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文檔簡介
封丘縣2024——2025學(xué)年上學(xué)期八年級期末學(xué)情檢測卷生物一、選擇題(共20小題,每小題1分,共20分。下列每小題列出的四個選項中,只有一個選項是最符合題目要求的)1.腔腸動物和扁形動物的共同特點是A.身體呈兩側(cè)對稱B.身體呈前后對稱C.有口無肛門D.身體由兩層細胞組成2.牡蠣(如圖)俗稱海蠣子、蠔等,隸屬于軟體動物。牡蠣是世界第一大養(yǎng)殖貝類,是人類可以利用的重要海洋生物資源之一,下列有關(guān)牡蠣特征的敘述,正確的是A.身體呈輻射對稱B.身體柔軟,具有貝殼C.用濕潤的體壁進行呼吸D.體內(nèi)有脊柱3.“螃呀么螃蟹哥,八呀么八只腳,兩只大眼睛,一個硬殼殼”中提到的“硬殼殼”是螃蟹的A.貝殼B.鱗片C.角質(zhì)層D.外骨骼4.下列動物中,不屬于魚的是A.中華鱘B.鯨魚C.海馬D.鯊魚5.周末,小明看到幾只綠頭鴨在水中覓食,偶爾還會漫入水底。下列符合綠頭鴨的足部形態(tài)特征的是6.下列關(guān)于動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的敘述,錯誤的是A.身體由相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成,屬于蛔蟲的特點B.體表有鱗片覆蓋,屬于鱷魚的特點C.蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片,是其對陸生生活的適應(yīng)D.狼的體表被毛,能起到很好的保溫作用7.以下那些行為屬于動物的學(xué)習(xí)行為①螞蟻覓食②蜘蛛結(jié)網(wǎng)③工蜂采蜜④老馬識途⑤鸚鵡學(xué)舌⑥大象騎車A.①③④B.③④⑤C.④⑤⑥D(zhuǎn).②④⑥8.動物社會行為的特征不包括A.群體內(nèi)成員之間有明確的分工B.有的群體中還形成了等級C.群體內(nèi)部成員各自獨立生活D.群體內(nèi)形成了一定的組織9.某草場為了保護牛羊,大量獵殺狼,狼的減少使野兔數(shù)量大增,致使牧草被過度啃食,草場退化,牧民的生活受到嚴重威脅、該事例說明動物在自然界中所起的作用是A.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B.為人類提供食物和毛皮C.幫助植物傳粉、傳播種子D.維持生態(tài)平衡10.科學(xué)家通過對動物的認真觀察和研究,模仿動物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備,這就是仿生。下列不屬于仿生的是A.青蛙——蛙泳B.螢火蟲——冷光燈C.蝙蝠——雷達D.蛋殼——薄殼建筑11.下圖所示的這一類生物具有的特征是①細胞內(nèi)無成形的細胞核②進行分裂生殖③有葉綠體④只能營寄生生活⑤對人類都有害⑥是原核生物A.①②⑥B.③④⑤C.①③④D.③⑤⑥12.松茸(如圖)營養(yǎng)豐富、味道鮮美,被稱為“蘑菇之王”。下列關(guān)于松茸的敘述,錯誤的是A.屬于真菌B.具有細胞壁C.能進行光合作用D.用孢子繁殖新個體13.下列選項中,不屬于細菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)的是A.面包發(fā)霉B.人患扁桃體炎C.落葉腐爛D.動物遺體自然消失14.小亮在學(xué)校的綜合實踐活動中制作下列食品時,利用的主要微生物不正確的是A.面包——酵母菌B.酸奶——乳酸菌C.食醋——醋酸菌D.泡菜——霉菌15.下列食品的保存方法與其原理的對應(yīng)關(guān)系,不正確的是組別食品保存原理①低溫運輸櫻桃控制櫻桃的呼吸作用②牛奶高溫煮沸防止與細菌、真菌接觸③高鹽腌制豬肉脫水以抑制細菌和真菌的生長,繁殖④真空包裝香腸滅菌并保持與空氣隔絕A.①B.②C.③D.④16.埃博拉病毒的致死率高達90%,是人類已知的最危險的病毒之一。下列關(guān)于病毒的敘述。正確的是A.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),通過孢子進行繁殖B.病毒一旦侵入人體,就會使人患病C.病毒由淀粉和遺傳物質(zhì)組成D.病毒個體微小,要借助電子顯微鏡才能觀察到17.下列對被子植物進行的分類依據(jù)中,最重要的是A.被子植物莖稈的質(zhì)地B.葉片的形狀C.花、果實、種子的特征D.人類對其利用價值的大小18.自然界中的生物種類極其繁多,每種生物都有自己的名稱。某位科學(xué)家提出了生物命名法——雙名法,這位科學(xué)家是A.巴斯德B.達爾文C.胡克D.林奈19.黃河三角洲濕地是國家級自然保護區(qū),有植物303種,其中浮游植物116種、蕨類植物4種、裸子植物2種、被子植物271種,鳥265種,這主要體現(xiàn)了A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.生活環(huán)境的多樣性C.生物種類的多樣性D.生物數(shù)量的多樣性20.下列不利于生物多樣性保護的措施是A.退耕還林、還草、還湖B.植樹造林、改善植被C.建立自然保護區(qū)D.開墾草原,多種糧食二、非選擇題(共5小題,除注明外,每空1分,共30分)21.(6分)多種多樣的生物構(gòu)成了這美麗的大千世界。下圖表示我們所學(xué)過的四種動物,請據(jù)圖回答下列問題。(1)蝴蝶是節(jié)肢動物中的昆蟲,有三對,兩對。(2)青蛙的幼體為蝌蚪,生活在水中,用呼吸。(3)鳥的主要特征:體表覆羽:前肢變成;有喙無齒;有輔助肺呼吸。(4)兔子在生殖和發(fā)育方面的明顯特點是.22.(5分)閱讀下列資料,回答相關(guān)問題。資料一地球上從35億年前出現(xiàn)生命以來,可能有10億種生物存在過,如今絕大多數(shù)已經(jīng)消失。地質(zhì)年代物種滅絕的速度極為緩慢,鳥類平均300年滅絕1種,獸類平均8000年滅絕1種,有人估計,鳥類和哺乳動物自1600年至1700年,大約每10年滅絕1種;自1850年至1950年,大約每10年滅絕1種;20世紀后期以來,每3年就有2種鳥類滅絕。資料二某項研究顯示了哺乳動物和鳥類瀕危或受到威脅的原因,如下表所示:種類原因偷獵/%棲息地喪失/%外來物種的影響/%其他原因/%鳥2060128哺乳動物31321720(1)分析資料二可知,哺乳動物和鳥類瀕?;蚴艿酵{的最主要的原因是。(2)黨的二十大報告指出,要實施生物多樣性保護重大工程。保護瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、的多樣性和的多樣性三個層面采取措施。其中,保護生物多樣性最為有效的措施是.(3)作為中學(xué)生,你能為保護瀕危的哺乳動物和鳥類做些什么?______(舉一例)。23.(6分)下圖是與動物運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題。(1)圖甲是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[4]及[3]中的滑液。(2)圖乙表示屈肘動作,它的產(chǎn)生是當[①](填“肱二頭肌”或“肱三頭肌”)受神經(jīng)傳來的刺激時產(chǎn)生(填“收縮”或“舒張”),牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動。(3)運動不僅靠運動系統(tǒng)來完成的,還需要的調(diào)節(jié),運動所需要的,有賴于呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。24.(6分)微生物在促進生物圈的物質(zhì)轉(zhuǎn)化中發(fā)揮著不可替代的作用,請據(jù)圖(1)圖中(填字母)是病毒,它沒有細胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的組成。(2)圖中B與C在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是,B無成形的.(3)圖中E是一種蘑菇,它通過繁殖后代。圖中C是酵母菌,與葉肉細胞相比,其缺少的結(jié)構(gòu)是。(4)圖中D是青霉,它的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構(gòu)成的,其中深入到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的叫,能夠從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機物。25.(7分)實驗是我們學(xué)習(xí)生物知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。實驗A:請同學(xué)們回顧這學(xué)期生物學(xué)課上曾做過的實驗,回答相關(guān)問題。(1)在“觀察蚯蚓”的實驗中,從外形上區(qū)分蚯蚓前后端的方法是蚯蚓的前端有,用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫,它可輔助蚯蚓的運動。(2)在“觀察酵母菌”的實驗中,染色后,在顯微鏡下能看到酵母菌細胞中染上顏色的和淀粉粒。(3)用放大鏡觀察青霉時,我們可以看到一條條直立生長的白色絨毛,這是青霉的直立菌絲,其頂端長有成串的青綠色的結(jié)構(gòu)是。實驗B:科學(xué)探究是初中生必備的素養(yǎng),學(xué)習(xí)了細菌培養(yǎng)的知識后,八(4)用實驗幫助弟弟養(yǎng)成飯前勤洗手的習(xí)慣,于是做了下表所示的實驗:材料甲饅頭乙饅頭實驗步驟①把饅頭裝入酵高溫的塑料袋中高溫加熱30分鐘②用于在饅頭上按一下用肥皂洗手后在饅頭上按一下③密封后再放在相同且適宜的環(huán)境中,每天定時觀察實驗現(xiàn)象菌落多菌落少(4)步驟②用手在饅頭上按一下,相當于細菌的一般培養(yǎng)方法中的。(5)丙饅頭在實驗中起作用。(6)由甲饅頭和乙饅頭的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:。封丘縣2024——2025學(xué)年上學(xué)期八年級期末學(xué)情檢測卷生物參考答案一、選擇題(共20小題,每小題1分,共20分。下列每小題列出的四個選項中,只有一個選項是最符合題目要求的)1-5CBDBC6-10ACCDA11-15ACBDB16-20DCDCD二、非選擇題(共5小題,除注明外,每空1分,共30分)21.(6
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