統(tǒng)編版初中語文五四制七年級下冊第一課《鄧稼先》同步測試卷

統(tǒng)編版初中語文五四制七年級下冊第一課《鄧稼先》/楊振寧同步測試卷一、基礎(chǔ)知識與積累（20分）1.字詞注音與書寫（6分）（1）給加點(diǎn)字注音：①鄧稼先（）②鞠躬盡瘁（）③殷紅（）（2）根據(jù)拼音寫漢字：①zhì（）友②震hàn（）③至死不xiè（）2.詞語解釋（4分）（1）可歌可泣：________________________（2）鋒芒畢露：________________________3.文學(xué)常識填空（4分）本文作者是著名物理學(xué)家________，他與鄧稼先是________（關(guān)系）。文章通過________的視角，展現(xiàn)了鄧稼先________、________的崇高品格。4.句子仿寫（6分）例句：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路?！狈聦懀喝绻鸰_______________，________________________。二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)閱讀（20分）閱讀課文選段，回答問題：【選段】“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”5.結(jié)合上下文，解釋“最高奉獻(xiàn)精神”在文中的具體表現(xiàn)。（4分）6.楊振寧將鄧稼先與奧本海默對比的目的是什么？（4分）7.文中提到“他沒有私心，人們絕對相信他”，這體現(xiàn)了鄧稼先怎樣的品質(zhì)？（4分）8.從選段中找出一個(gè)比喻句并分析其作用。（4分）9.如果你是鄧稼先的同事，請用一句話表達(dá)對他的敬意。（4分）（二）拓展閱讀（20分）閱讀楊振寧《鄧稼先》全文，回答問題：10.文章結(jié)尾提到“永恒的驕傲”，這里的“驕傲”有幾層含義？（6分）11.結(jié)合課文和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓Α翱茖W(xué)無國界，但科學(xué)家有祖國”的理解。（8分）12.請從語言風(fēng)格角度，分析本文與一般人物傳記的不同之處。（6分）三、綜合運(yùn)用（20分）材料分析（10分）1.閱讀以下材料，回答問題：鄧稼先在病重時(shí)仍堅(jiān)持工作，臨終前說：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”（1）這句話體現(xiàn)了怎樣的精神？結(jié)合課文和實(shí)際生活談?wù)勀愕目捶?。?分）（2）為鄧稼先設(shè)計(jì)一句墓志銘，要求簡潔有力，突出其精神。（5分）2.寫作實(shí)踐（10分）以“我心中的科學(xué)家精神”為題，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇200字左右的短文。（要求：觀點(diǎn)明確，事例具體，語言流暢。）四、思維提升（20分）1.對比探究（10分）比較鄧稼先與楊振寧的人生選擇，分析兩人在科學(xué)貢獻(xiàn)和社會責(zé)任上的異同。2.創(chuàng)新思考（10分）假設(shè)你是校園科技節(jié)的主持人，請以“致敬鄧稼先”為主題，設(shè)計(jì)一段開場白。（要求：引用課文內(nèi)容，語言富有感染力。）

參考答案一、基礎(chǔ)知識與積累（20分）1.字詞注音與書寫（6分）（1）①jià②cuì③yān（2）①摯②撼③懈2.詞語解釋（4分）（1）可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動流淚。（2）鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來，多指人好表現(xiàn)自己。3.文學(xué)常識填空（4分）楊振寧；同學(xué)兼摯友；對比；無私奉獻(xiàn)、忠誠愛國4.句子仿寫（6分）示例：如果歷史能重演一次，中華民族依然會選擇這條自力更生的道路。二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)閱讀（20分）5.“最高奉獻(xiàn)精神”的具體表現(xiàn)（4分）鄧稼先隱姓埋名28年，投身核武器研究；在艱苦環(huán)境中堅(jiān)守崗位；臨終前仍心系國家科技發(fā)展。6.對比目的（4分）突出鄧稼先的樸實(shí)謙遜、無私忠誠，強(qiáng)調(diào)他是中國傳統(tǒng)文化的理想人格代表，與奧本海默的鋒芒畢露形成反差。7.品質(zhì)分析（4分）體現(xiàn)鄧稼先的坦蕩無私、忠誠可靠，贏得他人絕對信任，彰顯其人格魅力。8.比喻句分析（4分）示例：“他是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！弊饔茫簩⑧嚰谙鹊木窀礆w結(jié)于中華傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)其品格是民族精神的縮影。9.表達(dá)敬意（4分）示例：“您用一生詮釋了什么是‘鞠躬盡瘁’，是我們永遠(yuǎn)的榜樣！”（二）拓展閱讀（20分）10.“永恒驕傲”的三層含義（6分）個(gè)人層面：楊振寧為摯友的成就感到自豪；國家層面：鄧稼先為中華民族贏得尊嚴(yán)；精神層面：他的奉獻(xiàn)精神成為民族永恒的財(cái)富。11.理解“科學(xué)無國界，但科學(xué)家有祖國”（8分）科學(xué)成果屬于全人類，但科學(xué)家需心懷祖國。鄧稼先放棄國外優(yōu)厚條件，回國隱姓埋名，用行動證明科學(xué)家應(yīng)為國家服務(wù)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，如錢學(xué)森、黃大年等，強(qiáng)調(diào)愛國情懷是科學(xué)家的根本。12.語言風(fēng)格分析（6分）本文語言飽含情感，兼具理性分析與抒情色彩（如直接表達(dá)對鄧稼先的敬佩）；不同于一般傳記的客觀平實(shí)，更具個(gè)人回憶的親切感。三、綜合運(yùn)用（20分）1.材料分析（10分）（1）精神分析（5分）體現(xiàn)鄧稼先的責(zé)任感、憂患意識與奉獻(xiàn)精神。結(jié)合課文，他一生為國家核事業(yè)奮斗；聯(lián)系實(shí)際，啟示我們應(yīng)珍惜前人成果，努力超越自我。（2）墓志銘設(shè)計(jì)（5分）示例：“隱姓埋名鑄重器，鞠躬盡瘁照千秋?！?.寫作實(shí)踐（10分）略四、思維提升（20分）1.對比探究（10分）相同點(diǎn)：均為杰出科學(xué)家，推動科技進(jìn)步；心懷愛國之情。不同點(diǎn)：鄧稼先：扎根祖國，從事應(yīng)用科學(xué)，隱姓埋名為國防奉獻(xiàn)；楊振寧：活躍于國際學(xué)術(shù)界，側(cè)重理論物理，促進(jìn)中外科學(xué)交流。