11 屹立在世界的東方 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“11屹立在世界的東方”為題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)的歷史文化、地理特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題探究、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和法治素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中華民族的悠久歷史和豐富文化，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多樣性，認(rèn)識(shí)到法治的重要性，形成正確的法律觀念；此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解中華文明的起源和發(fā)展，特別是對(duì)古代四大發(fā)明、絲綢之路等歷史事件的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感。

②掌握我國(guó)在地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家整體發(fā)展的宏觀認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解中華文明在世界文明中的獨(dú)特地位和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立全球視野，認(rèn)識(shí)到中華文明對(duì)世界文明的積極影響。

②分析我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的成就與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在國(guó)家和民族發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

③通過(guò)歷史事件的剖析，讓學(xué)生理解歷史發(fā)展的規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含中華文明史、地理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中華文明的歷史遺跡圖片、古代發(fā)明創(chuàng)造的視頻資料等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生展示地理環(huán)境的特點(diǎn)和變化提供物理空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅描繪古代絲綢之路的畫(huà)卷，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)描繪的是什么嗎？它代表了我國(guó)歷史上的哪個(gè)時(shí)期？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這幅畫(huà)描繪的是古代絲綢之路，它代表了我國(guó)古代對(duì)外開(kāi)放的歷史。今天，我們將一起學(xué)習(xí)‘11屹立在世界的東方’這一課，了解我國(guó)的歷史文化和地理特點(diǎn)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-部分一：中華文明的起源

-教師展示古代四大發(fā)明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些發(fā)明對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“這些發(fā)明極大地推動(dòng)了世界科技的發(fā)展，展示了我國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。”

-部分二：地理環(huán)境與政治制度

-教師展示我國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，我國(guó)位于世界的哪個(gè)方位？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我國(guó)地理環(huán)境的特點(diǎn)。”

-學(xué)生回答后，教師講解我國(guó)地理環(huán)境的特點(diǎn)，如地形地貌、氣候類型等，并分析其對(duì)政治制度的影響。

-部分三：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與現(xiàn)代化進(jìn)程

-教師展示我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)圖表，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中取得了哪些成就？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“我國(guó)在改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的選擇題和判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了‘11屹立在世界的東方’這一課，了解了我國(guó)的歷史文化、地理特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。希望大家能夠樹(shù)立文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)中華文明起源的理解。

2.收集我國(guó)古代四大發(fā)明的相關(guān)資料，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

3.思考：作為一名新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握中華文明的起源、發(fā)展及其在世界文明中的地位，對(duì)古代四大發(fā)明、絲綢之路等歷史事件有深刻的理解。

-學(xué)生對(duì)我國(guó)地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)的歷史變遷。

-學(xué)生對(duì)我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的成就與挑戰(zhàn)有了全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人在國(guó)家和民族發(fā)展中的作用有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.能力培養(yǎng)方面：

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了在小組討論中積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象。

-學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，提高了自己的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解我國(guó)歷史文化的過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)中華民族的悠久歷史和燦爛文化產(chǎn)生了自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治的重要性，形成了正確的法律觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了全球視野，認(rèn)識(shí)到中華文明對(duì)世界文明的積極影響，培養(yǎng)了尊重世界多樣性的人文情懷。

-學(xué)生在思考個(gè)人在國(guó)家和民族發(fā)展中的作用時(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的歷史遺跡、歷史人物等。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，如參與環(huán)保活動(dòng)時(shí)，能夠從地理環(huán)境的角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的“11屹立在世界的東方”這一課的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不夠吸引人。雖然我展示了一幅絲綢之路的畫(huà)卷，但似乎沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生足夠的興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算嘗試更多的導(dǎo)入方式，比如通過(guò)講述一個(gè)與絲綢之路相關(guān)的小故事，或者播放一段關(guān)于古代中國(guó)的短片，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于我國(guó)古代四大發(fā)明的理解還不夠深入。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的重視，或者教學(xué)方法不夠生動(dòng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)物模型或者互動(dòng)游戲，讓學(xué)生更直觀地感受這些發(fā)明的偉大。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于地理環(huán)境與政治制度的關(guān)系理解不夠。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒(méi)有很好地將兩者結(jié)合起來(lái)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)案例教學(xué)或者小組討論，幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的關(guān)系。

此外，課堂小結(jié)部分，我覺(jué)得可以更加突出重點(diǎn)，讓學(xué)生在離開(kāi)課堂時(shí)，能夠清晰地記住本節(jié)課的主要內(nèi)容。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的小結(jié)活動(dòng)，比如讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，或者制作思維導(dǎo)圖，這樣可以幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于收集資料和思考問(wèn)題的要求理解不夠。這可能是因?yàn)槲业淖鳂I(yè)布置不夠具體，或者對(duì)學(xué)生沒(méi)有提出明確的要求。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未