Unit Four Special Days（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

UnitFourSpecialDays（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

UnitFourSpecialDays（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容圍繞特殊日子展開(kāi)，包括春節(jié)、圣誕節(jié)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握與特殊日子相關(guān)的詞匯和句型，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)尚處于基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的單詞和基本的問(wèn)候語(yǔ)。在本章節(jié)之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了與時(shí)間、家庭成員等相關(guān)的詞匯和句型，這為學(xué)習(xí)特殊日子的相關(guān)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與日常生活相關(guān)的特殊日子有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往更傾向于通過(guò)游戲、故事和歌曲等形式來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言感知能力和記憶力，而有的學(xué)生則可能在發(fā)音和語(yǔ)法理解上存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)特殊日子相關(guān)的詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)一些文化背景知識(shí)的理解不夠深入，二是詞匯記憶難度較大，特別是含有文化含義的詞匯；三是句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在理解和運(yùn)用時(shí)可能存在混淆。此外，學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是在區(qū)分某些音素時(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合情境教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解特殊日子的文化背景。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如家庭、商店等，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用游戲化教學(xué)，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固特殊日子的相關(guān)詞匯。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，使用互動(dòng)白板展示特殊日子的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)好，并展示一張春節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“SpringFestival”。

2.學(xué)生用英語(yǔ)分享自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，老師用英語(yǔ)總結(jié)并記錄在黑板上。

（二）新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于特殊日子的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中出現(xiàn)了哪些特殊日子？它們分別是什么時(shí)候？

2.學(xué)生回答后，老師用英語(yǔ)總結(jié)并板書：SpecialDays,When,Celebrate.

（三）詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與特殊日子相關(guān)的詞匯卡片，如：Christmas,Birthday,NewYear'sDay,Valentine'sDay等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景對(duì)話。

（四）句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與特殊日子相關(guān)的句型卡片，如：What'syourfavoritespecialday?Ilike...because...

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)句型進(jìn)行情景對(duì)話。

（五）課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，并講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，并思考：課文講述了哪些特殊日子？人們是如何慶祝這些日子的？

3.老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，并總結(jié)課文內(nèi)容。

（六）課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)特殊日子，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.游戲環(huán)節(jié)：老師準(zhǔn)備一些與特殊日子相關(guān)的卡片，如：Christmastree,birthdaycake等，學(xué)生抽取卡片，用英語(yǔ)描述卡片內(nèi)容。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己最喜歡的特殊日子的短文。

教學(xué)過(guò)程細(xì)化如下：

（一）導(dǎo)入

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師展示春節(jié)圖片：“Lookatthispicture.It'saSpringFestival.Canyoutellmewhatitis?”

4.學(xué)生回答：“It'sSpringFestival.”

5.老師用英語(yǔ)總結(jié)：“Yes,it'sSpringFestival.It'saspecialdayinChina.Now,let'stalkaboutsomeotherspecialdays.”

（二）新課導(dǎo)入

1.老師播放關(guān)于特殊日子的視頻：“Now,let'swatchavideoaboutspecialdays.Payattentiontothedaysandtimesmentionedinthevideo.”

2.學(xué)生觀看視頻，并思考：“Whatspecialdaysdidweseeinthevideo?Whenarethey?”

3.老師用英語(yǔ)總結(jié)：“Wesawsomespecialdaysinthevideo,suchasChristmas,Birthday,NewYear'sDay,andValentine'sDay.Theyarecelebratedondifferentdates.”

（三）詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示詞匯卡片：“Now,let'slearnsomevocabularyaboutspecialdays.Herearesomecardswithwordsonthem.”

2.學(xué)生跟讀詞匯：“Christmas,Birthday,NewYear'sDay,Valentine'sDay,celebrate.”

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景對(duì)話：“Whowouldliketocomeupandhaveadialoguewithmeusingthesewords?”

（四）句型學(xué)習(xí)

1.老師展示句型卡片：“Now,let'slearnsomesentencepatternsaboutspecialdays.Herearesomecardswithsentencepatternsonthem.”

2.學(xué)生跟讀句型：“What'syourfavoritespecialday?Ilike...because...”

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答：“Whowouldliketocomeupandaskmeaquestionusingthissentencepattern?”

（五）課文學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文：“Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothekeywordsandsentencepatterns.”

2.學(xué)生分角色朗讀課文：“Let'sreadthepassageingroups.Eachgroupwillreadapartofthepassage.”

3.老師提問(wèn)：“Whatspecialdaysarementionedinthepassage?Howdopeoplecelebratethesedays?”

（六）課堂活動(dòng)

1.角色扮演：“Now,let'shavearole-playactivity.Eachgroupwillchooseaspecialdayandactoutadialogueusingthevocabularyandsentencepatternswelearned.”

2.游戲環(huán)節(jié)：“Now,let'splayagame.Iwillgiveyouacardwithaspecialdayonit.Youneedtodescribethespecialdayusingthevocabularyandsentencepatternswelearned.”

（七）總結(jié)與作業(yè)布置

1.老師用英語(yǔ)總結(jié)：“Today,welearnedaboutspecialdaysandtheirvocabularyandsentencepatterns.Remembertousetheminyourdailyconversations.”

2.布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourfavoritespecialdayusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家特殊日子的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，如美國(guó)的獨(dú)立日、印度的排燈節(jié)等。

-相關(guān)視頻：搜集與特殊日子相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如節(jié)日慶典的紀(jì)錄片、歌曲MV等，幫助學(xué)生了解節(jié)日氛圍。

-課外讀物：推薦一些以特殊日子為主題的英文故事書或繪本，如《MerryChristmas,Mrs.Bear》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生共同收集關(guān)于特殊日子的文化信息，如節(jié)日食品、服飾等，增進(jìn)親子互動(dòng)。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)舉辦的特殊日子慶?；顒?dòng)，如廟會(huì)、音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-小組研究：讓學(xué)生分組進(jìn)行特殊日子研究，每組選擇一個(gè)特殊日子，調(diào)查其起源、慶祝方式等，并進(jìn)行課堂分享。

-個(gè)性化創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)創(chuàng)作關(guān)于特殊日子的詩(shī)歌、故事或畫作，展示他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-交流平臺(tái)：利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享自己國(guó)家的特殊節(jié)日和慶祝方式，促進(jìn)文化交流與理解。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生通過(guò)制作節(jié)日卡片、繪制節(jié)日海報(bào)等形式，加深對(duì)特殊日子的理解。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用新學(xué)的詞匯和句型，如在節(jié)日問(wèn)候、家庭聚會(huì)等場(chǎng)合，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)以特殊日子為主題的英語(yǔ)游戲，如節(jié)日詞匯接龍、節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨文化教育：我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多的跨文化元素，比如通過(guò)比較不同國(guó)家慶祝特殊日子的方式，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)課堂管理有時(shí)不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，這影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)某些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步不如預(yù)期。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，我計(jì)劃在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的正面激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或口頭表?yè)P(yáng)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具包容性的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.對(duì)于教學(xué)方法，我計(jì)劃增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的英語(yǔ)水平。八、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-SpecialDays（特殊日子）

-Vocabulary（詞匯）：Christmas,Birthday,NewYear'sDay,Valentine'sDay,Celebrate

-SentencePatterns（句型）：What'syourfavoritespecialday?Ilike...because...

②重點(diǎn)詞匯：

-Christmas（圣誕節(jié)）：themostpopularholidayintheWesternworld

-Birthday（生日）：thedayonwhichsomeoneisborn

-NewYear'sDay（新年）：thefirstdayoftheyear

-Valentine'sDay（情人節(jié)）：adayforloverstoexpresstheirl