2023七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課 金與南宋的對峙說課稿 新人教版

2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課金與南宋的對峙說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版七年級歷史下冊第二單元“遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”，具體內(nèi)容為第8課“金與南宋的對峙”。主要內(nèi)容包括：金朝的建立、金朝與南宋的對峙、南宋的經(jīng)濟發(fā)展、金朝與南宋的文化交流等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金朝與南宋的歷史背景、發(fā)展變化以及兩朝之間的民族關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念、歷史解釋能力和社會責(zé)任意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)金與南宋對峙的歷史，理解民族融合與國家統(tǒng)一的重要性，提升分析歷史事件的能力，培養(yǎng)尊重多元文化、促進民族團結(jié)的價值觀，以及認識到歷史發(fā)展與社會變革的必然性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確金朝與南宋對峙的歷史背景，包括金朝的建立過程、南宋的統(tǒng)治區(qū)域及其與金朝的邊界。

-理解金朝與南宋對峙的政治、經(jīng)濟和軍事沖突，例如金朝的南侵和南宋的抵抗戰(zhàn)。

-認識到南宋在民族關(guān)系和社會經(jīng)濟方面的發(fā)展，如經(jīng)濟重心的南移和文化藝術(shù)的繁榮。

2.教學(xué)難點：

-分析金朝與南宋對峙的歷史原因，包括民族矛盾、階級矛盾以及國際政治格局的影響，例如如何理解金朝的南侵背后的深層次原因。

-理解南宋與金朝和談的意義和影響，例如如何評價宋金和議對南宋和北方地區(qū)的影響。

-比較分析金朝和南宋在政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點上的異同，例如如何區(qū)分兩朝在治國理念和制度上的差異。

-培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，例如如何從經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的視角理解兩朝對峙的背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《歷史》七年級下冊新人教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金朝與南宋對峙的地圖、歷史人物畫像、相關(guān)歷史事件的介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)生理解。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示金朝和南宋的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩朝的地理位置和邊界線。

-提問：“同學(xué)們，你們知道金朝和南宋是如何對峙的嗎？他們之間有哪些重要的歷史事件？”

-通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“金與南宋的對峙”。

2.講授新知（20分鐘）

-金朝的建立：介紹金朝的起源、建立過程以及金太祖阿骨打的功績。

-金朝與南宋的對峙：講解金朝南侵的原因、南宋的抵抗以及雙方的重要戰(zhàn)役。

-南宋的經(jīng)濟發(fā)展：分析南宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，特別是經(jīng)濟重心的南移。

-金朝與南宋的文化交流：探討兩朝在文化上的交流與融合，如文學(xué)、藝術(shù)等方面的相互影響。

-教師通過多媒體展示相關(guān)歷史圖片、圖表，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對金朝與南宋對峙的原因、影響等進行討論。

-案例分析：選擇一個具體的案例，如岳飛抗金，讓學(xué)生分析其歷史意義。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)金朝與南宋對峙的歷史背景、過程和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：民族融合與國家統(tǒng)一的關(guān)系，以及歷史發(fā)展對社會變革的推動作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集關(guān)于金朝和南宋的歷史資料，整理成一份簡要的綜述。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課“元朝的建立”的相關(guān)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金朝和南宋的建立過程、主要統(tǒng)治者及其歷史功績。

-學(xué)生了解金朝與南宋對峙的歷史背景、主要戰(zhàn)役和和談過程。

-學(xué)生掌握南宋時期經(jīng)濟發(fā)展的重要特點，如經(jīng)濟重心的南移和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮。

-學(xué)生認識到金朝與南宋在文化上的交流與融合，如文學(xué)、藝術(shù)等方面的相互影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析歷史事件，提高歷史解釋能力，能夠從多個角度理解歷史現(xiàn)象。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和溝通能力，學(xué)會了傾聽他人意見和表達自己的觀點。

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，能夠運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題。

3.思想認識：

-學(xué)生認識到民族融合與國家統(tǒng)一的重要性，理解歷史發(fā)展與社會變革的必然性。

-學(xué)生認識到歷史人物在歷史進程中的作用，如岳飛抗金對南宋的保衛(wèi)作用。

-學(xué)生培養(yǎng)尊重多元文化、促進民族團結(jié)的價值觀，認識到不同民族在歷史發(fā)展中的貢獻。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對金朝和南宋的歷史產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的熱情。

-學(xué)生在了解歷史人物和事件的過程中，產(chǎn)生敬佩和學(xué)習(xí)的情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對國家和民族的認同感，增強民族自豪感。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如了解我國歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強民族自豪感。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用歷史知識分析現(xiàn)實問題，提高社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在日常生活中，學(xué)會尊重不同民族的文化，促進民族團結(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金朝的建立與發(fā)展：

-金朝的起源：女真族的起源、發(fā)展及金朝的建立。

-金太祖阿骨打：金朝的建立者，其政治、軍事才能。

-金朝的統(tǒng)治區(qū)域：金朝的疆域范圍，與南宋、西夏的邊界。

②金朝與南宋的對峙：

-對峙背景：民族矛盾、階級矛盾以及國際政治格局的影響。

-南宋的抵抗：南宋的防御措施、重要戰(zhàn)役及抵抗成果。

-金朝的南侵：金朝對南宋的侵略行為、影響及后果。

③南宋的經(jīng)濟發(fā)展：

-經(jīng)濟重心南移：南宋時期經(jīng)濟重心南移的原因、過程及影響。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：南宋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步，如水稻種植、水利建設(shè)等。

-手工業(yè)與商業(yè)：南宋手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，如絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、商業(yè)城市等。

④金朝與南宋的文化交流：

-文化交流內(nèi)容：兩朝在文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的交流。

-文化融合特點：兩朝文化交流對各自文化的影響及文化融合的表現(xiàn)。

⑤歷史影響與啟示：

-民族關(guān)系與國家統(tǒng)一：金朝與南宋對峙對民族關(guān)系和國家統(tǒng)一的影響。

-歷史發(fā)展與社會變革：金朝與南宋對峙對社會經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展的影響。

-歷史教訓(xùn)與啟示：從金朝與南宋對峙中吸取的歷史教訓(xùn)和啟示。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解金朝與南宋對峙的歷史時，嘗試創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和事件發(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與討論的深度和廣度有限。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講授法，未能充分利用小組合作、角色扮演等多樣化教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂提問和作業(yè)評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具互動性的課堂活動，如歷史角色扮演、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運用講授、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，如課