6 人大代表為人民 第一課時(shí) 人民選出的代表（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊

6人大代表為人民第一課時(shí)人民選出的代表（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“人大代表為人民”為主題，通過學(xué)習(xí)人大代表產(chǎn)生的過程、代表的職責(zé)和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民代表的身份和作用，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和參政意識(shí)。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會(huì)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，認(rèn)識(shí)到人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力。提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)尊重和信任代表，積極參與民主生活。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們?yōu)閲液蜕鐣?huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的公民意識(shí)和法律常識(shí)，對國家機(jī)關(guān)和人民代表大會(huì)有一定的了解。他們能夠區(qū)分國家機(jī)關(guān)的不同職能，但對人大代表的具體職責(zé)和作用認(rèn)識(shí)可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對政治生活和社會(huì)現(xiàn)象有一定的興趣，愿意了解國家大事。他們的分析能力和思辨能力逐步增強(qiáng)，能夠通過案例和實(shí)例進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和互動(dòng)來加深對知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對政治生活較為陌生，理解人大代表的概念和作用時(shí)可能存在困難。此外，學(xué)生可能對民主制度的認(rèn)識(shí)有限，難以將理論與實(shí)際相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對復(fù)雜的政治術(shù)語感到困惑，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級(jí)上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的圖片、代表履職的案例分析視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示圖片：一張人民代表大會(huì)的集體照片。

-提問：同學(xué)們，你們知道這張照片上的人物是誰？他們在這里做什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些是人大代表，他們在參加全國人民代表大會(huì)。

-引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)“人大代表為人民”。

2.講授新知（20分鐘）

-人大代表產(chǎn)生的過程：

-教師展示人大代表產(chǎn)生流程圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解。

-學(xué)生分組討論：人大代表是如何產(chǎn)生的？

-分組匯報(bào)，教師總結(jié)：人大代表是由人民選舉產(chǎn)生的。

-人大代表的職責(zé)和義務(wù)：

-教師展示人大代表職責(zé)圖表，講解代表的職責(zé)。

-學(xué)生思考：人大代表有哪些職責(zé)和義務(wù)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：人大代表代表人民行使國家權(quán)力，要為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)。

-人大代表的履職方式：

-教師播放人大代表履職的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

-學(xué)生討論：人大代表是如何履職的？

-分組匯報(bào)，教師總結(jié)：人大代表通過參加人民代表大會(huì)、提出議案、接受人民監(jiān)督等方式履職。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-案例分析：

-教師展示一個(gè)人大代表履職的案例，如代表提出的一項(xiàng)有利于民生的提案。

-學(xué)生分組討論：這個(gè)案例中，人大代表是如何履職的？

-分組匯報(bào)，教師總結(jié)：人大代表通過調(diào)查研究、聽取群眾意見等方式履職。

-課堂互動(dòng)：

-教師提問：如果你們成為人大代表，你們會(huì)如何履職？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了人大代表產(chǎn)生的過程、代表的職責(zé)和義務(wù)、代表的履職方式。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生思考：如何成為一名合格的人大代表？

-完成課后思考題：結(jié)合自己的實(shí)際，思考如何為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-課后閱讀：推薦閱讀《憲法》相關(guān)章節(jié)，加深對人民代表大會(huì)制度的理解。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人民代表大會(huì)制度的歷史背景和演變過程。

-人大代表的工作方式和履職案例。

-國內(nèi)外其他國家的議會(huì)制度和代表制度比較。

-中國特色社會(huì)主義法律體系的構(gòu)成和作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《憲法》相關(guān)章節(jié)，了解國家根本大法對人民代表大會(huì)制度的規(guī)定。

-組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)或相關(guān)機(jī)構(gòu)，實(shí)地感受人大代表的工作環(huán)境和履職過程。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找人大代表履職的典型案例，分析其履職成效。

-開展模擬人民代表大會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)人大代表的工作。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐，了解基層群眾的需求，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，特別是與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的內(nèi)容，提高他們的政治參與意識(shí)。

-設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)課題，如“人大代表履職對民生改善的影響”，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。

-利用多媒體資源，如紀(jì)錄片、專題片等，加深學(xué)生對人民代表大會(huì)制度的理解。

-組織辯論賽或演講比賽，讓學(xué)生就人民代表大會(huì)制度的相關(guān)話題展開討論和表達(dá)。

-邀請人大代表或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校講座，與學(xué)生面對面交流，分享履職經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于人民代表大會(huì)制度的讀書筆記或心得體會(huì)，提升他們的寫作能力。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬人大代表的工作場景，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解人大代表職責(zé)和義務(wù)時(shí)，我嘗試使用具體的案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。比如，通過分析某個(gè)人大代表提出的成功議案，讓學(xué)生看到代表是如何代表人民利益、解決實(shí)際問題的。

2.小組合作學(xué)習(xí)的引入：在討論人大代表履職方式時(shí)，我安排了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對政治生活的理解不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對人大代表的工作和職責(zé)理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗φ紊钊狈ψ銐虻年P(guān)注和了解。

2.教學(xué)方法單一：雖然案例教學(xué)和小組合作取得了一定的效果，但整體上教學(xué)方法還是較為單一，缺乏更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度。

3.評價(jià)方式局限：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)，比如他們的分析能力、溝通能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加政治生活教育：在課程中融入更多的政治生活教育內(nèi)容，如定期組織學(xué)生觀看時(shí)事新聞，討論熱點(diǎn)話題，提高他們對政治生活的敏感度和理解力。

2.豐富教學(xué)手段：嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、辯論賽、模擬聯(lián)合國等，讓學(xué)生在