11蟋蟀的住宅 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本課以《11蟋蟀的住宅》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和觀察、思考能力。通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的寫(xiě)作手法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《11蟋蟀的住宅》學(xué)習(xí)作者的觀察力和描寫(xiě)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考理解自然現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中表達(dá)對(duì)自然美的感悟。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的觀察已有一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，并具備一定的觀察能力和描述能力。在閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀技巧，如掃讀、略讀和精讀，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)昆蟲(chóng)等生物特別感興趣。他們具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過(guò)圖片和描述來(lái)聯(lián)想和想象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼顧個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)描述理解不夠深入，難以將課文中的描述與實(shí)際觀察相結(jié)合。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能面臨如何將觀察和想象轉(zhuǎn)化為生動(dòng)文字的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和示范。此外，對(duì)于閱讀速度較慢的學(xué)生，如何有效完成閱讀任務(wù)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及作者觀察的細(xì)致之處。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)觀察實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示蟋蟀的形態(tài)和生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)模型：制作蟋蟀住宅的模型，讓學(xué)生直觀感受住宅的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示蟋蟀的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道蟋蟀嗎？它住在哪里呢？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅的好奇心。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，如外形、生活習(xí)性等，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《11蟋蟀的住宅》這篇課文的主要內(nèi)容，包括蟋蟀住宅的位置、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等。

2.舉例說(shuō)明：教師結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明蟋蟀住宅的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，如排水系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)等。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討蟋蟀住宅的構(gòu)造原理，并讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出蟋蟀住宅的草圖，并標(biāo)注出住宅的各個(gè)部分。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成畫(huà)作。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2.教師提醒學(xué)生在日常生活中，多觀察、多思考，提高自己的觀察力和想象力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，觀察家中或周邊的昆蟲(chóng)，記錄它們的住宅特點(diǎn)，并寫(xiě)一篇觀察日記。

2.學(xué)生嘗試用課文中的描寫(xiě)手法，寫(xiě)一篇關(guān)于自己觀察到的昆蟲(chóng)住宅的短文。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示蟋蟀圖片，提問(wèn)學(xué)生。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧昆蟲(chóng)特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：講解課文主要內(nèi)容，包括蟋蟀住宅的位置、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等。

2.舉例說(shuō)明：舉例說(shuō)明蟋蟀住宅的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：組織小組討論，探討蟋蟀住宅的構(gòu)造原理。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)出蟋蟀住宅草圖，標(biāo)注住宅部分。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅特點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生觀察、思考。

五、作業(yè)布置

1.觀察昆蟲(chóng)住宅，記錄特點(diǎn)，寫(xiě)觀察日記。

2.運(yùn)用課文描寫(xiě)手法，寫(xiě)關(guān)于昆蟲(chóng)住宅的短文。

六、教學(xué)反思

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-蟋蟀的生物學(xué)知識(shí)：介紹蟋蟀的分類(lèi)、生活習(xí)性、繁殖方式等，豐富學(xué)生對(duì)蟋蟀的認(rèn)識(shí)。

-昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境：探討昆蟲(chóng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-住宅建筑學(xué)原理：結(jié)合蟋蟀住宅的特點(diǎn)，介紹住宅建筑的基本原理，如通風(fēng)、排水等。

-詩(shī)詞中的昆蟲(chóng)：收集與昆蟲(chóng)相關(guān)的古詩(shī)詞，讓學(xué)生感受詩(shī)詞中昆蟲(chóng)的形象和意境。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的昆蟲(chóng)科普書(shū)籍，如《昆蟲(chóng)記》、《自然觀察日記》等，引導(dǎo)學(xué)生深入探索昆蟲(chóng)世界。

-觀看昆蟲(chóng)紀(jì)錄片：利用周末時(shí)間，組織學(xué)生觀看關(guān)于昆蟲(chóng)的紀(jì)錄片，如《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》、《自然奇觀》等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-參觀昆蟲(chóng)博物館：組織學(xué)生參觀昆蟲(chóng)博物館，實(shí)地觀察各種昆蟲(chóng)標(biāo)本，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-開(kāi)展昆蟲(chóng)觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行昆蟲(chóng)觀察，記錄觀察到的昆蟲(chóng)種類(lèi)、特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作昆蟲(chóng)故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以昆蟲(chóng)為主角的童話故事，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)住宅模型：讓學(xué)生利用廢舊材料，設(shè)計(jì)并制作蟋蟀或其他昆蟲(chóng)的住宅模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-組織昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

-開(kāi)展家庭昆蟲(chóng)觀察日記活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行昆蟲(chóng)觀察，記錄觀察過(guò)程和心得體會(huì)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-創(chuàng)辦昆蟲(chóng)主題手抄報(bào)：讓學(xué)生收集昆蟲(chóng)的相關(guān)資料，制作手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-舉辦昆蟲(chóng)主題繪畫(huà)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮繪畫(huà)才能，以昆蟲(chóng)為主題進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蟋蟀住宅的位置：洞穴、隱蔽、干燥、通風(fēng)

-蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)：門(mén)、通道、臥室、儲(chǔ)藏室

-蟋蟀住宅的特點(diǎn)：精細(xì)、牢固、適應(yīng)環(huán)境

②重點(diǎn)詞句：

-“住宅”一詞多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的重要性。

-“它不慌不忙地工作，經(jīng)過(guò)多少辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)完成一個(gè)住宅。