統(tǒng)編版初中語文五四制七年級下冊第一課《鄧稼先》同步測試卷

統(tǒng)編版初中語文五四制七年級下冊第一課《鄧稼先》/楊振寧同步測試卷一、基礎知識與積累（20分）1.字詞注音與書寫（6分）（1）給加點字注音：①鄧稼先（）②鞠躬盡瘁（）③殷紅（）（2）根據(jù)拼音寫漢字：①zhì（）友②震hàn（）③至死不xiè（）2.詞語解釋（4分）（1）可歌可泣：________________________（2）鋒芒畢露：________________________3.文學常識填空（4分）本文作者是著名物理學家________，他與鄧稼先是________（關系）。文章通過________的視角，展現(xiàn)了鄧稼先________、________的崇高品格。4.句子仿寫（6分）例句：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。”仿寫：如果________________，________________________。二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)閱讀（20分）閱讀課文選段，回答問題：【選段】“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！?.結合上下文，解釋“最高奉獻精神”在文中的具體表現(xiàn)。（4分）6.楊振寧將鄧稼先與奧本海默對比的目的是什么？（4分）7.文中提到“他沒有私心，人們絕對相信他”，這體現(xiàn)了鄧稼先怎樣的品質？（4分）8.從選段中找出一個比喻句并分析其作用。（4分）9.如果你是鄧稼先的同事，請用一句話表達對他的敬意。（4分）（二）拓展閱讀（20分）閱讀楊振寧《鄧稼先》全文，回答問題：10.文章結尾提到“永恒的驕傲”，這里的“驕傲”有幾層含義？（6分）11.結合課文和現(xiàn)實，談談你對“科學無國界，但科學家有祖國”的理解。（8分）12.請從語言風格角度，分析本文與一般人物傳記的不同之處。（6分）三、綜合運用（20分）材料分析（10分）1.閱讀以下材料，回答問題：鄧稼先在病重時仍堅持工作，臨終前說：“不要讓人家把我們落得太遠……”（1）這句話體現(xiàn)了怎樣的精神？結合課文和實際生活談談你的看法。（5分）（2）為鄧稼先設計一句墓志銘，要求簡潔有力，突出其精神。（5分）2.寫作實踐（10分）以“我心中的科學家精神”為題，結合課文內(nèi)容，寫一篇200字左右的短文。（要求：觀點明確，事例具體，語言流暢。）四、思維提升（20分）1.對比探究（10分）比較鄧稼先與楊振寧的人生選擇，分析兩人在科學貢獻和社會責任上的異同。2.創(chuàng)新思考（10分）假設你是校園科技節(jié)的主持人，請以“致敬鄧稼先”為主題，設計一段開場白。（要求：引用課文內(nèi)容，語言富有感染力。）

參考答案一、基礎知識與積累（20分）1.字詞注音與書寫（6分）（1）①jià②cuì③yān（2）①摯②撼③懈2.詞語解釋（4分）（1）可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動流淚。（2）鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來，多指人好表現(xiàn)自己。3.文學常識填空（4分）楊振寧；同學兼摯友；對比；無私奉獻、忠誠愛國4.句子仿寫（6分）示例：如果歷史能重演一次，中華民族依然會選擇這條自力更生的道路。二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)閱讀（20分）5.“最高奉獻精神”的具體表現(xiàn)（4分）鄧稼先隱姓埋名28年，投身核武器研究；在艱苦環(huán)境中堅守崗位；臨終前仍心系國家科技發(fā)展。6.對比目的（4分）突出鄧稼先的樸實謙遜、無私忠誠，強調他是中國傳統(tǒng)文化的理想人格代表，與奧本海默的鋒芒畢露形成反差。7.品質分析（4分）體現(xiàn)鄧稼先的坦蕩無私、忠誠可靠，贏得他人絕對信任，彰顯其人格魅力。8.比喻句分析（4分）示例：“他是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！弊饔茫簩⑧嚰谙鹊木窀礆w結于中華傳統(tǒng)文化，強調其品格是民族精神的縮影。9.表達敬意（4分）示例：“您用一生詮釋了什么是‘鞠躬盡瘁’，是我們永遠的榜樣！”（二）拓展閱讀（20分）10.“永恒驕傲”的三層含義（6分）個人層面：楊振寧為摯友的成就感到自豪；國家層面：鄧稼先為中華民族贏得尊嚴；精神層面：他的奉獻精神成為民族永恒的財富。11.理解“科學無國界，但科學家有祖國”（8分）科學成果屬于全人類，但科學家需心懷祖國。鄧稼先放棄國外優(yōu)厚條件，回國隱姓埋名，用行動證明科學家應為國家服務。聯(lián)系現(xiàn)實，如錢學森、黃大年等，強調愛國情懷是科學家的根本。12.語言風格分析（6分）本文語言飽含情感，兼具理性分析與抒情色彩（如直接表達對鄧稼先的敬佩）；不同于一般傳記的客觀平實，更具個人回憶的親切感。三、綜合運用（20分）1.材料分析（10分）（1）精神分析（5分）體現(xiàn)鄧稼先的責任感、憂患意識與奉獻精神。結合課文，他一生為國家核事業(yè)奮斗；聯(lián)系實際，啟示我們應珍惜前人成果，努力超越自我。（2）墓志銘設計（5分）示例：“隱姓埋名鑄重器，鞠躬盡瘁照千秋?！?.寫作實踐（10分）略四、思維提升（20分）1.對比探究（10分）相同點：均為杰出科學家，推動科技進步；心懷愛國之情。不同點：鄧稼先：扎根祖國，從事應用科學，隱姓埋名為國防奉獻；楊振寧：活躍于國際學術界，側重理論物理，促進中外科學交流。