2025年粵教新版八年級化學下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版八年級化學下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列實驗操作：

①若酸；堿的溶液濺入眼睛內；立即用手揉眼睛，隨后用大量清水清洗。

②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中。

③實驗室里兩個無標簽的試劑瓶中均有白色固體；為分清是白糖；食鹽，可用品嘗的方法區(qū)別開來。

④燙傷后；立即用冷水沖洗燙傷處，再涂上燒傷膏．其中（）

A.只有①正確。

B.只有②正確。

C.只有③正確。

D.只有④

2、李克強總理在2015年3月5日兩會《政府工作報告》中強調：打好節(jié)能減排和環(huán)境治理攻堅戰(zhàn)；要求今年二氧化碳排放強度要降低3.1%以上．下列說法或做法不符合“低碳減排，綠色生活”理念的是（）A.日常生活提倡用布袋代替塑料袋B.公交出行，少用私車C.為便于使用，電腦一直處于待機狀態(tài)D.隨手關燈，節(jié)約用電3、物質在空氣中燃燒一定會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.產生白煙B.放出熱量C.生成氣體物質D.火焰呈黃色4、下圖中“”和“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學反應是rm{(}rm{)}A.rm{2CO+O_{2}}rm{2CO_{2;;;;}}B.rm{C+CO_{2;;;;}}rm{2CO}C.rm{H_{2}+Cl_{2}}rm{2HCl}D.rm{2H_{2}+O_{2}}rm{2H_{2}O}5、有關水的電解實驗，下列說法正確的是rm{(}rm{)}A.與電源正極相連的一端產生的氣體能燃燒B.正、負二極產生氣體的質量比為rm{1}rm{2}C.證明水是由氫氣和氧氣組成的D.證明水是由氫元素和氧元素組成的6、鎂在空氣中燃燒，生成氧化鎂，其固體質量變化可用下圖表示，則圖中rm{(80-48)}克表示的質量為()

A.生成物rm{MgO}的質量B.參加反應rm{O_{2}}的質量C.參加反應的鎂的質量D.生成物rm{MgO}與參加反應的rm{O_{2}}的質量和7、板藍根是中藥中的清熱解毒藥，含有黑芥子甙rm{(}化學式rm{C_{10}H_{17}NO_{9}S_{2})}對rm{H7N9}禽流感能夠起到很好的預防作用rm{.}下列對黑芥子甙的說法正確的是rm{(}rm{)}A.黑芥子甙是由五種元素組成的有機化合物B.黑芥子甙含有rm{39}個原子C.黑芥子甙中rm{C}rm{H}rm{N}rm{O}rm{S}的原子個數(shù)比為rm{10}rm{17}rm{9}rm{1}rm{2}D.黑芥子甙的相對分子質量為rm{359g}8、某幾種粒子的結構示意圖如圖，則化學性質相似的是rm{(}rm{)}

A.rm{(1)(2)}B.rm{(2)(3)}C.rm{(3)(4)}D.rm{(2)(4)}評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、用適當?shù)臄?shù)字和符號表示之：

（1）3個鐵離子____；

（2）2個氮原子____；

（3）+2價的鎂元素____；

（4）n個三氧化硫分子____．10、如圖是某班同學驗證質量守恒定律實驗的片段．

（1）如圖甲所示，天平無法調節(jié)平衡．要使該天平平衡，應采取的措施____

（2）小璐用圖乙所示裝置進行實驗．反應前稱得左盤內裝置及物質總重量為____g，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后生成二氧化碳氣體，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向____偏轉（填“左”或“右”）．該反應____質量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應后天平不平衡的原因是____；若使天平平衡，你的建議是____．

（3）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是____；一定改變的是____，可能改變的是____（填序號）

①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質種類．11、二氧化碳的工業(yè)制法是____用方程式表示為____．12、下列變化或敘述，屬于物理變化的是______，屬于化學變化的是______，屬于物理性質的是______，屬于化學性質的是______．

A．燈泡通電后亮了B．木柴燃燒C．水是無色透明的液體D．石蠟熔化。

E．鐵在潮濕的空氣中容易生銹F．水結冰G．食物腐爛變質H．鐵能導電．13、用一定量的rm{NH_{4}NO_{3}}和rm{KH_{2}PO_{4}}的固體混合物可以配制無土栽培營養(yǎng)液，已知固體混合物中氮元素的質量分數(shù)為rm{28%}則固體混合物中rm{KH_{2}PO_{4}}的質量分數(shù)為______．14、用溶質質量分數(shù)為98%、密度為1.84克/厘米3的濃硫酸配制溶質質量分數(shù)為10%的稀硫酸100毫升，計算時必須查閱的數(shù)據(jù)是______。配制過程除使用量筒、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要的一種玻璃儀器是______。15、很多地方的中小學校都安裝了直飲水機；其主要工作流程如圖。

（1）①的作用是______（填字母）。

A．殺菌消毒B．吸附雜質。

（2）直飲水機使用方便：只要將它與自來水管對接，截留清除水中的有害物質（如細菌等），便得到直飲水。直飲水屬于______（填“混合物”或“純凈物”）。16、Na可以表示____，也可以表示____，還可以表示____．17、如圖所示；把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上：

（1）把以上的儀器名稱填在下面的橫線上：

①____②____③____

④____⑤____⑥____

（2）按要求填空（填標號；下同）：

＜1＞吸取和滴加少量的液體需要用____．＜2＞少量溶液相互反應時，需要用____．

＜3＞量取8毫升的水，需要用____．＜4＞實驗室中固體存放在____．

＜5＞可以直接加熱的反應容器____．評卷人得分三、探究題(共9題，共18分)18、回答下列問題：

（1）給試管中的液體加熱時，試管應與桌面成一定的角度進行加熱，其原因是______；

（2）向試管中加入粉末狀固體時，用長柄藥匙或紙槽伸到試管底部，其原因是______．

（3）玻璃儀器洗滌干凈的標志______．19、根據(jù)如圖實驗裝置圖（A-G）；回答問題：

（1）寫出裝置中帶有標號的儀器名稱名稱：①______②______．

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是______（填“字母”），反應的文字表達式是______．收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是______．

（3）實驗室制取O2，如果用排空氣法收集，應選用的收集裝置是______（填“字母”）

（4）如圖H所示，檢驗O2是否收集滿的方法是______．若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是______．20、某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動：查閱資料：濃硫酸具有吸水性，能夠吸收氣體中含有的水蒸氣；

rm{(1)}藥品選擇：下列物質中不能作為制取氧氣反應物的是_____rm{(}填字母rm{)}．

A.水rm{B.}過氧化氫rm{C.}氯化鉀rm{D.}高錳酸鉀原因是________________rm{.}請寫出上述實驗室制取氧氣的符號表達式rm{(}兩種rm{)}____________；_________．

rm{(2)}裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖rm{1}所示：儀器rm{a}的名稱是_____；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質：rm{A.}顏色rm{B.}可燃性rm{C.}溶解性rm{D.}密度，必須考慮的是_______rm{(}填字母rm{)}要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為______________rm{(}填裝置字母序號rm{)}．rm{(3)}氣體檢驗：如圖rm{2}甲裝置中帶火星的木條很難復燃，乙裝置中帶火星的木條較易復燃，原因是_____________________________．rm{(4)}實驗探究：如圖rm{3}所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗rm{壟脵}中無明顯現(xiàn)象，實驗rm{壟脷}中產生氣泡，實驗rm{壟脹}中產生氣泡更快，據(jù)悉你能得出的結論是________________________________________________．21、如圖是實驗室制取氣體的常用裝置

rm{(1)}儀器rm{壟脵}的名稱是______．

rm{(2)}用高錳酸鉀制取氧氣，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是______；選用的發(fā)生裝置是______rm{(}填序號rm{)}用排水法收集氧氣的合適時間是______．

rm{(3)}如果使用rm{B}裝置制取氧氣，rm{a}中應放______，錐形瓶中應放______rm{.}若欲分離上述反應后的混合物中的二氧化錳，用到的玻璃儀器有：____、____、____。rm{(4)}反應前測得過氧化氫和二氧化錳的總質量是rm{15}rm{g}，反應后總質量是rm{13}rm{g}，則生成氧氣的質量是____22、Ⅰ；如圖所示實驗中；

如果鎂條只與空氣中的氧氣反應，化學方程式為____，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的____rm{.}本實驗中實際進入集氣瓶中水的體積約為其容積的rm{3/5}則集氣瓶中減少的氣體中除rm{O_{2}}外，一定還有____．

Ⅱ、下列rm{A}rm{B}實驗中數(shù)據(jù)變化關系與對應圖象相符的是____rm{(}填字母序號rm{)}．

Ⅲ、小雨閱讀課外資料得知：氯酸鉀分解除了用二氧化錳外，還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣rm{.}【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢？【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列幾組實驗rm{(}其它可能影響實驗的因素均忽略rm{)}．

rm{(1)}若rm{t1}____rm{t2(}填“大于”、“等于”、“小于”rm{)}說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．

rm{(2)}你認為小雨設計實驗rm{壟脹}和實驗rm{壟脷}對比的目的是____．rm{(3)}實驗rm{壟脺}中控制rm{MnO_{2}}的質量為____rm{g}若rm{t_{3}>t_{4}}則化學反應快慢與溫度的關系是____．rm{(4)}寫出實驗rm{壟脺}所涉及的化學方程式____．23、如圖rm{A}是液態(tài)水加熱變成氣態(tài)水蒸氣的示意圖，圖rm{B}是氫氣燃燒的示意圖rm{.}據(jù)圖回答．

rm{(1)}液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水時______發(fā)生了變化，但______沒有發(fā)生變化，故上述變化屬于______變化rm{(}填“物理”或“化學”rm{)}．

rm{(2)}水通直流電時水分子______rm{(}填“發(fā)生”或“不發(fā)生”rm{)}變化，故水通電的變化屬于______變化rm{(}填“物理”或“化學”rm{)}rm{(b)}中所得粒子______rm{(}填“能”或“不能”rm{)}保持水的化學性質rm{.}該反應的文字表達式為______，屬于化學基本反應類型中的______反應rm{.}在此過程中能量的轉化形式為。

______能轉化為______能rm{.}該反應的實質是______．24、某實驗小組在實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣；反應一段時間收集到所需的氧氣后停止加熱，老師鼓勵他們對剩余固體的成分進行探究，于是小組成員對其成分進行如下猜想：

甲認為是：rm{KClO_{3}}rm{KCl}rm{MnO_{2}}乙認為是rm{KCl}rm{MnO_{2}}丙認為是：rm{KClO_{3}}rm{MnO_{2}}

rm{(1)}請你根據(jù)所學知識判斷______的猜想一定是錯誤的；理由是______．

rm{(2)}請幫助甲同學驗證自己的猜想：取適量的剩余固體加入到試管中加熱；然后用______檢驗，若觀察到______的現(xiàn)象，說明______的猜想是正確的．

rm{(3)}通過該探究，我們得出結論，在反應一段時間后，試管中一定存在的物質是______rm{(}不定項選擇rm{)}

A、反應物rm{B}生成物rm{C}催化劑。

rm{(4)}在對試管加熱過程中；固體混合物中二氧化錳的質量分數(shù)將______

A、變大rm{B}變小rm{C}不變rm{D}無法確定．25、高錳酸鉀在生產；生活中有廣泛應用。某實驗小組對高錳酸鉀的腐蝕性進行研究。

【實驗現(xiàn)象】將銅片分別浸沒在4種液體中20小時；現(xiàn)象如下表。

。編號②③④④實驗25mL0.1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸25mL蒸餾水+10滴濃硫酸25mL1%KMmO4溶液+10滴濃硫酸25mL1%KMmO4溶液+10滴濃硫酸銅片。

質量/g實驗前0.540.540.540.54實驗后0.540.520.540.430.43【分析與結論】

（1）實驗中；高錳酸鉀的腐蝕性是通過______來判斷的。

（2）通過對比______可以得出“在滴有硫酸的條件下，KMnO4濃度越大腐蝕性越強”這一結論。（填編號）

（3）通過對比①②③，可以得出的結論是______。26、如下是探究水的組成實驗中的相關圖示；請回答：

（1）利用如圖1所示的裝置可以探究水的組成。實驗中；正極產生的氣體用______檢驗，觀察到的現(xiàn)象是______，正極和負極產生氣體的體積之比約為______，該反應的文字表達式為______，該反應的基本類型為______。

（2）由圖2可知；當水分子分解時，生成氫原子和______，每兩個氫原子結合成一個______。

每______結合成一個氧分子。由圖2還能獲得的一條信息是______。

（3）圖3，純凈的氫氣在空氣燃燒，產生______火焰，放出______，燒杯壁出現(xiàn)______。該反應的文字表達式為______，該反應的基本類型為______。評卷人得分四、推斷題(共2題，共10分)27、現(xiàn)有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}四種物質。rm{A}是無色無味的氣體，rm{B}在rm{A}中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體rm{C}rm{D}是一種無色的氣體，把rm{D}通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}各是什么物質，請將答案填在空格內：rm{A}是___________；rm{B}是___________；rm{C}是___________；rm{D}是___________。28、A、rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是我們學過的五種常見的物質，它們之間有如下圖的轉化關系，箭頭指向的是生成物或生成物之一，直線兩端為反應物rm{(}例如rm{A}與rm{D}反應生成rm{E)}．

其中rm{A}rm{B}rm{E}為氧化物，rm{E}可以使澄清石灰水變渾濁；rm{C}rm{D}為單質，且rm{A}與rm{B}rm{B}與rm{C}反應后均生成一種紫紅色的金屬單質，試推斷：rm{(1)}在圖中橫線上標出rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}物質的化學式；

rm{(2)}寫出生成紫紅色單質的化學反應的化學方程式______；

rm{(3)A}與rm{D}發(fā)生化學反應的實驗現(xiàn)象是______．評卷人得分五、簡答題(共3題，共18分)29、rm{2009}年rm{12}月rm{7}日，在哥本哈根舉行的聯(lián)合國氣候峰會上呼吁各國領導人行動起來，對抗全球變暖，拯救地球，警示溫室效應對人類的危害rm{.}現(xiàn)已證實引起溫室效應的主要氣體是二氧化碳．

rm{(1)}空氣中二氧化碳含量增多的主要來源____________；

rm{(2)}自然界中消耗二氧化碳的途徑____________；

rm{(3)}為減少空氣中二氧化碳的排放，你的建議是____________rm{(}一條即可rm{)}30、向一定質量rm{AgNO_{3}}rm{Cu(NO_{3})_{2}}和rm{Al(NO_{3})_{3}}的混合溶液中加入rm{Zn}溶液質量與加入rm{Zn}的質量關系如圖所示rm{.}

rm{(1)a}點溶液中含有的金屬離子有哪些？rm{(}寫離子符號rm{)}

rm{(2)b隆蘆c(}不包括rm點rm{)}段反應的化學方程式．

rm{(3)d}點固體中含有物質rm{(}用化學符號表示rm{)}31、用化學用語表示：

rm{(1)3}個鐵離子______

rm{(2)2}個氮原子______

rm{(3)+2}價的鎂元素______

rm{(4)n}個二氧化硫分子______

rm{(5)}保持水的化學性質的最小微粒：______．

rm{(6)}寫出符號“rm{2CH_{4}}”中數(shù)字的含義：

rm{壟脵}“rm{2}”表示______；

rm{壟脷}“rm{4}”表示______．評卷人得分六、計算題(共1題，共2分)32、貝貝同學在某食品包裝袋內取出一袋干燥劑；上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”．貝貝同學隨手將小紙袋放在窗臺上，過一段時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體．她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和濾液．

（1）貝貝同學測定了濾液的pH；你認為結果可能是______．

（2）貝貝同學又對白色沉淀的組成提出了以下猜想：

猜想1是CaO和CaCO3的混合物。

猜想2只有Ca（OH）2

猜想3只有CaCO3

其中猜想______不合理；理由是______；你認為白色固體的成分還有可能是______．

（3）為了判斷幾種猜想的合理性；貝貝同學繼續(xù)進行實驗：

①取少量沉淀放在試管中；加入稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該反應的化學方程式為______，由此可否定猜想______．

②為了得到最后結論；她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩靜置后，滴入酚酞試液，顯紅色．

由此；貝貝判斷白色固體的組成為______．

參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

①酸堿具有腐蝕性；若酸；堿的溶液濺入眼睛內，立即用大量清水清洗，然后在進行其他處理，故①錯誤；

②滴瓶上的滴管為專用滴管；不用清洗，故②錯誤；

③實驗藥品不能品嘗；實驗室里兩個無標簽的試劑瓶中均有白色固體，為分清是白糖；食鹽，不可用品嘗的方法區(qū)別開來，故③錯誤；

④燙傷后；立即用冷水沖洗燙傷處，再涂上燒傷膏，故④正確．

故選：D．

【解析】【答案】①根據(jù)酸堿具有腐蝕性以及處理措施進行解答；②滴瓶上的滴管為專用滴管；不用清洗；③根據(jù)實驗藥品不能品嘗的原則進行解答；④根據(jù)燙傷的處理原則進行解答．

2、C【分析】【解答】解：A；日常生活提倡用布袋代替塑料袋；能減少白色污染，故選項符合“低碳減排，綠色生活”理念．

B；公交出行；少用私車，能減少燃油、燃氣交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳減排，綠色生活”理念．

C；為便于使用；電腦一直處于待機狀態(tài)，要消耗大量的電能，間接增加了二氧化碳的排放，故選項不符合“低碳減排，綠色生活”理念．

D；隨手關燈；節(jié)約用電，間接減少了化石燃料的消耗和二氧化碳氣體的排放，故選項符合“低碳減排，綠色生活”理念．

故選：C．

【分析】“低碳減排，綠色生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可．3、B【分析】解：A；可燃物燃燒時不一定產生白煙；如碳在空氣中只能發(fā)紅，故選項說法錯誤．

B；燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應；可燃物燃燒時一定放熱，故選項說法正確．

C；可燃物在空氣中燃燒時；生成物可能是固體，也可能是氣體、液體，故選項說法錯誤．

D；可燃物在空氣中燃燒時；不一定產生火焰，且即使產生火焰也不一定呈黃色，如硫在空氣中燃燒，火焰呈淡藍色，故選項說法錯誤．

故選B．

通常所說的燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光；放熱的劇烈的氧化反應；據(jù)此進行分析判斷．

本題難度不大，掌握燃燒的概念、燃燒時的現(xiàn)象等是正確解答本題的關鍵．【解析】【答案】B4、A【分析】【分析】根據(jù)反應的微觀圖及物質分子結構微觀圖，反應為一種化合物與一種單質發(fā)生化合反應生成一種化合物，反應中三種物質的分子個數(shù)比為rm{2}rm{1}rm{2}分析選項中化學方程式所表示的反應的特點，選出與微觀圖所表示反應特點一致的反應即可。【解答】

根據(jù)反應的微觀圖及物質分子結構微觀圖，反應為一種化合物與一種單質發(fā)生化合反應生成一種化合物，反應中三種物質的分子個數(shù)比為rm{2}rm{1}rm{2}

A.該反應為一種單質與一種化合物發(fā)生化合反應生成一個化合物，與微觀圖所示的反應的各物質的類別相符；化學方程式所示的反應中各物質的微粒數(shù)的比rm{2}rm{1}rm{2}與微觀圖中的反應的分子個數(shù)比相同；故A正確；

B.該反應為一種單質與一種化合物發(fā)生化合反應生成一個化合物；但各種物質的微觀構成和反應的微粒個數(shù)關系與微觀圖所表示的反應不一致，故B錯誤；

C.該反應為兩種單質發(fā)生的化合反應；與微觀圖所表示的反應不一致，故C錯誤；

D.該反應為兩種單質發(fā)生的化合反應；與微觀圖所表示的反應不一致，故D錯誤。

故選A。【解析】rm{A}5、D【分析】解：rm{A}電解水時與電源正極相連的一端產生的氣體氧氣；氧氣能助燃但不能燃燒；

B、正、負二極產生氣體分別是氧氣和氫氣，其體積比是rm{1}rm{2}質量比應該是rm{8}rm{1}

C；水是純凈物不可能含有氧氣和氫氣兩種氣體；水的電解實驗能證明水是由氫氧兩種元素組成；

D；水電解時能生成氫氣與氧氣；由質量守恒定律可知化學反應前后元素的種類不會變化，所以該實驗可證明水是由氫氧兩種元素組成的；

故選：rm{D}

電解水時，正極產生的氧氣，負極生成氫氣，體積比為rm{1}rm{2}質量比是rm{8}rm{1}可以簡單記憶為：正氧負氫一比二rm{.}利用該該知識結合質量守恒定律的應用分析解答即可；

熟記電解水實驗中的現(xiàn)象和結論，分清氫氣和氧氣的質量比和體積比是解題的關鍵．【解析】rm{D}6、B【分析】【分析】根據(jù)質量守恒定律及其應用回答，鎂在空氣中燃燒是與氧氣反應，反應后生成氧化鎂，氧化鎂的質量等于鎂和參加反應的氧氣的質量和分析解答即可?！窘獯稹繌膱D示看出，rm{48g}表示反應前固體的質量，就是鎂條的質量，rm{80g}表示反應后固體的質量，是氧化鎂的質量，則rm{(80-48)g}就表示參加反應的氧氣的質量。

故選B?！窘馕觥縭m{B}7、A【分析】解：rm{A}黑芥子甙是由碳、氫、氮、氧、硫五種元素組成的；是含有碳元素的化合物，屬于有機化合物，故選項說法正確．

B、黑芥子甙是由黑芥子甙分子構成的，rm{1}個黑芥子甙分子含有rm{39}個原子；故選項說法錯誤．

C、黑芥子甙中rm{C}rm{H}rm{O}rm{N}rm{S}的原子個數(shù)比為rm{10}rm{17}rm{9}rm{9}rm{2}故選項說法錯誤．

D、相對分子質量單位是“rm{1}”，不是“rm{g}”；常常省略不寫，故選項說法錯誤．

故選：rm{A}．

A；根據(jù)黑芥子甙化學式的含義、含有碳元素的化合物叫有機化合物；簡稱有機物，進行分析判斷．

B；根據(jù)黑芥子甙的微觀構成進行分析判斷．

C；根據(jù)化學式的意義進行分析判斷．

D、相對分子質量單位是“rm{1}”；不是“克”，常常省略不寫．

本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．【解析】rm{A}8、C【分析】解：根據(jù)元素原子的最外層電子數(shù)相同的元素的化學性質相似，由圖示可知rm{(1)}和rm{(2)}的最外層電子數(shù)相同，但rm{(1)}是氦屬于稀有氣體故化學性質不相似；rm{(3)}和rm{(4)}的最外層電子數(shù)相同故化學性質相似；故C說法正確；

根據(jù)元素原子的最外層電子數(shù)相同的元素的化學性質相似；進行解答；

理解和熟記原子結構示意圖與離子結構示意圖及其含義，方能順利解題．【解析】rm{C}二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】

（1）3Fe3+表示3個鐵離子，所以答案為：3Fe3+

（2）2N表示2個氮原子；所以答案為：2N

（3）表示+2價的鎂元素，所以答案為：

（4）n個三氧化硫分子是nSO3，所以答案為：nSO3

【解析】【答案】3Fe3+表示3個鐵離子，2N表示2個氮原子，表示+2價的鎂元素，n個三氧化硫分子就是nSO3．

10、略

【分析】

（1）調節(jié)天平平衡時；游碼一定要在零刻度，然后再調節(jié)平衡螺母，故答案為：先將游碼歸零，再調節(jié)平衡螺母．

（2）左盤內裝置及物質總重量=50g+20g+3.2g=73.2g；觀察到反應后天平不平衡；天平指針向右偏轉，因為產生的二氧化碳氣體逸到空氣中去了，右邊比較重；反應應在密閉的試管或錐形瓶內進行；建議是管口或瓶口用氣球封閉．故答案為：73.2；右；遵守；產生的二氧化碳氣體逸到空氣中去了，反應應在密閉的試管或錐形瓶內進行；管口或瓶口用氣球封閉；

（3）在化學反應中；從微觀上原子種類；原子數(shù)目和原子的質量都不變；從宏觀上元素種類和物質的總質量不變；一定改變的是分子的種類或物質的種類；可能改變的是分子數(shù)目．故答案為：①②⑤；③⑥；④

【解析】【答案】調節(jié)天平平衡時；游碼一定要在零刻度；稱量時要左物右碼．質量守恒定律的內容是：參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和．本題中的實驗探究也應符合這一規(guī)律，如果用的藥品相互反應生成的是沉淀和水，可以用燒杯等敞口容器；如果用的藥品生成的是氣體；或有氣體加入，就必須用密閉的容器．在化學反應中，從微觀上原子種類、原子數(shù)目和原子的質量都不變；從宏觀上元素種類和物質的總質量不變；一定改變的是分子的種類；可能改變的是分子數(shù)目．

11、石灰石高溫煅燒CaCO3CaO+CO2↑【分析】【解答】解：工業(yè)上制取二氧化碳是采用石灰石高溫煅燒生成二氧化碳和氧化鈣，反應的化學方程式為；CaCO3CaO+CO2↑．

故答案為：石灰石高溫煅燒，CaCO3CaO+CO2↑．

【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．12、略

【分析】解：A．燈泡通電后亮了由電能轉化為光能和熱能；此過程沒有生成新物質，屬于物理變化；B．木柴燃燒生成二氧化碳等物質，屬于化學變化；C．水是無色透明的液體屬于物質的顏色；狀態(tài)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質；D．石蠟熔化只是狀態(tài)的改變，沒有生成新物質，屬于物理變化；D．鐵在潮濕的空氣中容易生銹，此性質需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質；E．水結冰只是物質狀態(tài)的改變，沒有生成新物質，屬于物理變化；F．食物腐爛變質的過程中有新物質生成，屬于化學變化；G．鐵能導電這一性質不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質；

故答案為：

ADF；BG；CH；E．

本題考查物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成；則屬于化學變化；反之，則是物理變化．物理性質與化學性質的區(qū)別是：是否通過化學變化表現(xiàn)出來．

正確區(qū)別物理變化和化學變化關鍵是判斷是否有新物質的生成，方法是比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態(tài)變化，還是物質發(fā)生了根本變化．【解析】ADF；BG；CH；E13、略

【分析】解：設混合物的質量為rm{M}則rm{NH_{4}NO_{3}}的質量為rm{X}根據(jù)rm{NH_{4}NO_{3}}中rm{N}元素的質量與混合物中rm{N}元素的質量相等；

則rm{M隆脕28%簍TX隆脕dfrac{14隆脕2}{14times2+1times4+16times3}隆脕100%}

解得rm{M隆脕28%簍TX隆脕dfrac{14隆脕2}{14times

2+1times4+16times3}隆脕100%}

則rm{dfrac{X}{M}簍T0.8}在混合物中的質量分數(shù)為rm{dfrac{X}{M}隆脕100%簍T80%}

rm{NH_{4}NO_{3}}的質量分數(shù)為rm{dfrac

{X}{M}隆脕100%簍T80%}

故答案是：rm{KH_{2}PO_{4}}．

因rm{1-80%簍T20%}固體中不含有rm{20%}元素，則根據(jù)rm{KH_{2}PO_{4}}中rm{N}元素的質量與混合物中rm{NH_{4}NO_{3}}元素的質量相等來列等式，計算rm{N}在混合物中的質量分數(shù)，進一步得出rm{N}的質量分數(shù)．

學生應正確把握化合物中元素質量分數(shù)的計算，能利用rm{NH_{4}NO_{3}}元素的質量的關系來解答．rm{KH_{2}PO_{4}}【解析】rm{20%}14、稀硫酸的密度燒杯【分析】解：要計算需要濃硫酸的量；還必須知道稀硫酸的密度，配制時需要的玻璃儀器有燒杯；玻璃棒、量筒和膠頭滴管，故填：稀硫酸的密度；燒杯。

根據(jù)溶液計算的數(shù)據(jù)結合配制時的儀器進行分析解答即可。

掌握溶液配制的知識是正確解答本題的關鍵?！窘馕觥肯×蛩岬拿芏葻?5、B混合物【分析】解：（1）①中碳罐中含活性炭；根據(jù)活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，能吸附異味和色素，則①的作用是吸附雜質；

（2）只要將直飲水機與自來水管網(wǎng)對接；截留清除水中的有害物質（如細菌等），便得到直飲水，則直飲水中含有水；可溶性鈣鎂化合物等，屬于混合物。

答案：

（1）B；

（2）混合物；

根據(jù)已有的物質的性質以及水的凈化的知識進行分析解答即可。

本題難度不大，理解直飲水機的凈水原理，掌握活性炭具有吸附性、純凈物與混合物的區(qū)別是正確解答本題的關鍵?！窘馕觥緽混合物16、略

【分析】

一般元素符號表示兩個意義：某種元素；該元素的一個原子，所以Na可以表示鈉元素，還表示一個鈉原子；又因為鈉屬于金屬，用元素符號還能表示一種物質，所以Na還可以表示鈉這種物質．

【解析】【答案】根據(jù)元素符號表示的意義考慮本題。

17、略

【分析】

（1）①是試管；②是廣口瓶；③是量筒；④是燒杯；⑤是膠頭滴管；⑥是水槽；

（2）＜1＞膠頭滴管常用于吸取和滴加少量的液體；

＜2＞少量溶液相互反應時；常在試管中進行．

＜3＞量取8毫升的水；需要用量筒和膠頭滴管．

＜4＞實驗室中固體存放在廣口瓶中．

＜5＞試管可以直接加熱；

故答案為：（1）①試管；②廣口瓶；③量筒；④燒杯；⑤膠頭滴管；⑥水槽；

（2）⑤；①；③⑤；②；①．

【解析】【答案】根據(jù)常用的化學儀器的名稱；用途、注意事項進行分析解答即可．

三、探究題(共9題，共18分)18、略

【分析】解：（1）試管與桌面成一定的角度進行加熱；可以增大受熱面積有利于液體回流；

（2）向試管中加入粉末狀固體時；用長柄藥匙或紙槽伸到試管底部，原因為避免粘在試管壁上，從而便于集中加熱或者反應；

（3）玻璃儀器洗滌干凈的標志：玻璃儀器內壁上附著的水既不聚成水滴；也不成股流下．

（1）增大受熱面積有利于液體回流。

（2）防止粉末狀藥品沾在試管內壁上或可使固體集中在試管底部。

（3）玻璃儀器內壁上附著的水既不聚成水滴；也不成股流下。

（1）根據(jù)試管與桌面成一定的角度進行加熱；可以增大受熱面積考慮；（2）向試管中加入粉末狀固體時，用長柄藥匙或紙槽伸到試管底部．（3）根據(jù)玻璃儀器洗滌干凈的標志考慮．

化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范．【解析】增大受熱面積有利于液體回流；防止粉末狀藥品沾在試管內壁上或可使固體集中在試管底部；玻璃儀器內壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下19、略

【分析】解：（1）鐵架臺是常用的夾持儀器；集氣瓶是收集氣體的儀器；

（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；加熱高錳酸鉀時；試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；

（3）氧氣的密度比空氣的密度大；因此能用向上排空氣法收集；

（4）向上排空氣法收集氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口；木條復燃，證明氧氣滿了；若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是：水槽中集氣瓶口處出現(xiàn)大量氣泡；故答案為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已集滿；水槽中集氣瓶口處出現(xiàn)大量氣泡。

故答案：（1）鐵架臺；集氣瓶；

（2）A；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；試管口未放棉花；

（3）E；

（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口；若復燃證明收集滿；集氣瓶口有大氣泡冒出．

（1）根據(jù)常見儀器的名稱和用途解答；

（2）根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣和實驗時的注意事項解答；

（3）根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大分析解答；

（4）根據(jù)氧氣驗滿的方法解答．

氣體的實驗室制法主要從反應原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進行比較、歸納，總結實驗室制取氣體的一般思路和方法．【解析】鐵架臺；集氣瓶；A；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；試管口未放棉花；E；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃證明收集滿；集氣瓶口有大氣泡冒出20、（1）CC中沒有氧元素

（2）分液漏斗CDADB

（3）有水蒸氣影響了木條的復燃情況

（4）硫酸銅和氯化鐵對過氧化氫都有催化效果，氯化鐵效果更好【分析】【分析】本題考查了實驗室制取氧氣的相關知識，掌握制取氧氣的藥品選擇依據(jù)、實驗室中制取與收集氧氣的方法、符號表達式的寫法、實驗操作中的注意事項以及探究不同物質對過氧化氫分解速率的影響是解題的關鍵。【解答】rm{(1)}由質量守恒定律可知，制取氧氣的反應物中必須有氧元素，氯化鉀中無氧元素，所以氯化鉀不能作為實驗室制取氧氣的反應物；水在通電的條件下分解為氫氣與氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；故答案為：rm{C}rm{C}中沒有氧元素；rm{{H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{{H}_{2}{O}_{2}

xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}儀器rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle

}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}是分液漏斗，選擇氣體的收集方法時要考慮氣體的溶解性和密度；圖rm{(2)}中的rm{a}裝置可用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣，濃硫酸具有吸水性，所以可用濃硫酸對氧氣進行干燥，然后用向上排空氣法來收集干燥的氧氣；故答案為：分液漏斗；rm{1}rm{A}rm{CD}rm{ADB}rm{(3)}有水蒸氣影響了木條的復燃情況；圖甲所示裝置生成的氧氣中含有水蒸氣，所以帶火星的木條很難復燃；而圖乙所示裝置中的濃硫酸能對氣體進行干燥，可以除去其中的水蒸氣，所以乙裝置中帶火星的木條較易復燃；故答案為：中無明顯現(xiàn)象，實驗rm{(4)}中產生氣泡，實驗如圖所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察到：實驗rm{壟脵}中無明顯現(xiàn)象，實驗rm{壟脷}中產生氣泡，實驗rm{壟脹}中產生氣泡更快，可見硫酸不能對過氧化氫的分解起到催化作用，而硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解，且氯化鐵的催化效果更好；故答案為：中產生氣泡更快，可見硫酸不能對過氧化氫的分解起到催化作用，而硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解，且氯化鐵的催化效果更好；故答案為：硫酸銅和氯化鐵對過氧化氫都有催化效果，氯化鐵效果更好。rm{壟脵}【解析】rm{(1)C}rm{C}中沒有氧元素rm{{H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{{H}_{2}{O}_{2}

xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}分液漏斗rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle

}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{(2)}rm{CD}有水蒸氣影響了木條的復燃情況rm{ADB}硫酸銅和氯化鐵對過氧化氫都有催化效果，氯化鐵效果更好rm{(3)}21、（1）長頸漏斗（2）防止高錳酸鉀粉末進入導管A導管口氣泡均勻連續(xù)的放出時（3）過氧化氫溶液二氧化錳漏斗燒杯玻璃棒（4）2g【分析】【分析】本題主要考查了氧氣的實驗室制取方法與收集方法，掌握儀器的名稱、實驗室中制取氧氣的原理、收集方法、注意事項以及質量守恒定律是解題的關鍵?！窘獯稹縭m{(1)}儀器rm{壟脵}是長頸漏斗；故填：長頸漏斗；rm{(2)}加熱高錳酸鉀制取氧氣時，為了防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管，實驗時需要在試管口放置一棉花團，該方法屬于固體加熱制取氣體，所以選擇裝置rm{A}來制取氧氣；用排水法收集氧氣時，剛開始冒出的是裝置內的空氣，需要等到導管口氣泡均勻連續(xù)的放出時才能開始收集；故填：防止高錳酸鉀粉末進入導管；rm{A}導管口氣泡均勻連續(xù)的放出時；rm{(3)}裝置rm{B}適用于固液常溫下制取氧氣，選擇液體藥品是過氧化氫溶液，由長頸漏斗加入，錐形瓶內放置的是固體藥品rm{隆陋隆陋}二氧化錳；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，若欲分離上述反應后的混合物中的二氧化錳，需要進行過濾操作，需要的玻璃儀器主要有燒杯、漏斗和玻璃棒；故填：過氧化氫溶液；二氧化錳；漏斗；燒杯；玻璃棒；rm{(4)}過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，反應前測得過氧化氫和二氧化錳的總質量是rm{15}rm{15}rm{g}rm{g}，反應后總質量是rm{13}由質量守恒定律可知，物質減少的質量即為生成氧氣的質量，其質量為：rm{13}故填：rm{g}rm{g}【解析】rm{(1)}長頸漏斗rm{(2)}防止高錳酸鉀粉末進入導管rm{A}導管口氣泡均勻連續(xù)的放出時rm{(3)}過氧化氫溶液二氧化錳漏斗燒杯玻璃棒rm{(4)2g}22、Ⅰ.五分之一N2Ⅱ.BⅢ.（1）大于（2）探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好（3）0.5g溫度越高，反應速率越快（4）【分析】【分析】本題考查實驗探究的能力。根據(jù)已有的知識即可解答。【解答】Ⅰrm{.}鎂與氧氣反應生成氧化鎂，其反應的化學方程式為：鎂與氧氣反應生成氧化鎂，其反應的化學方程式為：rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2MgO}若鎂只與氧氣反應，則消耗氧氣，氧氣約占空氣體積的五分之一，水進入集氣瓶中的體積最多不超過五分之一；但水進入集氣瓶實際體積約為五分之三，說明集氣瓶中減少的氣體除氧氣外，還有rm{.}rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2MgO

}rm{N_{2}}rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2MgO}五分之一；。故填：rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2MgO

}過氧化氫溶液與二氧化錳混合后，產生氧氣，試管中物質的總質量減少，故A圖像錯誤；rm{N_{2}}；Ⅱrm{.A.}過氧化氫溶液與二氧化錳混合后，產生氧氣，試管中物質的總質量減少，故A圖像錯誤；rm{.A.}B.加熱高錳酸鉀，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，其錳的質量不變，故B圖像正確。氧化銅能加快氯酸鉀分解速率，說明加入氧化銅后，氯酸鉀分解產生等量的氧氣所需時間更少。故填：大于；故選與rm{B}只是氧化銅與二氧化錳不同，其他條件相同，對比的目的是：探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好。故填：探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好；Ⅲrm{.}實驗rm{.}是與實驗rm{(1)}對比，控制其他條件不變，只改變溫度，則二氧化錳的質量不變?yōu)閞m{(2)壟脷}rm{壟脹}rm{(3)}rm{壟脺}rm{壟脹}rm{0.5g}溫度越高，反應速率越快。故填：若rm{t}溫度越高，反應速率越快；rm{t}反應rm{{,!}_{3}}為氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，其反應的化學方程式為：rm{2{KClO}_{3}underset{{MnO}_{2}}{overset{380隆忙}{=}}2KCl+3{O}_{2}隆眉}故填：rm{2{KClO}_{3}underset{{MnO}_{2}}{overset{380隆忙}{=}}2KCl+3{O}_{2}隆眉}rm{>t}【解析】Ⅰrm{.}rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2MgO}五分之一rm{.}rm{2Mg+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2MgO

}rm{N_{2}}Ⅱrm{.}rm{.}大于rm{B}探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好Ⅲrm{.}溫度越高，反應速率越快rm{(4)2{KClO}_{3}underset{{MnO}_{2}}{overset{380隆忙}{=}}2KCl+3{O}_{2}隆眉}rm{.}23、水分子間的間隙水分子本身物理發(fā)生化學不能水氫氣+氧氣分解電化學通電的條件下，構成水分子的氫氧原子重新組合成氫分子、氧分子．【分析】解：rm{(1)}由微粒的變化可知；液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水時水分子間的間隙發(fā)生了變化，但水分子本身沒有發(fā)生變化，故上述變化屬于物理變化．

rm{(2)}水通直流電時水分子發(fā)生變化，故水通電的變化屬于化學變化；rm{(b)}中所得粒子不能保持水的化學性質rm{.}該反應的文字表達式為：水rm{overset{{脥簍碌莽}}{rightarrow}}氫氣rm{overset{{脥簍碌莽}}{

rightarrow}}氧氣，該反應具有“一分多”的特點屬于化學基本反應類型中的分解反應rm{+}在此過程中能量的轉化形式為電能轉化為化學能rm{.}該反應的實質是通電的條件下；構成水分子的氫氧原子重新組合成氫分子；氧分子．

故答為：rm{.}水分子間的間隙；水分子本身；物理；

rm{(1)}發(fā)生；化學；不能；水____rm{overset{{脥簍碌莽}}{rightarrow}}氫氣rm{(2)}氧氣，分解反應，電，化學rm{overset{{脥簍碌莽}}{

rightarrow}}通電的條件下；構成水分子的氫氧原子重新組合成氫分子；氧分子．

物質發(fā)生物理變化時；分子不能改變，分子之間的間隔可能發(fā)生改變；物質發(fā)生化學變化時，分子發(fā)生改變，生成新的分子；通電分解水時是電能轉化為化學能．

水分子是保持水化學性質的最小微粒，而氫原子和氧原子不能保持水的化學性質，要注意理解．rm{+}【解析】水分子間的間隙水分子本身物理發(fā)生化學不能水rm{overset{{脥簍碌莽}}{rightarrow}}氫氣rm{overset{{脥簍碌莽}}{

rightarrow}}氧氣分解電化學通電的條件下，構成水分子的氫氧原子重新組合成氫分子、氧分子rm{+}rm{.}24、略

【分析】解：rm{(1)}因為反應一段時間了，而剩余固體中不可能無氯化鉀，故“丙認為是：rm{KClO_{3}}rm{MnO_{2}}”的猜想錯誤；

rm{(2)}為了幫助甲同學驗證其的猜想：取適量的剩余固體加入到試管中加熱；將帶火星的木條放在試管內，若木條復燃，說明甲的猜想是正確的．

rm{(3)}在反應一段時間后；試管中一定存在的物質是生成物；催化劑，反應物可能有，也可能沒有；

rm{(4)}二氧化錳作為催化劑；質量不變，而氯酸鉀分解，剩余固體的質量不斷減少一直到完全反應，所以在對試管加熱過程中，固體混合物中二氧化錳的質量分數(shù)變大．

故答案為：

rm{(1)}丙；rm{KCl}為生成物；反應后一定存在；

rm{(2)}帶火星的木條；木條復燃；甲；

rm{(3)BC}

rm{(4)A}．

rm{(1)}根據(jù)質量守恒定律；考慮“反應一段時間收集到所需的氧氣后停止加熱”，進行分析；

rm{(2)}考慮氯酸鉀受熱會產生氧氣進行分析；

rm{(3)}根據(jù)化學反應的過程以及催化劑的概念來分析；

rm{(4)}催化劑的質量不變；固體的質量減少．

本考點主要考查質量守恒定律等知識rm{.}本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在填空題中．【解析】丙；rm{KCl}為生成物，反應后一定存在；帶火星的木條；木條復燃；甲；rm{BC}rm{A}25、銅片質量變化②④酸性高錳酸鉀溶液具有腐蝕性【分析】解：（1）實驗中；高錳酸鉀的腐蝕性是通過銅片質量變化來判斷的。

故填：銅片質量變化。

（2）通過對比②④可知，25mL1%KMmO4溶液+10滴濃硫酸對銅片的腐蝕比25mL0.1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸強，說明“在滴有硫酸的條件下，KMnO4濃度越大腐蝕性越強”這一結論。

故填：②④。

（3）通過對比①②可知；高錳酸鉀溶液沒有腐蝕性，酸性高錳酸鉀溶液具有腐蝕性，通過對比②③可知，溶液顯酸性，沒有高錳酸鉀，不能腐蝕銅，可以得出的結論是酸性高錳酸鉀溶液具有腐蝕性。

故填：酸性高錳酸鉀溶液具有腐蝕性。

由表中數(shù)據(jù)可知；實驗中，高錳酸鉀的腐蝕性是通過銅片質量變化來判斷的；

對比試驗要確定好常量和變量。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論?！窘馕觥裤~片質量變化②④酸性高錳酸鉀溶液具有腐蝕性26、帶火星的木條帶火星的木條復燃1：2水氫氣+氧氣分解反應氧原子氫分子兩個氧原子在化學反應中分子可以再分，原子不能再分等淡藍色熱量水珠氫氣+氧氣水化合反應【分析】解：（1）①實驗中，正極產生的氣體是氧氣具有助燃性，用帶火星的木條檢驗，帶火星的木條復燃，說明是氧氣；正極和負極產生氣體的體積之比約為1：2．該反應的文字表達式為：水氫氣+氧氣；該反應屬于分解反應。

（2）由圖2可知；當水分子分解時，生成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子。由圖2微粒的變化還能獲得的一條信息是：在化學反應中分子可以再分，原子不能再分等。

（3）純凈的氫氣在空氣燃燒，產生淡藍色火焰，放出熱量，燒杯壁出現(xiàn)水珠。該反應的文字表達式為氫氣+氧氣水；該反應屬于化合反應。

故答為：（1）①帶火星的木條；帶火星的木條復燃；1：2；水氫氣+氧氣；分解反應；氧原子，氫分子，兩個氧原子；在化學反應中分子可以再分，原子不能再分等；（3）①淡藍色；熱量；水珠；氫氣+氧氣水；化合反應。

根據(jù)電解水的反應；現(xiàn)象、結論以及微粒的變化等分析回答有關的問題；根據(jù)氫氣燃燒的現(xiàn)象和反應分析回答。

本題側重考查了電解水實驗，又結合水的組成進行考查，綜合性較強?！窘馕觥繋Щ鹦堑哪緱l帶火星的木條復燃1：2水氫氣+氧氣分解反應氧原子氫分子兩個氧原子在化學反應中分子可以再分，原子不能再分等淡藍色熱量水珠氫氣+氧氣水化合反應四、推斷題(共2題，共10分)27、氧氣鐵四氧化三鐵二氧化碳【分析】【分析】本題型特點是根據(jù)實驗現(xiàn)象以及物質間的相互關系進行推理判斷的一種題型。既考查學生基礎知識的掌握又考查學生綜合運用知識的能力，解題時要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法層層推進，得出結論?！窘獯稹扛鶕?jù)題中的敘述“rm{A}是無色無味的氣體，rm{B}在rm{A}中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體rm{C}”，可知rm{A}為氧氣；rm{B}是鐵絲，rm{C}為四氧化三鐵；根據(jù)“rm{D}是一種無色無味的氣體，把rm{D}通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁”可知rm{D}是二氧化碳。

故填：氧氣；鐵；四氧化三鐵；二氧化碳?！窘馕觥垦鯕忤F四氧化三鐵二氧化碳28、略

【分析】解：rm{A}rm{B}rm{E}為氧化物，rm{E}可以使澄清石灰水變渾濁，因此rm{E}是二氧化碳；rm{C}rm{D}為單質，且rm{A}與rm{B}rm{B}與rm{C}反應后均生成一種紫紅色的金屬單質，因此rm{B}是氧化銅，則rm{A}是一氧化碳，rm{C}是碳，rm{D}則為氧氣；帶入驗證符合轉化關系，因此：

rm{(1)A}rm{CO}rm{B}rm{CuO}rm{C}rm{C}rm{D}rm{O_{2}}

rm{(2)}一氧化碳、碳分別和氧化銅反應產生銅和二氧化碳；故反應的方程式為：rm{CuO+COdfrac{overset{;;triangle;;}{}}{;}Cu+CO_{2}}rm{2CuO+Cdfrac{overset{;{賂脽脦脗};}{}}{;}}rm{CuO+COdfrac{overset{;;triangle

;;}{}}{;}Cu+CO_{2}}

rm{2CuO+Cdfrac{

overset{;{賂脽脦脗};}{}}{;}}一氧化碳和氧氣反應；發(fā)出藍色的火焰，放出大量的熱，產生使石灰水變渾濁的氣體；故答案為：無色氣體燃燒，產生藍色火焰，放出大量熱．

A、rm{2Cu+CO_{2}隆眉}rm{(3)}為氧化物，rm{B}可以使澄清石灰水變渾濁，因此rm{E}是二氧化碳；rm{E}rm{E}為單質，且rm{C}與rm{D}rm{A}與rm{B}反應后均生成一種紫紅色的金屬單質，因此rm{B}是氧化銅，則rm{C}是一氧化碳，rm{B}是碳，rm{A}則為氧氣；帶入驗證完成相關的問題．

此題為框圖式物質推斷題，完成此類題目，關鍵是找準解題突破口，直接得出結論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導出其他結論．rm{C}【解析】rm{CuO+COdfrac{overset{;;triangle;;}{}}{;}Cu+CO_{2}2CuO+Cdfrac{overset{;{賂脽脦脗};}{}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉}無色氣體燃燒，產生藍色火焰，放出大量熱五、簡答題(共3題，共18分)29、（1）大量燃燒含碳燃料（2）植物的光合作用（3）利用太陽能【分析】【分析】本題考查自然界二氧化碳的循環(huán)。根據(jù)已有的知識即可解答。【解答】rm{(1)}空氣中二氧化碳含量增多的主要來源是大量燃燒含碳燃料；rm{(2)}自然界中消耗二氧化碳的途徑是植物的光合作用；rm{(3)}為減少空氣中二氧化碳的排放，多利用太陽能。故答案為：rm{(1)}大量燃燒含碳燃料；rm{(2)}植物的光合作用；rm{(3)}利用太陽能?！窘馕觥縭m{(1)}大量燃燒含碳燃料大量燃燒含碳燃料rm{(1)}植物的光合作用rm{(2)}植物的光合作用利用太陽能rm{(2)}30、略

【分析】

根據(jù)金屬與鹽溶液的反應進行分析；在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，且置換時先把最弱的金屬置換出來，并通過各反應的關系進行溶液質量的變化分析。

本題考查了金屬活動性順序的應用，要求學生熟悉金屬的活動性順序表，能利用活動性判斷反應的發(fā)生，還要結合坐標分析各段的意義【解析】解：在金屬活動性順序中，rm{Al>Zn>Cu>Ag}向一定質量rm{AgNO_{3}}和rm{Cu(