2024七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠用英語描述過去周末的活動。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化中周末活動的差異，增強學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外收集和整理相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息搜集和處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會在團隊中協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解并運用過去時態(tài)的動詞形式，正確描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

②能夠使用疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句，詢問他人過去的活動。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生在運用過去時態(tài)時，區(qū)分規(guī)則變化和不規(guī)則變化的動詞，避免混淆。

②學(xué)生在描述過去活動時，能夠合理組織語言，使敘述連貫、完整。

②在進行角色扮演和小組討論時，學(xué)生能夠克服害羞和緊張情緒，積極參與交流，并能夠正確使用過去時態(tài)的疑問句和回答。

③學(xué)生能夠理解并運用本單元中出現(xiàn)的常用短語，如“goshopping”、“watchamovie”等，將這些短語融入到自己的語言表達中。

④學(xué)生在描述過去活動時，能夠運用正確的時態(tài)，同時注意時態(tài)與語境的匹配，避免出現(xiàn)時態(tài)錯誤。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件展示過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和例句，幫助學(xué)生理解并掌握。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

3.利用互動游戲，如“猜猜我昨天做了什么”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固過去時態(tài)的運用。

4.結(jié)合課本活動，設(shè)計“我的周末”寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，展示個人語言能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語角，為學(xué)生提供更多練習(xí)和交流的機會。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語自我介紹，并詢問學(xué)生們上周六或周日做了些什么，引出過去時態(tài)的概念。

2.學(xué)生用英語分享自己的周末活動，老師適時引導(dǎo)學(xué)生使用過去時態(tài)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的過去時態(tài)相關(guān)動詞和不規(guī)則變化表格。

2.老師解釋過去時態(tài)的概念和構(gòu)成規(guī)則，強調(diào)動詞的變化形式。

3.通過例句展示過去時態(tài)的用法，如："Iwenttothemoviesyesterday."，讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、課堂活動（20分鐘）

1.角色扮演：老師準(zhǔn)備幾個場景，如看電影、購物、運動等，讓學(xué)生分組進行角色扮演，用過去時態(tài)描述自己的活動。

-場景一：兩位學(xué)生在電影院

-場景二：一組人在商場購物

-場景三：幾個朋友在公園打籃球

2.小組討論：每個小組選擇一個主題，如“我的周末計劃”，討論并設(shè)計對話，用過去時態(tài)進行表達。

3.疑問游戲：老師提出一些過去時態(tài)的問題，讓學(xué)生搶答，如：“Whatdidyoudolastweekend?”，鼓勵學(xué)生使用正確的疑問句形式。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本中的練習(xí)題，包括選擇題和填空題，鞏固過去時態(tài)的用法。

2.學(xué)生互相檢查作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生分享他們在角色扮演和小組討論中的學(xué)習(xí)心得。

3.拓展活動：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于他們過去周末的短文，下節(jié)課分享。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用過去時態(tài)寫一篇關(guān)于自己周末的日記。

2.作業(yè)要求：至少5個句子，包含不同類型的動詞變化。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)在英語表達中的重要性。

2.學(xué)生反饋對課堂活動的看法和建議，老師進行總結(jié)和調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)的動詞形式，描述過去發(fā)生的動作或事件。

-學(xué)生能夠使用疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句，詢問他人過去的活動。

-學(xué)生在描述過去活動時，能夠合理組織語言，使敘述連貫、完整。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過了解不同文化中周末活動的差異，增強了跨文化意識。

-學(xué)生能夠尊重和理解多元文化，學(xué)會欣賞不同文化背景下的生活方式。

3.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在課內(nèi)外收集和整理相關(guān)信息，提高了信息搜集和處理能力。

-學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，通過自主探究，加深對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

4.合作學(xué)習(xí)意識增強：

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了在團隊中協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠與他人分享學(xué)習(xí)心得，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.語言運用能力增強：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如角色扮演、小組討論等。

-學(xué)生能夠運用過去時態(tài)的疑問句和回答，進行有效的語言交流。

6.寫作能力提升：

-學(xué)生能夠運用過去時態(tài)，創(chuàng)作關(guān)于自己周末的短文，展示個人語言能力。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了如何組織語言，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強。

7.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，勇于表達自己的觀點和想法。

-學(xué)生能夠克服害羞和緊張情緒，提高課堂表現(xiàn)力和自信心。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過互動游戲和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意主動參與課堂活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①過去時態(tài)的基本構(gòu)成規(guī)則

②過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的變化形式

③過去時態(tài)疑問句的構(gòu)成

2.詞匯：

①動詞：go,watch,shop,play,visit,etc.

②疑問詞：What,Where,When,How,etc.

③短語：gotothemovies,watchafootballmatch