高二政治教學(xué)工作總結(jié)

高二政治教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級1.2兩個班的政治科任教師。一個學(xué)期就要結(jié)束了，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓.一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。作為科任教師，能認真制定計劃，寫教學(xué)詳細教案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和過關(guān)課，并能經(jīng)常聽我?guī)煾殿伬A老師和其他各門任課老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《高中思想政治新課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的1.2兩班，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較少，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，向教師要時間、向課堂要質(zhì)量、向?qū)W生要效果，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實踐及學(xué)習(xí)過程中，進步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1、知識更新為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠遠不夠，在實踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。2、教育、教學(xué)能力第一，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動，單獨或與同事合作申報了多項校級科研課題，現(xiàn)正在完成中。本學(xué)年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課，本學(xué)期課時為14節(jié)，參加市、本校聽課超過40節(jié);堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時訂正;并根據(jù)教務(wù)處、教研組安排，多次對兄弟學(xué)校參觀交流人員講授公開課。同時還主動參加學(xué)校組織的多項活動，在國家級示范高中創(chuàng)建驗收過程中作出了自己應(yīng)盡的努力，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊許。通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。（1）有明確的教學(xué)計劃。

為使各項教學(xué)活動有目的地按步驟進行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。每學(xué)期開始，在備課組討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計劃，然后再由教研組根據(jù)縣校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

（2）能夠堅持組內(nèi)定期集中備課，并認真?zhèn)浜米约旱拿刻谜n。

堅持組內(nèi)定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學(xué)生思想實際，做到既備教材又備人。十分注重資料的積累，把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學(xué)生思想動態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。

（3）更新教法，提高課堂教學(xué)實效。

在幾年的教學(xué)實踐中，總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學(xué)效果。

（4）嚴格規(guī)范按照備課組來進行命題和閱卷。

考試、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好試題講評分析。

（5）作業(yè)精心設(shè)計并做到適量。

在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。教師及時批改作業(yè)，并作好講評，及時糾正學(xué)生中的作業(yè)問題。

由于重視了教學(xué)過程的研究，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。同時，學(xué)生的政治成績也有了提高，實現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績雙“時政播報”是指在課堂教學(xué)中，利用上課開始的前5分鐘，由學(xué)生向全班播報最近發(fā)生的國內(nèi)外時事，具體內(nèi)容可以是國際新聞、國內(nèi)新聞或生活小事，只要是覺得有價值的，都可以播報。形式可采取按學(xué)號輪流播報，每天輪到一位學(xué)生，既給每位學(xué)生上臺展示的機會，又能保持時事政治教學(xué)的經(jīng)常性和持續(xù)性。本人在政治課教學(xué)中作了嘗試，認為這一形式在激發(fā)學(xué)生興趣，解讀文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生能力和品質(zhì)等方面起著積極的作用。

一、激發(fā)興趣，拓寬視野，滿足學(xué)生的求知欲望

蘇霍姆林斯基認為：“所有智力方面的工作大都依賴于興趣?！迸d趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力。由于政治學(xué)科是開卷考試，課文內(nèi)容學(xué)生都能看懂且枯燥乏味，課程安排又集中在下午，學(xué)生上課昏昏欲睡，思維僵化，眼光狹隘，提不起精神，在他們看來，政治課反正就是上課記條條，考試抄條條，都是大道理泛泛而談而已，課堂興趣就無從談起。為改變這種現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣，本人在政治課教學(xué)中開展“時政播報”這一活動。本以為這一活動由于課前要尋找資料，花費學(xué)生們的一點時間而得不到學(xué)生的支持和興趣，可當(dāng)我把這一活動設(shè)想告訴同學(xué)們后，想不到很受學(xué)生們的歡迎，同學(xué)們積極響應(yīng)，踴躍參加，參與熱情很高，都搶著想先播報。它的出現(xiàn)，讓現(xiàn)實生活中豐富的時政資料作為教學(xué)的內(nèi)容搬入了課堂，使課堂一下子鮮活生動起來，大大增加了學(xué)生的興趣，同時，使學(xué)生們大開眼界，他們可以從課堂中了解世界，了解社會，了解國家，了解身邊的事情，如許多同學(xué)在時政播報中，選擇了日本3.11福島大地震，多國部隊空襲利比亞等資料，在播報的過程中，使同學(xué)們了解了日本、利比亞的地理位置，了解了多國部隊空襲利比亞的原因，了解了最新的國際動態(tài)，也從中感受到了當(dāng)今世界還不太平，局部戰(zhàn)爭時有出現(xiàn)，倡導(dǎo)世界和平還需全人類的努力，尤其是發(fā)達國家的努力，這種豐富多彩的時事內(nèi)容大大豐富了同學(xué)們的知識，拓寬了他們的視野，改變了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)象，大大滿足了他們的求知欲望，培養(yǎng)了青年一代“家事國事天下事，事事關(guān)心”的社會責(zé)任感。

二、擴充資源，釋疑解惑，提高文本的解讀能力

政治課教材中的一些內(nèi)容，對學(xué)生來說比較抽象、空洞，對它的理解有一定的難度，尤其是政治課法律部分的知識，用時政中鮮活的例子來說明政治教材中的觀點，會給政治課教學(xué)注入新的活力。如：《消費者權(quán)益》一課中，對于消費者享有的權(quán)利，光憑法律條文的解釋很難使學(xué)生理解，于是在課堂上，我利用學(xué)生精選的一則時政材料：北京特產(chǎn)袋裝烤鴨不少打著“全聚德”的招牌，打開后卻是無皮、無頭、無翅的一堆臭肉，成為“黑心烤鴨”；“瘦身”飲品隱形漲價等材料來分析消費者所享有的哪些權(quán)益遭到了侵害，使同學(xué)們對教材中抽象的知識豁然開朗。

又如在九年級《人民代表大會制》一課時，由于“人民代表大會制度”這一政治制度離學(xué)生生活實際較遠，在傳授這一知識時，一直以來是同學(xué)們難以理解的知識，可以指導(dǎo)學(xué)生在課堂上播報每年3月份中央電視臺關(guān)于兩會的特別報道，從中理出四個典型的例子：1、全國人大高票通過了《物權(quán)法》；2、全國人大審議并通過了溫家寶總理的《政府工作報告》；3、全國人大通過曹建明為最高人民檢察院檢察長；4、全國人大審議批準了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要。通過這種“時政播報”，同學(xué)們從中獲得了較為豐富的感性資料，并且選擇以上四個典型例子，讓同學(xué)們在比較中對全國人大行使的最高立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、任免權(quán)和決定權(quán)這四種職權(quán)有了深刻的理解，從而解決了學(xué)生們對該知識點的困惑。

運用時政播報的形式，讓政治課中抽象，枯燥的理論化為具體的感性知識，對于教材文本的解讀，尤其是疑難知識的解讀方面起著不可忽視的作用，常可收到事半功倍的效果。

三、精心篩選，充分準備，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的參與能力，民主意識，表現(xiàn)欲望越來越突出，在“時政播報”這一活動中，絕大多數(shù)同學(xué)都積極參與，精心準備，無論是為大家讀報還是說身邊的新聞事件，從新聞的選題到自己的語言組織，以及最后的展示形式，都讓學(xué)生在課前精心準備，動一番腦筋，因為這對于每一個走上講臺的學(xué)生來說都是一次挑戰(zhàn)自我和充分展示自我的機會。當(dāng)今社會搜集時政信息的渠道很多，有報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等等，這么大一堆信息，只要搜集5分鐘左右的信息量，這需要學(xué)生精心篩選，合理取舍，為這5分鐘的展示，我看到了學(xué)生們都非常的認真，精心準備，所有的同學(xué)都把這5分鐘的時事制作成了“PPT”形式在課堂上展示。在這些PPT中，有些同學(xué)結(jié)構(gòu)完整，整體性強，有標題、目錄、內(nèi)容等有些同學(xué)內(nèi)容突出主題，如有一位學(xué)生的5分鐘時政播報中，選擇了三則時事材料，而這三則材料均是圍繞同一個主題：環(huán)境問題；有些同學(xué)在形式上圖文并茂，甚至鏈接了“視頻”資料，使展示的材料更具生動性、直觀性；更有的同學(xué)把自己搜集的時事重新整合，重組，在展示的過程中語言表達清晰，流利。在時政播報的過程中，我還鼓勵同學(xué)們對展示的時事進行評論，談?wù)勛约旱母惺?，培養(yǎng)從小議政的能力。如：一位學(xué)生選擇了醉酒駕駛的一則新聞，然后談到感受，“這場悲劇告訴我們大家出行的時候要注意個人安全，也要轉(zhuǎn)告家長們切記喝酒不開車，開車不喝酒。可見，同學(xué)們?yōu)檫@短短的5分鐘，投入了不少的時間，傾注了不少心血，都想把自己認為最有價值的內(nèi)容提煉出來并在課堂上介紹，這有利于培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的敏銳性，提煉信息、處理信息的能力以及動腦、動手、動口多種能力的培養(yǎng)和議政能力。

四、培養(yǎng)情感，提升品格，凸現(xiàn)教育的價值取向

列寧說：“榜樣的力量是無窮的?！比魏螘r代都需要有自己時代特色的先進典型，通過其代表的思想力量和人格力量凝聚人、鼓舞人、塑造人，從而在全社會范圍內(nèi)產(chǎn)生強烈的示范效應(yīng)。如果我們以脫離現(xiàn)實的，沒有瑕疵的完美人物作為教育的素材，這樣的榜樣是游離于學(xué)生的現(xiàn)實生活和精神世界的，只會使學(xué)生感到可敬而不可親，難以產(chǎn)生情感上的共鳴，最終起不到教育人的真正目的。

而時政播報，使同學(xué)們接觸到了大量活生生的感人事例和先進人物，如一位同學(xué)在播報2011年感動中國人物譚良才、王茂華翁婿兩人在火海中三進三出，救出鄰家孩子而自己卻高度燒傷，甚至獻出寶貴生命的事跡時，同學(xué)們看得聲淚俱下，這種感人的場面已無需老師用過多的言語來教育，而譚良才、王茂華用自己的實際行動對珍愛他人生命，舍生忘死的人間摯愛作了最好詮釋。又如一位同學(xué)在播報了“3歲女童照料高位截癱父親，被稱堅強妞”中，講述了一個3歲女童像一個大人一樣，為癱瘓的父親倒水端尿盆，照顧家庭，過早地承擔(dān)了一個小孩不應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任的故事，然后作出了這樣一個評價：“人人都是平等的，沒有貴*之分，我們不應(yīng)該殘忍地對待那些‘折翼的天使’，而是應(yīng)該去呵護，去關(guān)心他們。他們的心靈經(jīng)不起再一次地打擊。就如書本上所說‘在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命’一樣。”這些活生生的例子與枯燥乏味的說教相比，對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高更深刻、更到位，實現(xiàn)了政治課長知識、長見識、長才干、立思想、塑人格的課程目標，凸現(xiàn)政治課的價值取向。

時政播報，通過課前5分鐘時事新聞引入給了學(xué)生廣闊的自我發(fā)一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關(guān)系”時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量；在講述“聯(lián)合國的千年首腦會議”時，聯(lián)系聯(lián)合國憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題；在講述“中美撞機事件”時聯(lián)系當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽。活動的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：選定論題。第一教時：就這一命題，圍繞社會主義市場經(jīng)濟的基本理論，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點；第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑；第三步，由其他學(xué)生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘；第四步，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學(xué)生提出的各種問題。

2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達到教學(xué)目的