Unit 6 In a nature park （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit6InaNaturePark（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit6InaNaturePark”為主題，圍繞五年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語課本，以培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力為目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與聽、說、讀、寫等多種語言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：提高學(xué)生在自然公園場(chǎng)景下的聽說能力，能理解并表達(dá)參觀、描述自然景觀的經(jīng)驗(yàn)。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，理解人與自然和諧共生的價(jià)值觀。

3.學(xué)習(xí)能力：通過多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立生態(tài)文明觀念，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括“park”、“nature”、“forest”等，要求學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：重點(diǎn)句型為“Whatdoyousee?Isee...”，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用描述自然景觀。

難點(diǎn)：

1.理解與表達(dá)：學(xué)生在描述自然景觀時(shí)，可能存在理解不準(zhǔn)確或表達(dá)不流暢的問題。

2.文化差異：學(xué)生對(duì)自然公園的文化背景知識(shí)有限，可能影響對(duì)文本內(nèi)容的理解。

解決辦法：

1.采用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.通過角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，引入相關(guān)文化背景知識(shí)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入新知識(shí)，講解重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)自然公園的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)語言。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教學(xué)：引入植物、動(dòng)物等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深對(duì)自然景觀的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組自然公園的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutanatureparkandhowtodescribethethingsweseethere.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書重點(diǎn)詞匯：“park”、“nature”、“forest”、“beach”等，并解釋其含義。

-通過PPT展示自然公園的場(chǎng)景，講解如何使用句型“Whatdoyousee?Isee...”來描述所見之物。

-學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿句子，逐步增加難度，引入“near”、“beside”等方位詞。

-教師示范幾個(gè)描述自然景觀的句子，讓學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然公園的場(chǎng)景，用英語描述。

-小組內(nèi)輪流描述，其他組員傾聽并糾正錯(cuò)誤。

-全班展示：每個(gè)小組選派代表向全班展示描述，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“Whathavewelearnedtoday?”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：在家用英語描述一個(gè)你喜歡的自然景觀，至少使用5個(gè)新學(xué)的詞匯。

-作業(yè)二：收集一張自然公園的圖片，并嘗試用英語寫一段簡短的描述。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《AVisittotheZoo》

故事描述了一群學(xué)生參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于動(dòng)物和公園的英語詞匯，如“zoo”、“elephant”、“giraffe”、“penguin”等。

-閱讀材料二：《MyFavoritePark》

學(xué)生可以閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)個(gè)人喜好，并練習(xí)使用“Ilike...”的句型。

-閱讀材料三：《ConservingNature》

通過介紹世界各地的自然保護(hù)區(qū)和環(huán)保項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)，如“conservation”、“ecosystem”、“endangeredspecies”等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)小型的自然公園模型，并用英語介紹它的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并分享關(guān)于自然公園的圖片或視頻，進(jìn)行英語描述。

-組織學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹、清理公園垃圾等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-設(shè)立一個(gè)“自然公園英語角”，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語交流關(guān)于自然公園的知識(shí)和經(jīng)歷。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語小測(cè)驗(yàn)或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過圖片和視頻展示自然公園的美麗景色，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較難詞匯時(shí)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中有些吃力。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的深入講解和鞏固。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種策略的效果很明顯，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極思考，互相學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛谛〗M討論中不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時(shí)候課堂上的突發(fā)狀況還是讓我有些手忙腳亂。比如，有的學(xué)生可能會(huì)突然站起來提問，或者有的學(xué)生可能會(huì)在課堂上走動(dòng)。這些都需要我在今后的教學(xué)中，更加熟練地處理。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)自然公園的英語詞匯和句型有了更深入的理解和掌握。他們?cè)谡n堂上能夠流利地描述自然景觀，使用“Isee...”等句型進(jìn)行交流。

在技能方面，學(xué)生們?cè)诼?、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉。他們?cè)诼犃涂谡Z表達(dá)上進(jìn)步明顯，能夠較好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們開始關(guān)注周圍的自然環(huán)境，并愿意用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上還有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)榧o(jì)律問題影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我可能需要更加耐心地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然公園的英語詞匯：park,nature,forest,beach,lake,mountain

-描述自然景觀的句型：Whatdoyousee?Isee...

-方位詞：near,beside,behind,infrontof

②本文重點(diǎn)詞匯：

-park：公園

-nature：自然

-forest：森林

-beach：海