安徽省淮北市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期1月期末語文試題（文字版）

2.試卷滿分為150分(其中卷面分占5分)。1.默寫(10分)， ，惆悵又傷感的相思之情。角度營(yíng)造出西湖雪后萬籟俱寂的意境；“，”(許渾《咸陽城東2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)~(4)題。(12分)(節(jié)選自《水滸傳》)(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(4分)九xiāo云外()禪杖()半shǎng()喝道()(2)下面情節(jié)均與魯智深有密切聯(lián)系，其中與選文內(nèi)容有關(guān)的一項(xiàng)是_(填寫字母);按照故事情節(jié)的先后順序，三個(gè)情節(jié)應(yīng)排序?yàn)椤ⅰ?填寫字母)。A.大鬧桃花村B.大鬧野豬林(1)李軍搜集到一幅刻在徽州民居的楹聯(lián)，請(qǐng)你為上聯(lián)選擇合適的下聯(lián)。(3分)A.歷盡艱難好做人B.花能解語還多事C.品德清高崖上松D.人情練達(dá)即文章(2)除楹聯(lián)外，在徽州的古村落里，匾額也是一種特有的文化遺產(chǎn)。根據(jù)選項(xiàng)中所給書體的特點(diǎn)，下面匾額的書體應(yīng)為(2分)(3)下面是劉宏參觀徽派建筑后發(fā)的一條朋友圈，請(qǐng)你幫他修改完善。(4分)“馬頭墻”?！炯住恐袊?guó)古代民居的建筑材料主要以木頭為主，房屋位置也緊密相連。一旦著火，火勢(shì)難以控制且蔓延很快，會(huì)給相鄰民居乃至整個(gè)村落都帶來嚴(yán)重?fù)p失，而高聳的墻體恰能起到隔斷火勢(shì)的作用，所以馬頭墻亦稱“封火墻”。幾百年來，飽經(jīng)滄桑的馬頭墻依然風(fēng)韻猶存，白色的墻體與其上部的小青瓦組合起來形成的“粉墻黛瓦”,已成為中國(guó)江南地區(qū)古建筑的典型特色。①甲處畫線句有語病，請(qǐng)修改。(2分)A.表示需要著重指出的內(nèi)容B.表示特殊含義C.表示特定的稱謂D.表示否定(4)李華十分想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)，他媽媽卻不支持。媽媽覺得研學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒有幫助，還可能出現(xiàn)安全問題。請(qǐng)你對(duì)李華媽媽進(jìn)行勸說。(4分)[一](22分)戀子樹朱慧彬①老家的庭院中有株苦楝樹，又叫“戀子樹”。樹身挨著土墻，枝繁葉茂。二三十米高高壘起的草垛遮風(fēng)擋雨。②苦楝五月開花?；▋核樾。±瓤诔煜蜿?，白色花瓣外透著紫，紫色花苞中裹著白，像一把把握在姑娘手中的花紫傘?？嚅ㄩ_最盛的時(shí)候，那頭待在樹蔭下嚼著草料的水牛，常常不識(shí)時(shí)務(wù)，想要伸長(zhǎng)脖子一親芳澤，卻又每每忍不住后合。③苦楝樹根系十分發(fā)達(dá)，生命力強(qiáng)。父親后來在屋前屋后又種了好幾株苦楝樹。每年定會(huì)了然于胸。⑤果實(shí)初為綠色，漸為金黃，形態(tài)圓或橢圓且光滑。熟若黃棗的苦楝一粒粒一串串密密匝匝垂在枝頭，懸在頭頂，俏皮可愛。它常常成為兒童們游戲的寵物，成為皮筋彈弓最好的子彈。在故鄉(xiāng)眾多的植物中，不能食用的果實(shí)很少，苦楝果是其中之一。沒有動(dòng)物們的騷一串串喑啞的風(fēng)鈴，在枝頭兀自搖曳。隆冬到來時(shí)，北風(fēng)掃蕩村莊，植物們悉數(shù)上交了全部的綠葉與果實(shí)，而庭中的苦楝仍掛著果，微笑著面對(duì)北風(fēng)的搜刮與掠奪，直到在奔向春天的路上耗盡最后一絲力氣。⑦不愿冬眠的鳥駐守在裹著白雪的枝頭，生生瞅著苦楝的殘果，饑餓地叫喚。父親見⑧父親得子遲，年屆不惑方有了我哥。偏巧那年脊髓灰質(zhì)炎病毒流行，大哥不幸患病，落下終身的不便。父親臉上的笑容沉默了好幾年，直到有了健康的我。⑨聽大舅說，當(dāng)年大哥被鎮(zhèn)衛(wèi)生所誤診以致后來難以醫(yī)治的時(shí)候，父親流下了悔恨的淚水。他責(zé)怪自己沒有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，送到縣里的醫(yī)院，責(zé)怪自己害了大哥的一生。父親因此常常⑩我想那酒是烈的，也是苦的吧。那澀澀的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果實(shí)，在父親①庭中的苦楝樹長(zhǎng)到第二十五個(gè)年頭的時(shí)候，大姐出嫁。父親截去了樹的幾條粗枝，曬?如今，父親已去世許多年，留給她們的那些舊物，經(jīng)過無數(shù)雙手掌的撫摸早已老舊破?我一直有個(gè)疑問，一向心思縝密的父親如何會(huì)獨(dú)獨(dú)鐘愛粗壯木訥的苦楝樹?南北朝團(tuán)滿樹丫?！蔽液髞眍I(lǐng)悟，苦楝不懼暴雨疾風(fēng)的摧殘，卻經(jīng)不住細(xì)雨輕風(fēng)的耳鬢廝磨。這種柔韌中的堅(jiān)強(qiáng)，先人后己的退讓、苦中作樂的達(dá)觀像極了我的父親。曾真正讀懂我的父親。4.下面對(duì)文章內(nèi)容與寫作特色理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.文中大哥因誤診耽誤治療，父親借酒澆愁，意在表現(xiàn)父親的苦，為揭示主旨做鋪墊。C.本文采用借物喻人的寫法，表達(dá)作者對(duì)柔韌剛強(qiáng)、苦中作樂的父親的懷念與贊美。5.文章既寫了苦楝樹的外部形態(tài)特征，又寫了苦楝樹的內(nèi)在品質(zhì)。閱讀全文，補(bǔ)全下面表格。(4分).外部形態(tài)樹身粗壯高聳楝果內(nèi)在品質(zhì)6.按照要求賞析下面句子。(6分)(1)入秋，苦楝的果實(shí)開始風(fēng)干，變紅變黑，繼而漸漸地萎縮，像老人溝壑縱橫的臉，又如一串串喑啞的風(fēng)鈴，在枝頭兀自搖曳。(從修辭的角度)(2)那么,苦楝苦苦地等，遲遲地開，慢慢地落，它到底在等什么?(從詞語運(yùn)用的角度)7.苦楝味苦，但也給我們的生活帶來了一些甜意。請(qǐng)概述這些甜意在文中的表現(xiàn)。(3分)8.第B段說“我一直有個(gè)疑問，一向心思縝密的父親如何會(huì)獨(dú)獨(dú)鐘愛粗壯木訥的苦楝樹?”請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)劯赣H獨(dú)愛苦楝樹的原因。(6分)[二](17分)材料一哈佛大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)博士Daniel教授研究發(fā)現(xiàn)，要想讓孩子學(xué)會(huì)和學(xué)好，大事實(shí)、長(zhǎng)期記憶中的步驟、工作記憶中的空間大小。因此，在Daniel教授看來，對(duì)背誦和記憶不屑，認(rèn)為高級(jí)思維比事實(shí)性知識(shí)重要的觀點(diǎn)，實(shí)際上是錯(cuò)誤的。單純的死記硬背從不解釋出處，不問邏輯，也不管應(yīng)用。但事實(shí)性知識(shí)的記憶有基本的種意義上，也是在提高學(xué)生的基本思考能力。所以，Daniel教授認(rèn)為，“事實(shí)性知識(shí)要先于技能”。另外，對(duì)事實(shí)性知識(shí)的記憶和背誦，可以讓我們的長(zhǎng)期記憶變得更牢固。隨時(shí)可以調(diào)用長(zhǎng)期記憶，基礎(chǔ)才能更好。而從腦科有更強(qiáng)的能力進(jìn)行推理分析、邏輯思考，也有更多的腦容量進(jìn)行創(chuàng)新。材料二讀書的益處不用多說，但我發(fā)現(xiàn)很多人想讀書，卻又不懂該讀什么書。我曾在書。我們?cè)谧x書之前首先要了解自己在處于“守破離”的哪個(gè)階段，然后再根據(jù)情況選擇適合自己的書來讀?，F(xiàn)實(shí)生活中，大部分人總是希望讀“離”書。盡管自己是一個(gè)初學(xué)者，卻希望學(xué)到高手才能領(lǐng)悟的知識(shí)，那是難以做到的。讀書不可盲目，不是別人推薦什么書就要去讀，而是應(yīng)該閱讀適合自己目前水平的書，這樣才能有效地促進(jìn)自我成長(zhǎng)。材料三只有理解了的東西才便于記憶，但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語文教學(xué)多用此法，這種宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神!當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)兒像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但假如牛事先不吃進(jìn)草去，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.有人認(rèn)為高級(jí)思維比事實(shí)性知識(shí)更重要，哈佛大學(xué)Daniel教授對(duì)這一觀點(diǎn)并不認(rèn)同。D.材料三中我國(guó)古代的幼兒語文教學(xué)會(huì)注重一些優(yōu)秀詩文的背誦，這符合人11.材料三中，作者提到自己在娘子關(guān)看瀑布的經(jīng)歷有什么作用?(4分)12.以上三則材料給你的讀書和學(xué)習(xí)帶來哪些啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?6分)[三](16分)其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也?！疽摇?歐陽修)天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱①在前。觸發(fā)之不顧。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)14.材料中畫波浪線句部分有兩處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過兩處不給分。(2分)15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(2)無以自遣，因取舊案反覆觀之。16.歐陽修“以民為本”的為政理念在【甲】【乙】?jī)晌闹惺侨绾误w現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)三、寫作(55分)17.閱讀下面的材料，按要求作文。(55分)歌曲《枕著光的她》中有一句詞：“幸福有時(shí)候不說話，總在平凡里發(fā)著芽。”幸福常常在平凡中默默生長(zhǎng)，在那些看似微不足道的細(xì)節(jié)中悄然綻放。它