5 借助工具觀察 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

5借助工具觀察說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版教材，主要內(nèi)容包括借助工具觀察植物和動物。通過觀察，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察物體細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察力和科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的觀察能力和探究精神，學(xué)會運用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和動手實踐能力。通過觀察植物和動物，提升學(xué)生的自然認(rèn)知，增強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和好奇心，形成對自然界生物多樣性保護(hù)的初步意識。三、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，他們對世界充滿好奇，但對抽象的科學(xué)概念理解有限。在知識層面，他們可能已經(jīng)對植物和動物有一定的直觀認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)化的科學(xué)觀察和記錄方法。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的探究能力正在形成中，他們需要通過實踐來逐步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的專注力、耐心和團(tuán)隊合作意識需要培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生可能存在注意力不集中、動手操作時不夠細(xì)致等問題，這些都會影響他們對觀察活動的參與度和觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性。在課程學(xué)習(xí)上，這些特點要求教師在教學(xué)過程中注重直觀教學(xué)，通過游戲、故事等生動有趣的方式引入科學(xué)概念，同時提供足夠的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

針對一年級學(xué)生的這些特點，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過小組合作、觀察實踐等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)他們的觀察力和探究興趣，同時注重培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物和動物觀察相關(guān)的圖片、視頻，以及放大鏡、顯微鏡等教學(xué)演示材料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備植物標(biāo)本、動物標(biāo)本、放大鏡、顯微鏡等實驗工具，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“借助工具觀察”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何使用放大鏡觀察葉片的細(xì)節(jié)？”、“觀察動物時需要注意哪些方面？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解觀察工具的基本使用方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解觀察工具的使用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示植物和動物的圖片或視頻，引出“借助工具觀察”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解放大鏡、顯微鏡等工具的使用方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解如何通過這些工具觀察細(xì)節(jié)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題和觀察到的現(xiàn)象。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解觀察工具的使用方法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用觀察技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解觀察工具的使用方法，掌握觀察技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察家庭植物或動物的作業(yè)，要求學(xué)生使用放大鏡或顯微鏡記錄觀察結(jié)果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)觀察書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的觀察和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)觀察過程中的收獲和不足。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察技能，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-植物觀察：介紹不同種類的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，以及它們的生長特點、生態(tài)環(huán)境和人類生活的關(guān)系。

-動物觀察：介紹各類動物，包括昆蟲、鳥類、哺乳動物等，講述它們的生活習(xí)性、食物鏈位置以及與人類社會的互動。

-觀察工具：詳細(xì)介紹放大鏡、顯微鏡等觀察工具的使用方法、適用范圍以及它們在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用。

-科學(xué)觀察方法：介紹系統(tǒng)觀察、比較觀察、實驗觀察等科學(xué)觀察方法，以及如何記錄觀察結(jié)果。

-自然保護(hù)意識：探討生物多樣性保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

2.拓展建議：

-植物觀察：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外植物觀察活動，如校園植物調(diào)查、社區(qū)公園植物認(rèn)知等。

-鼓勵學(xué)生記錄觀察日記，描述植物的生長狀態(tài)、開花結(jié)果等變化。

-引導(dǎo)學(xué)生了解植物與人類生活的關(guān)系，如食物來源、藥用價值等。

-動物觀察：

-觀察校園或社區(qū)中的動物，記錄它們的行為習(xí)慣、生活環(huán)境等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解動物的分類、分布和生態(tài)習(xí)性。

-設(shè)計動物保護(hù)主題的手抄報或小論文，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-觀察工具：

-組織學(xué)生親手制作簡易放大鏡，了解其工作原理。

-利用顯微鏡觀察校園植物或動物樣本，如葉片、昆蟲等。

-結(jié)合實際操作，講解放大鏡、顯微鏡的使用技巧和注意事項。

-科學(xué)觀察方法：

-通過小組合作，進(jìn)行系統(tǒng)觀察、比較觀察等實踐活動。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案，驗證觀察結(jié)果，培養(yǎng)實驗操作能力。

-教授學(xué)生如何記錄觀察數(shù)據(jù)，使用圖表展示觀察結(jié)果。

-自然保護(hù)意識：

-開展環(huán)保主題班會，討論生物多樣性保護(hù)的重要性。

-組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解我國環(huán)保政策和發(fā)展趨勢。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是每位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對“借助工具觀察”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，但部分學(xué)生反映預(yù)習(xí)內(nèi)容較為抽象，難以理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，針對一年級學(xué)生的特點，將預(yù)習(xí)資料制作成更加直觀、生動的形式，比如制作成圖文并茂的PPT，或者制作成小視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成預(yù)習(xí)。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，這可能是因為他們對觀察工具的使用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，提前組織學(xué)生進(jìn)行觀察工具的使用訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能熟練掌握工具的使用方法。

再次，對于課后拓展應(yīng)用，我覺得學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果并不理想，很多學(xué)生只是簡單記錄了觀察結(jié)果，沒有進(jìn)行深入的分析和總結(jié)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的拓展學(xué)習(xí)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的拓展任務(wù)，比如讓學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行科學(xué)小實驗，或者創(chuàng)作與觀察主題相關(guān)的手抄報。

此外，我還注意到在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于觀察結(jié)果的記錄不夠規(guī)范，導(dǎo)致后續(xù)分析時出現(xiàn)困難。為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生觀察記錄方法的指導(dǎo)，比如教授他們?nèi)绾问褂帽砀裼涗洈?shù)據(jù)，如何用圖表展示觀察結(jié)果。

在評價方式上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。目前，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中，引入多元化的評價方式，比如觀察學(xué)生的實驗操作能力、小組合作能力，以及他們對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。在未來的教學(xué)中，我將鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①借助工具觀察的基本概念

-知識點：放大鏡、顯微鏡的使用方法

-關(guān)鍵詞：放大、細(xì)節(jié)、觀察

-句子：放大鏡可以放大物體的細(xì)節(jié)，幫助我們更清楚地觀察。

②觀察植物的方法

-知識點：植物的結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境

-關(guān)鍵詞：葉片、根系、生態(tài)

-句子：通過放大鏡觀察葉片的脈絡(luò)，可以了解植物的水分輸送途徑。

③觀察動物的方法

-知識點：動物的行為、生活習(xí)性

-關(guān)鍵詞：運動、覓食、棲息

-句子：使用顯微鏡觀察昆蟲的翅膀，可以研究其飛行原理。

④觀察工具的選擇與使用

-知識點：不同工具的適用范圍

-關(guān)鍵詞：放大倍數(shù)、適用場景

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