Unit 9 I Like Monkeys（說課稿）-2024-2025學年教科版（EEC）英語三年級上冊

Unit9ILikeMonkeys（說課稿）-2024-2025學年教科版（EEC）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit9ILikeMonkeys，涉及動物類話題的詞匯和句型。主要包括單詞如monkeys,tigers,pandas,elephants等，以及句型如Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的動物類詞匯和句型與學生已學的動物詞匯和基本句型有緊密聯(lián)系，能夠幫助學生鞏固已有知識，并在此基礎上進行拓展。教材內(nèi)容與三年級學生的認知水平相符合，易于學生理解和接受。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語感，提高聽、說、讀、寫能力。

2.增強學生用英語表達和交流的能力，特別是在描述動物喜好方面。

3.培養(yǎng)學生關愛動物、保護環(huán)境的意識，通過學習動物名稱和特點，激發(fā)對自然的興趣和探索欲。重點難點及解決辦法重點：

1.動物詞匯的掌握：學生能夠正確認讀和運用如monkeys,tigers,pandas,elephants等動物名稱。

2.句型運用：學生能夠運用句型Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.進行簡單的詢問和回答。

難點：

1.動物名稱的拼寫：對于一些較復雜的動物名稱，學生可能難以拼寫。

2.句型結(jié)構理解：學生可能對句型中的主語和謂語關系理解不夠清晰。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示動物，幫助學生直觀記憶動物名稱。

2.分步驟教授動物名稱的拼寫，先讓學生模仿跟讀，再進行書寫練習。

3.通過角色扮演和游戲活動，讓學生在真實的語境中運用句型，加強理解。

4.設計多樣化的練習，如填空、匹配等，幫助學生鞏固句型結(jié)構。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、音頻資料（動物叫聲）、動畫視頻

-教學手段：掛圖、卡片、動物模型、多媒體課件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示各種動物的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-教師引導學生觀察圖片，提問：“Whatanimalsdoyousee?Whatarethey?”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeanimals.Wewilllearntheirnamesandtalkaboutthem.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示動物名稱和圖片，如monkeys,tigers,pandas,elephants等。

-學生跟讀動物名稱，教師糾正發(fā)音。

-教師示范句型Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.，并引導學生進行模仿。

-學生練習句型，教師個別指導。

-教師設計情景，如動物園，讓學生用新學的句型進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一個動物，用所學詞匯和句型進行描述。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準備卡片，每張卡片上有動物名稱，學生抽取卡片，用所學句型進行描述。

-角色扮演：學生扮演動物，其他學生提問：“Whatisthis?”并回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學的動物名稱和句型。

-學生分享自己最喜歡的動物，并嘗試用英語表達。

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutmanyinterestinganimals.Remembertousethenewwordsandsentencesinyourdailylife.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，制作一張關于自己最喜歡的動物的卡片，用英語寫上名字和描述。

-家長協(xié)助，檢查孩子的作業(yè)，并鼓勵孩子在家中嘗試用英語與家人交流動物相關的話題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《野生動物保護手冊》：介紹各種野生動物的習性和保護現(xiàn)狀，增強學生的環(huán)保意識。

-《動物樂園》：一本圖文并茂的兒童讀物，包含多種動物的詳細介紹，適合學生自主閱讀。

-《動物的故事》：收集了各種動物的真實故事，通過閱讀，學生可以了解到動物的情感世界。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇自己感興趣的動物，進行深入研究，了解其生活習性、分布地區(qū)、保護等級等。

-鼓勵學生收集關于動物的圖片、視頻資料，制作成小報或PPT，在班級分享。

-組織學生進行角色扮演，模擬動物之間的交流，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-引導學生關注野生動物保護話題，參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等。

3.課外實踐活動

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，實地觀察動物，加深對動物的認識。

-開展“動物知識競賽”，激發(fā)學生學習動物知識的興趣，提高學生的團隊合作能力。

-創(chuàng)設“動物之家”主題班會，讓學生分享自己收集到的動物資料，增進同學之間的友誼。

4.家庭作業(yè)延伸

-家長協(xié)助學生查找關于動物的網(wǎng)絡資料，拓寬學生的知識面。

-家長鼓勵學生在家中進行動物手工制作，如制作動物面具、卡片等，培養(yǎng)孩子的動手能力。

-家長與孩子共同完成關于動物的科普知識問答，增進親子關系。板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱：monkeys,tigers,pandas,elephants,zebras,lions

-基本句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.

②詞匯重點：

-monkeys：猴子

-tigers：老虎

-pandas：熊貓

-elephants：大象

-zebras：斑馬

-lions：獅子

③句型重點：

-Whatanimalsdoyoulike?

-Ilikepandas.

④圖片與圖標：

-每個動物名稱下方配以相應的動物圖片，幫助學生視覺記憶。

-句型旁邊用箭頭表示，突出句型結(jié)構。

⑤板書結(jié)構：

-標題：Unit9ILikeMonkeys

-動物名稱列表：monkeys,tigers,pandas,elephants,zebras,lions

-句型展示：Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.

-動物圖片區(qū)域：每個動物名稱下方對應一幅圖片。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過多媒體展示和角色扮演，讓學生在真實的語境中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多元互動，合作學習：鼓勵學生分組討論，通過小組合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學生紀律意識不強，課堂參與度不高，需要進一步加強課堂管理。

2.教學組織：個別學生對動物名稱的拼寫掌握不夠扎實，需要改進教學方法，加強詞匯教學。

3.教學評價：評價方式單一，主要依賴考試，缺乏對學生綜合能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律，提高學生參與度：通過制定課堂規(guī)則，明確獎懲制度，提高學生的紀律意識。同時，設計更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中學習，增加課堂的趣味性。

2.優(yōu)化詞匯教學，強化拼寫練習：針對動物名稱的拼寫問題，設計有趣的拼寫游戲和競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固。同時，結(jié)合語境，讓學生在實際使用中掌握詞匯。

3.多樣化評價方式，關注學生全面發(fā)展：除了考試評價，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多方面的評價，全面了解學生的學習情況。同時，關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們在學習