述句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同解決難點(diǎn)。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.運(yùn)用游戲和競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及描述動(dòng)物特征的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、白板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物詞匯。

3.老師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出動(dòng)物的特征。

2.學(xué)生用所學(xué)句型描述動(dòng)物特征，如：“Thisisacat.Ithasalongtail.”

3.老師講解描述動(dòng)物特征的句型結(jié)構(gòu)，如：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞+名詞。

三、新課學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.閱讀活動(dòng)

a.老師出示動(dòng)物故事，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

b.學(xué)生分組討論，說(shuō)出故事中的動(dòng)物及其特征。

c.老師總結(jié)故事中的動(dòng)物特征，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

a.老師展示動(dòng)物相關(guān)詞匯卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

b.學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述動(dòng)物特征，如：“Thisisadog.Itisbrown.”

c.老師糾正發(fā)音，幫助學(xué)生掌握正確詞匯。

3.句型練習(xí)

a.老師出示描述動(dòng)物特征的句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

b.學(xué)生分組練習(xí)，運(yùn)用句型描述動(dòng)物特征。

c.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.小組合作

a.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行描述。

b.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述所選動(dòng)物的特征。

c.小組展示描述，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物特征。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，練習(xí)描述動(dòng)物特征。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)描述動(dòng)物特征的方法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家中的寵物。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.動(dòng)物百科全書(shū)：介紹各種動(dòng)物的習(xí)性、分布、食性等知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

b.動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：了解全球動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

c.動(dòng)物圖片庫(kù)：收集各種動(dòng)物的精美圖片，用于教學(xué)和課外學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀動(dòng)物故事，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

b.組織學(xué)生觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》系列，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的生活狀態(tài)。

c.開(kāi)展動(dòng)物主題的手工制作活動(dòng)，如制作動(dòng)物面具、動(dòng)物卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

d.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索感興趣動(dòng)物的最新研究動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

e.組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

g.設(shè)計(jì)動(dòng)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

h.創(chuàng)作動(dòng)物主題的英語(yǔ)短劇，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

i.開(kāi)展動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

j.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)動(dòng)物觀察日記，記錄動(dòng)物的生活習(xí)性，提高學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物特征描述的常用句型：Thisisa.../Itis...

-形容詞和名詞的搭配：big,small,tall,short,brown,white,etc.

-動(dòng)物的名稱(chēng)：cat,dog,fish,bird,turtle,etc.

②詞匯：

-形容詞：big,small,tall,short,brown,white,etc.

-名詞：cat,dog,fish,bird,turtle,etc.

③句子：

-Thisisacat.Ithasalongtail.

-Itisadog.Ithasashorttail.

-Thisisafish.Ithasalongbody.

-Itisabird.Ithastwowings.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，例如，設(shè)置一個(gè)“動(dòng)物市場(chǎng)”，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到刺激，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠積極參與，有的學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這讓我意識(shí)到需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂上的互動(dòng)還是不夠充分，有些學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了增加課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高