2024-2025學年八年級政治下冊 第七單元 在科技飛速發(fā)展的時代里 第15課 走創(chuàng)新之路（創(chuàng)新與科技發(fā)展）說課稿1 魯人版六三制

2024-2025學年八年級政治下冊第七單元在科技飛速發(fā)展的時代里第15課走創(chuàng)新之路（創(chuàng)新與科技發(fā)展）說課稿1魯人版六三制一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自魯人版八年級政治下冊第七單元《在科技飛速發(fā)展的時代里》第15課《走創(chuàng)新之路》，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新與科技發(fā)展。通過學習，使學生了解創(chuàng)新在科技發(fā)展中的重要作用，認識到科技創(chuàng)新對于國家、民族和個人的意義，培養(yǎng)學生樹立創(chuàng)新意識，為今后參與科技發(fā)展和創(chuàng)新活動打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)對科技發(fā)展的興趣。

2.增強學生的社會責任感，認識到科技創(chuàng)新對國家和社會的貢獻。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會分析和評價科技創(chuàng)新的影響。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，學會與他人共同探索科技創(chuàng)新的途徑。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入八年級之前，已經(jīng)對科技發(fā)展有一定的了解，掌握了基本的科學知識和簡單的科技概念。他們可能對一些科技產(chǎn)品或現(xiàn)象有所認識，但系統(tǒng)性的科技創(chuàng)新知識儲備不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對新鮮事物充滿好奇，對科技發(fā)展有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學習風格上，既有獨立思考的學生，也有喜歡合作學習的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對抽象的科技創(chuàng)新概念理解困難，難以將理論知識與實際應用相結(jié)合。此外，學生在創(chuàng)新思維培養(yǎng)上可能存在局限性，缺乏實際操作和創(chuàng)新實踐的機會。此外，學生可能對科技發(fā)展的負面影響和倫理問題感到困惑，需要教師引導他們進行深入思考。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有魯人版八年級政治下冊教材，以便學生能夠跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與科技發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；同時，根據(jù)需要布置實驗操作臺，為實際操作教學做準備。五、教學過程設計

**導入環(huán)節(jié)**

1.播放一段關(guān)于科技創(chuàng)新的視頻，如航天員太空行走、高鐵飛速行駛等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.學生分享觀看視頻后的感受，教師引導學生思考：科技創(chuàng)新給我們的生活帶來了哪些變化？

3.提出問題：為什么科技創(chuàng)新如此重要？我們?nèi)绾尾拍茏咴趧?chuàng)新的前沿？

4.用時：5分鐘

**講授新課**

1.**創(chuàng)新的重要性**（用時：10分鐘）

-介紹創(chuàng)新的概念，引導學生理解創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品，還包括改進現(xiàn)有產(chǎn)品和服務。

-通過實例分析，如蘋果公司的iPhone如何通過創(chuàng)新改變了手機行業(yè)。

-討論創(chuàng)新對個人、社會和國家發(fā)展的影響。

2.**科技創(chuàng)新的途徑**（用時：10分鐘）

-講解科技創(chuàng)新的基本途徑，如基礎研究、應用研究、開發(fā)研究等。

-通過圖表展示科技創(chuàng)新的流程，幫助學生理解科技創(chuàng)新的步驟。

-分析我國在科技創(chuàng)新方面的成就，如航天、高鐵等領域的突破。

3.**創(chuàng)新思維培養(yǎng)**（用時：10分鐘）

-介紹創(chuàng)新思維的幾種類型，如發(fā)散思維、逆向思維等。

-通過案例分析，讓學生學會運用創(chuàng)新思維解決問題。

-引導學生進行小組討論，分享如何在自己的學習或生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

**鞏固練習**

1.**小組討論**（用時：5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為在未來的科技發(fā)展中，哪些領域最具創(chuàng)新潛力？

-如何在學?；蛏鐓^(qū)中推廣科技創(chuàng)新？

-每組派代表分享討論結(jié)果。

2.**課堂練習**（用時：5分鐘）

-教師出示一些科技創(chuàng)新的案例，讓學生分析案例中的創(chuàng)新點，并思考如何在自己的生活中應用這些創(chuàng)新。

**課堂提問**

1.教師提問：什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新對我們的生活有什么影響？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.教師提問：你們認為在科技創(chuàng)新中，最重要的是什么？

2.學生回答，教師引導討論，如：好奇心、勇氣、團隊合作等。

3.教師提問：你們?nèi)绾卧谧约旱膶W習中運用創(chuàng)新思維？

4.學生分享經(jīng)驗，教師點評并給予指導。

**創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力的拓展**

1.教師引導學生思考：如何將創(chuàng)新思維應用到未來的學習和工作中？

2.學生討論，教師總結(jié)：創(chuàng)新思維是未來社會所需的重要能力，我們應該從小培養(yǎng)。

**總結(jié)**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中保持好奇心，勇于創(chuàng)新。

**用時：45分鐘**六、教學資源拓展

1.**拓展資源**

-**科技創(chuàng)新歷史資料**：收集整理我國及世界科技創(chuàng)新的歷史資料，如《中國科技發(fā)展史》、《世界科技史》等書籍，幫助學生了解科技創(chuàng)新的發(fā)展脈絡。

-**科技人物傳記**：介紹一些對科技創(chuàng)新有重大貢獻的科學家和發(fā)明家的傳記，如《愛迪生傳》、《居里夫人傳》等，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣。

-**科技展覽信息**：搜集國內(nèi)外科技展覽的信息，如國家科技館、科技博物館等，鼓勵學生參觀學習，親身感受科技創(chuàng)新的魅力。

-**科技新聞報道**：收集一些科技新聞報道，如《科技日報》、《中國科學報》等，讓學生了解最新的科技動態(tài)。

2.**拓展建議**

-**閱讀科技書籍**：鼓勵學生閱讀與科技創(chuàng)新相關(guān)的書籍，如《未來簡史》、《人工智能簡史》等，拓寬學生的科技視野。

-**參與科技競賽**：推薦學生參加科技競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-**開展科技實踐活動**：組織學生開展科技實踐活動，如制作科技模型、進行科學實驗等，讓學生在實踐中體驗科技創(chuàng)新的樂趣。

-**關(guān)注科技論壇**：引導學生關(guān)注科技論壇和講座，如中國科技論壇、世界科技論壇等，了解科技領域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-**開展科技課題研究**：鼓勵學生選擇感興趣的科技課題進行研究，如新能源、人工智能等，培養(yǎng)學生的科研能力和團隊合作精神。

-**參觀科技企業(yè)**：組織學生參觀科技企業(yè)，如華為、阿里巴巴等，了解科技企業(yè)的運營模式和科技創(chuàng)新成果。

-**參與社區(qū)科技活動**：鼓勵學生參與社區(qū)科技活動，如科普講座、科技展覽等，提高學生的科技素養(yǎng)和社區(qū)責任感。

-**建立科技學習小組**：鼓勵學生組建科技學習小組，共同學習、討論科技知識，促進學生的知識共享和思維碰撞。七、板書設計

①創(chuàng)新的概念

-定義：創(chuàng)新是創(chuàng)造性的思維活動，是舊事物向新事物的轉(zhuǎn)變。

-特點：具有創(chuàng)造性、實踐性、發(fā)展性。

②科技創(chuàng)新的重要性

-對個人：提高生活質(zhì)量，滿足個人需求。

-對社會：推動社會進步，促進經(jīng)濟發(fā)展。

-對國家：增強國家競爭力，維護國家安全。

③科技創(chuàng)新的途徑

-基礎研究：探索未知領域，發(fā)現(xiàn)新的科學原理。

-應用研究：將基礎研究成果應用于實際生產(chǎn)。

-開發(fā)研究：將研究成果轉(zhuǎn)化為具體產(chǎn)品或服務。

④創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法

-發(fā)散思維：從不同角度思考問題，尋找多種解決方案。

-逆向思維：從問題的反面思考，尋找新的突破口。

-團隊合作：與他人合作，共同完成任務。

⑤科技創(chuàng)新案例分析

-國內(nèi)外科技創(chuàng)新成功案例：如蘋果公司、華為等。

-我國科技創(chuàng)新成就：航天、高鐵、5G等。

⑥學生創(chuàng)新實踐建議

-關(guān)注科技動態(tài)，了解最新科技進展。

-參與科技競賽，提高創(chuàng)新實踐能力。

-開展科技課題研究，培養(yǎng)科研興趣。

-參觀科技企業(yè)，了解科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。八、教學反思

今天上了關(guān)于“走創(chuàng)新之路”這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生們對科技創(chuàng)新的興趣非常高，課堂氣氛活躍。在導入環(huán)節(jié)，通過播放科技視頻，他們立刻被吸引住了，這讓我感到很高興。我覺得這樣的方式能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學習。

在講授新課的過程中，我嘗試將抽象的科技創(chuàng)新概念與實際案例相結(jié)合，比如通過展示蘋果公司的發(fā)展歷程，讓學生們看到創(chuàng)新是如何改變一個行業(yè)的。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法比較有效，學生們能夠更好地理解創(chuàng)新的意義和作用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于發(fā)散思維和逆向思維的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解這些概念，并通過更多的實例來幫助學生理解。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生們分組討論，分享他們對科技創(chuàng)新的看法。這個環(huán)節(jié)的效果不錯，學生們能夠積極地參與到討論中來，提出自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。這可能是因為他們對新知識的不熟悉或者是對自己表達能力的缺乏信心。因此，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也要給予他們更多的支持和鼓勵。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些與實際生活相關(guān)的練習題，讓學生們思考如何將科技