2024-2025學(xué)年高中語文 第四課 第3節(jié) 每年一部新詞典-新詞語說課稿3 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第四課第3節(jié)每年一部新詞典—新詞語說課稿3新人教版選修《語言文字應(yīng)用》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：每年一部新詞典—新詞語

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對新詞語的敏感度和理解力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生認識到語言發(fā)展與時代變遷的關(guān)系。

3.增強學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對新興詞語進行批判性思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生嘗試運用新詞語進行表達。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解新詞語的產(chǎn)生背景和意義，掌握新詞語的詞義、用法和語境。

②分析新詞語的特點，如創(chuàng)新性、時代性、實用性等，并能夠?qū)⑦@些特點與課本中的傳統(tǒng)詞匯進行對比。

2.教學(xué)難點

①深入理解新詞語的內(nèi)涵，特別是那些具有多重含義或文化負載的詞匯。

②學(xué)會正確運用新詞語，避免在書面或口頭表達中出現(xiàn)錯誤或不當(dāng)使用。

③培養(yǎng)學(xué)生對新詞語的敏感度，使其能夠及時發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的詞匯。

④引導(dǎo)學(xué)生思考新詞語對語言發(fā)展的影響，以及它們在文化傳承和創(chuàng)新中的角色。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解新詞語的來源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析新詞語的語境和用法，培養(yǎng)批判性思維。

3.運用多媒體展示新詞語的例句和背景資料，增強直觀感受。

4.進行角色扮演，讓學(xué)生模擬使用新詞語進行交流，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以近期網(wǎng)絡(luò)流行語為引子，提問學(xué)生是否注意到新詞語的頻繁出現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對新詞語的好奇心。

-回顧舊知：簡短回顧高中階段學(xué)過的常用詞匯和成語，提醒學(xué)生詞匯是語言發(fā)展的基石。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹新詞典的編纂過程，強調(diào)新詞語收錄的標(biāo)準(zhǔn)和意義。

-舉例說明：選取幾例新詞典中收錄的新詞語，分析其詞義、用法和背景。

-互動探究：組織學(xué)生討論新詞語如何反映社會發(fā)展和人們生活方式的變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組挑選一個新詞語，討論其可能的來源和流行原因。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的討論進行引導(dǎo)，確保討論的方向與課程內(nèi)容相關(guān)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新詞語學(xué)習(xí)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常學(xué)習(xí)和生活中正確使用新詞語。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生自主收集近期出現(xiàn)的新詞語，嘗試分析其特點。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)討論問題。

（以下為詳細教學(xué)步驟）

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示近期網(wǎng)絡(luò)熱詞，提問：“同學(xué)們，你們能說出這些熱詞的來源和含義嗎？”

-學(xué)生分享自己對熱詞的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到新詞語的廣泛使用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-教師講解新詞典的編纂過程，強調(diào)新詞語收錄的標(biāo)準(zhǔn)和意義。

-以“元宇宙”為例，介紹其詞義、用法和背景，引導(dǎo)學(xué)生理解新詞語的內(nèi)涵。

-組織學(xué)生討論新詞語如何反映社會發(fā)展和人們生活方式的變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組挑選一個新詞語，如“碳中和”、“數(shù)字孿生”等。

-每組討論新詞語的來源、含義和在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，教師巡視指導(dǎo)。

-各組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新詞語學(xué)習(xí)的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注社會熱點，學(xué)會從新詞語中汲取信息。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生自主收集近期出現(xiàn)的新詞語，如“直播帶貨”、“云辦公”等。

-每人挑選一個新詞語，嘗試分析其特點，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論問題。知識點梳理1.新詞典概述

-新詞典的編纂背景和目的

-新詞典的收錄標(biāo)準(zhǔn)

-新詞典在語言發(fā)展中的作用

2.新詞語的特點

-創(chuàng)新性：新詞語往往是社會變革和科技進步的產(chǎn)物。

-時代性：新詞語反映了社會熱點和時代變遷。

-實用性：新詞語在日常生活中具有實際應(yīng)用價值。

3.新詞語的來源

-語言自身的發(fā)展：詞匯的衍生、演變。

-社會生活的影響：新職業(yè)、新科技的出現(xiàn)。

-文化交流的產(chǎn)物：外來詞的引入。

4.新詞語的分類

-技術(shù)類：如“云計算”、“大數(shù)據(jù)”等。

-社會現(xiàn)象類：如“網(wǎng)紅”、“直播帶貨”等。

-經(jīng)濟類：如“共享經(jīng)濟”、“區(qū)塊鏈”等。

5.新詞語的用法

-單詞用法：新詞語作為獨立詞匯的使用。

-短語用法：新詞語與其他詞匯組合成短語。

-句子用法：新詞語在句子中的運用。

6.新詞語的學(xué)習(xí)方法

-關(guān)注媒體報道：從新聞報道中學(xué)習(xí)新詞語。

-參與網(wǎng)絡(luò)交流：在社交媒體和論壇上學(xué)習(xí)新詞語。

-閱讀文學(xué)作品：從文學(xué)作品中學(xué)習(xí)新詞語。

7.新詞語與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

-新詞語對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

-新詞語在文化創(chuàng)新中的角色。

8.新詞語教學(xué)的意義

-提高學(xué)生的語言表達能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-促進學(xué)生思維能力的提升。

9.教學(xué)建議

-結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解新詞語的含義和用法。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高對新詞語的敏感度。

-結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析新詞語與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

-通過多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新詞典概述

①新詞典編纂背景：社會發(fā)展和語言變遷。

②新詞典編纂目的：記錄新詞匯，反映時代特征。

③新詞典作用：推動語言發(fā)展，豐富詞匯資源。

2.新詞語的特點

①創(chuàng)新性：新詞匯的產(chǎn)生與科技、社會變革相關(guān)。

②時代性：新詞匯反映社會熱點和時代變遷。

③實用性：新詞匯在日常生活中的應(yīng)用廣泛。

3.新詞語的來源

①語言自身發(fā)展：詞匯衍生、演變。

②社會生活影響：新職業(yè)、新科技的出現(xiàn)。

③文化交流產(chǎn)物：外來詞的引入。

4.新詞語的分類

①技術(shù)類：如“云計算”、“大數(shù)據(jù)”。

②社會現(xiàn)象類：如“網(wǎng)紅”、“直播帶貨”。

③經(jīng)濟類：如“共享經(jīng)濟”、“區(qū)塊鏈”。

5.新詞語的用法

①單詞用法：獨立詞匯的使用。

②短語用法：新詞匯與其他詞匯組合。

③句子用法：新詞匯在句子中的具體運用。

6.新詞語的學(xué)習(xí)方法

①關(guān)注媒體報道：從新聞報道中學(xué)習(xí)新詞匯。

②參與網(wǎng)絡(luò)交流：在社交媒體和論壇上學(xué)習(xí)新詞匯。

③閱讀文學(xué)作品：從文學(xué)作品中學(xué)習(xí)新詞匯。

7.新詞語與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

①新詞匯對傳統(tǒng)文化的傳承。

②新詞匯在文化創(chuàng)新中的角色。

8.新詞語教學(xué)的意義

①提高語言表達能力。

②培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

③促進思維能力提升。

9.教學(xué)建議

①結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解新詞匯。

②鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高對新詞匯的敏感度。

③結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析新詞匯與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

④通過多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時代背景：在講解新詞語時，我會更多地結(jié)合當(dāng)前的社會熱點和科技發(fā)展趨勢，讓學(xué)生感受到語言與時代的緊密聯(lián)系。

2.案例教學(xué)實踐：嘗試引入實際案例，讓學(xué)生通過分析具體案例來理解新詞語的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對新詞語的興趣度不夠：有時候?qū)W生對新詞語的學(xué)習(xí)積極性不高，可能是因為新詞語的學(xué)習(xí)與他們的日常生活關(guān)聯(lián)性不強。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過多地依賴講授法，缺乏互動性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是書面測試，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：通過設(shè)計一些與生活相關(guān)的互動活動，如“新詞語接龍”、“新詞語辯論賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：除了講授法，我會嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)