15女媧補天說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

15女媧補天說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《女媧補天》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述神話故事，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和語言運用能力。通過學(xué)習(xí)《女媧補天》，學(xué)生能夠了解中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對民族文化的自豪感；同時，通過角色扮演和創(chuàng)意表達(dá)，提升學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力，為語文素養(yǎng)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《女媧補天》的故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。

②通過對神話傳說的學(xué)習(xí)，體會古代人民對美好生活的向往和對自然的敬畏。

2.教學(xué)難點，

①深入理解女媧造人、補天的神話意象，感受神話故事中蘊含的哲學(xué)思想和人文精神。

②運用多種表達(dá)方式，將《女媧補天》的故事進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、錄音筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊教材電子版

-信息化資源：神話故事圖片、相關(guān)音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前閱讀《女媧補天》的故事，并思考女媧造人的意義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《女媧補天》，設(shè)計問題如“女媧為什么要補天？”和“這個故事告訴我們什么道理？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《女媧補天》的故事，理解故事情節(jié)和人物形象。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對女媧的勇敢和智慧表示敬佩。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《女媧補天》的神話故事視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

講解知識點：詳細(xì)講解神話的特點，以及《女媧補天》中蘊含的創(chuàng)造力和奉獻(xiàn)精神。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對女媧形象的看法，并進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)女媧補天的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“女媧是如何煉五色石的？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如神話故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗神話故事的魅力。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討女媧的創(chuàng)造行為對現(xiàn)代社會的啟示。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《女媧補天》相關(guān)的創(chuàng)意寫作作業(yè)，如讓學(xué)生編寫自己的神話故事。

提供拓展資源：推薦與神話相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如《中國古代神話故事集》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，同時指出故事結(jié)構(gòu)上的不足。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成創(chuàng)意寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試將神話元素融入自己的創(chuàng)作中。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，閱讀更多神話故事，豐富自己的知識儲備。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地結(jié)合現(xiàn)實生活來理解神話故事。六、知識點梳理《女媧補天》是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、故事背景與主題

1.神話傳說：了解神話傳說的特點，包括起源、流傳過程和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2.《女媧補天》的故事背景：了解中國古代神話傳說中的創(chuàng)世神話，以及女媧在其中的地位和作用。

二、故事情節(jié)與人物

1.故事情節(jié)：梳理《女媧補天》的故事情節(jié)，包括女媧造人、補天、救世等關(guān)鍵情節(jié)。

2.人物形象：分析故事中的人物形象，如女媧的勇敢、智慧、無私等品質(zhì)。

三、神話意象與象征

1.神話意象：了解神話中的意象，如五色石、彩虹等，分析其象征意義。

2.象征手法：分析《女媧補天》中運用的象征手法，如女媧補天的行為象征著人類的勇敢和智慧。

四、文化內(nèi)涵與教育意義

1.文化內(nèi)涵：了解《女媧補天》所蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如勤勞、勇敢、智慧、奉獻(xiàn)等。

2.教育意義：分析《女媧補天》對學(xué)生的教育意義，如培養(yǎng)勇敢、智慧、無私等品質(zhì)。

五、語言表達(dá)與修辭手法

1.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)《女媧補天》中的語言表達(dá)，如比喻、擬人等修辭手法。

2.修辭手法：分析故事中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其表達(dá)效果。

六、審美情趣與創(chuàng)作能力

1.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞神話故事中的美好場景和人物形象，培養(yǎng)審美情趣。

2.創(chuàng)作能力：通過模仿《女媧補天》的故事結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

七、學(xué)習(xí)方法與技巧

1.預(yù)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法，如提前閱讀課文，思考相關(guān)問題。

2.課堂學(xué)習(xí)技巧：培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的技巧，如積極參與、認(rèn)真聽講、做好筆記等。

3.課后復(fù)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握課后復(fù)習(xí)方法，如回顧課堂內(nèi)容、整理筆記、做練習(xí)題等。

八、拓展閱讀與實踐活動

1.拓展閱讀：推薦與《女媧補天》相關(guān)的神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?，拓寬學(xué)生的知識面。

2.實踐活動：設(shè)計與神話故事相關(guān)的實踐活動，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生在實踐中感受神話的魅力。七、板書設(shè)計1.故事梗概

①女媧造人

②天地開辟

③不周山倒塌

④女媧煉石補天

⑤重整山河

2.人物形象

①女媧：勇敢、智慧、無私

②神獸：忠誠、勇敢

3.神話意象

①五色石：象征希望與美好