2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 長(zhǎng)方形和正方形第2課時(shí) 四邊形（2）說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7長(zhǎng)方形和正方形第2課時(shí)四邊形（2）說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7長(zhǎng)方形和正方形第2課時(shí)四邊形（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，理解四邊形的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分類(lèi)的能力，學(xué)會(huì)識(shí)別不同類(lèi)型的四邊形。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力，通過(guò)操作活動(dòng)探索四邊形的性質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)操作活動(dòng)加深對(duì)四邊形概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形和其他類(lèi)型的四邊形。

②幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，并能進(jìn)行實(shí)際操作應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)四邊形面積公式的理解與應(yīng)用，特別是對(duì)正方形面積公式推導(dǎo)過(guò)程的理解。

②在實(shí)際操作中，如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具，如尺子和量角器，來(lái)測(cè)量和驗(yàn)證四邊形的邊長(zhǎng)和角度。

③培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，例如在給定的四邊形中尋找特定性質(zhì)或進(jìn)行面積計(jì)算。

④引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度觀察和思考，發(fā)展他們的空間想象能力和解決問(wèn)題的策略。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解四邊形的定義和特征。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并分享觀察結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如測(cè)量和繪制四邊形，加深對(duì)概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示四邊形的圖形和性質(zhì)，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用幾何繪圖軟件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀地探索四邊形的特性。

3.教學(xué)工具：使用直尺、量角器等工具，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)測(cè)量和驗(yàn)證四邊形的邊長(zhǎng)和角度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示四邊形的基本形狀和性質(zhì)，明確要求學(xué)生識(shí)別長(zhǎng)方形和正方形。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找出生活中的長(zhǎng)方形和正方形嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料初步了解四邊形的特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄生活中長(zhǎng)方形和正方形的應(yīng)用實(shí)例。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交給老師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)方便資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和觀察的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)由四邊形構(gòu)成的實(shí)際物體，如桌子的桌面，引入本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解長(zhǎng)方形和正方形的定義、特征以及面積計(jì)算方法。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論如何測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，然后匯報(bào)結(jié)果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在測(cè)量和計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解面積計(jì)算公式。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)際測(cè)量并計(jì)算面積。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出在測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與其他同學(xué)討論解決。

方法/手段/資源：

講授法：講解面積計(jì)算的基本概念和步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)面積計(jì)算方法的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握面積計(jì)算方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算教室地面的面積，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲或網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)作業(yè)批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行額外學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)思維。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解。

作用與目的：

鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別長(zhǎng)方形和正方形，并區(qū)分它們與其他類(lèi)型的四邊形。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)四邊形的定義、特征和性質(zhì)有了深入的理解。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用面積計(jì)算公式，解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

2.能力提升：

（1）觀察能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，通過(guò)觀察生活中的四邊形，提高了觀察能力。

（2）動(dòng)手操作能力：通過(guò)實(shí)際測(cè)量和計(jì)算面積，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉和提升。

（3）思維能力：學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用邏輯思維和推理能力，提高了解決問(wèn)題的能力。

（4）空間想象力：通過(guò)觀察和操作四邊形，學(xué)生的空間想象力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

3.情感態(tài)度：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）合作意識(shí)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（3）問(wèn)題意識(shí)：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)提問(wèn)，并嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。

（4）自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)了自信心。

4.綜合應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如計(jì)算家庭裝修材料的需求、估算物品的面積等。以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果舉例：

（1）學(xué)生能夠根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的特征，辨別出生活中的四邊形，如桌子的桌面、書(shū)本的封面等。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用面積計(jì)算公式，解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算教室地面的面積、計(jì)算家庭裝修材料的需求等。

（3）學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、分享和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、探索和嘗試，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)知識(shí)，感覺(jué)整體上學(xué)生們的表現(xiàn)還不錯(cuò)，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

1.教學(xué)反思

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中的實(shí)際例子來(lái)引入課題，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形都有了直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于四邊形的定義還是有些模糊，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詳細(xì)解釋四邊形的性質(zhì)。我應(yīng)該在導(dǎo)入時(shí)，先簡(jiǎn)單介紹四邊形的定義，然后再逐步引入長(zhǎng)方形和正方形。

其次，我在講解面積計(jì)算公式時(shí)，可能過(guò)于依賴(lài)公式本身，而沒(méi)有讓學(xué)生充分理解公式的來(lái)源和推導(dǎo)過(guò)程。有的學(xué)生可能只是死記硬背，而沒(méi)有真正理解公式背后的數(shù)學(xué)原理。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)。

另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏自信。我應(yīng)該在課堂活動(dòng)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到自信。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較扎實(shí)。他們?cè)谧R(shí)別長(zhǎng)方形和正方形、計(jì)算面積等方面都有了一定的進(jìn)步。特別是在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與，這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，表現(xiàn)出一定的畏難情緒，這可能是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的整體興趣不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握四邊形的定義和性質(zhì)。

（2）在講解面積計(jì)算公式時(shí)，我會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生理解公式的來(lái)源和推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（3）在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的參與度，特別是那些參與度不高的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

（4）我會(huì)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（5）我會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①長(zhǎng)方形的定義：四個(gè)角都是直角，對(duì)邊平行且相等。

②正方形的定義：四個(gè)角都是直角，四條邊都相等。

③長(zhǎng)方形和正方形的特征對(duì)比。

④長(zhǎng)方形面