2024-2025學年新教材高中英語 Unit 2 Wildlife protection表達 作文巧升格說課稿 新人教版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit2Wildlifeprotection表達作文巧升格說課稿新人教版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以新人教版必修第二冊英語Unit2Wildlifeprotection為主題，旨在通過寫作練習，提升學生對野生動物保護的認識和表達能力。通過分析課本相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計了一系列任務(wù)型活動，引導學生從觀察、思考、討論到寫作，逐步提升英語寫作能力。同時，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過野生動物保護主題的寫作活動，學生將提升語言運用能力，學會用英語描述現(xiàn)實問題；增強文化意識，理解人與自然和諧共生的價值觀；培養(yǎng)批判性思維，對野生動物保護提出自己的見解；同時，提高自主學習能力和合作學習能力，通過小組討論和互評，提升綜合語言運用能力。學情分析針對新高一的學生，他們在進入高中階段之前已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語對話和寫作。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識層面：學生對英語語法和詞匯有一定了解，但對于高級語法結(jié)構(gòu)和復雜詞匯的運用還不夠熟練。在野生動物保護這一主題下，學生對相關(guān)背景知識了解有限，需要通過教學活動進行拓展。

2.能力層面：學生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學生可能在寫作方面存在困難，如結(jié)構(gòu)不清晰、用詞不當、表達不連貫等問題。在討論野生動物保護時，學生的思維深度和廣度有限，需要引導他們從多角度思考問題。

3.素質(zhì)層面：學生在環(huán)保意識方面有待提高，對于野生動物保護的緊迫性和重要性認識不足。此外，部分學生可能缺乏合作意識，難以在小組活動中積極參與和協(xié)作。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度不一，有的學生可能因為害羞或缺乏興趣而參與度較低。此外，部分學生可能存在依賴心理，希望教師直接給出答案。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：野生動物保護相關(guān)的圖片、視頻資料、新聞報道、在線詞典

-教學手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對野生動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道野生動物保護的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于瀕危野生動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受野生動物保護的緊迫性。

簡短介紹野生動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.野生動物保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解野生動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動物保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹野生動物的生態(tài)價值、保護現(xiàn)狀和面臨的威脅。

3.野生動物保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解野生動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的野生動物保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解野生動物保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響，以及如何通過保護措施改善現(xiàn)狀。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與野生動物保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對野生動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)野生動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括野生動物保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)野生動物保護在生態(tài)系統(tǒng)平衡和人類社會可持續(xù)發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用野生動物保護的知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文或報告，要求結(jié)合所學知識和個人觀點，提出對野生動物保護的建議或措施。

提醒學生注意文章結(jié)構(gòu)、用詞準確性和表達清晰度。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

過程：

教師對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)，分析學生在學習過程中的表現(xiàn)，反思教學方法和手段的適用性。

提出改進措施，為今后的教學提供參考。知識點梳理1.野生動物保護的基本概念

-野生動物：指非家養(yǎng)、非人工馴化的動物。

-野生動物保護：指保護野生動物的生存環(huán)境，維護生物多樣性，防止野生動物滅絕。

2.野生動物保護的生態(tài)價值

-維持生態(tài)平衡：野生動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，如食物鏈中的捕食者、植物傳粉者等。

-生物多樣性：野生動物保護有助于保持生物多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和抗風險能力。

3.野生動物保護面臨的威脅

-人類活動：如棲息地破壞、過度捕獵、非法貿(mào)易等。

-環(huán)境變化：如氣候變化、自然災害等。

4.野生動物保護的法律法規(guī)

-國際公約：《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）等。

-國內(nèi)法規(guī)：《中華人民共和國野生動物保護法》等。

5.野生動物保護措施

-建立自然保護區(qū)：為野生動物提供安全的棲息地。

-繁殖保護：通過人工繁殖和放歸，增加野生動物種群數(shù)量。

-監(jiān)測與評估：對野生動物種群和棲息地進行監(jiān)測，評估保護效果。

-教育與宣傳：提高公眾對野生動物保護的意識，倡導綠色生活方式。

6.野生動物保護的國際合作

-國際組織：如世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）、國際愛護動物基金會（IFAW）等。

-雙邊和多邊合作：各國政府間的野生動物保護合作，如中非野生動物保護合作等。

7.野生動物保護的案例研究

-大熊貓保護：我國成功實施大熊貓保護計劃，使大熊貓種群數(shù)量逐漸回升。

-非洲象保護：通過國際合作，打擊象牙非法貿(mào)易，保護非洲象種群。

8.野生動物保護的未來挑戰(zhàn)與趨勢

-持續(xù)關(guān)注氣候變化對野生動物的影響。

-加強國際合作，共同應(yīng)對全球性的野生動物保護問題。

-創(chuàng)新保護策略，提高野生動物保護效率。

9.野生動物保護與可持續(xù)發(fā)展

-推動生態(tài)旅游：通過生態(tài)旅游，提高人們對野生動物保護的意識，同時為當?shù)厣鐓^(qū)帶來經(jīng)濟效益。

-促進綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展：鼓勵企業(yè)采用環(huán)保材料和技術(shù)，減少對野生動物的威脅。

10.野生動物保護與人類文明

-野生動物保護是人類文明進步的體現(xiàn)，體現(xiàn)了人類對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

-野生動物保護有助于傳承和弘揚人類文明，促進人類與自然和諧共生。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“野生動物保護”這個主題展開，通過一系列的課堂活動，我覺得學生們的參與度和學習效果還是不錯的。下面我想結(jié)合教學過程，談?wù)勛约旱姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示野生動物的圖片和視頻，孩子們的興趣立刻被調(diào)動起來。他們對于野生動物保護的認知，也從最初的感性認識逐漸轉(zhuǎn)向了對問題的深入思考。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是教學的關(guān)鍵，而圖片和視頻這樣的多媒體資源，確實能夠幫助孩子們更好地理解和感受教學內(nèi)容。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助學生建立起對野生動物保護的基本概念和組成部分的理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法對于理解復雜概念很有幫助，學生們也能夠通過實例更好地把握知識。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生們分組討論。這個過程中，我看到了學生們積極參與討論，各抒己見，甚至有些小組提出了自己的創(chuàng)新性想法。這讓我感到很高興，因為這說明學生們不僅學會了知識，還學會了如何運用知識去解決問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較害羞，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都表現(xiàn)得非常積極。他們的展示內(nèi)容豐富，觀點清晰，這讓我對他們的學習成果感到滿意。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生的表達不夠流暢，有些小組的展示時間控制得不夠