物理八年級上冊 全冊全套試卷復(fù)習(xí)練習(xí)

1．小賓發(fā)現(xiàn)在同一店家購買的同種蜂蜜沒有上一次購買的蜂蜜粘。他想到磁鐵的磁性與溫度有關(guān)，于是猜想粘滯性也可能與溫度有關(guān)。根據(jù)自己的猜想，小賓設(shè)計了如下的實驗方案：將同一瓶蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在熱水中加熱一會兒。然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支相同的滴管分別從三個小瓶中各取質(zhì)量相同的一滴蜂蜜，如圖甲，分別滴到傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，記錄各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較。在試管中流淌時間經(jīng)熱水加熱較短在冰箱中較長在室內(nèi)（1）從微觀角度思考液體的粘滯性主要是由于分子間存在，通過表格得到粘滯性與溫度的關(guān)系可以用圖乙中表示。（2）在上述探究過程中，小賓將“物質(zhì)的粘滯性”轉(zhuǎn)換成對的（3）小賓在探究物質(zhì)的粘滯性與溫度的關(guān)系時，控制等因素不變。（只填（4）在實際生活中，油墨粘滯性會對印刷質(zhì)量有一定的影響。在印刷過程中若油墨的轉(zhuǎn)移不均勻，容易造成印張粘臟、傳墨不均，這都是由于油墨粘滯性（選填“過大”或“過小”）造成的?！緛碓础俊緦ｎ}】備戰(zhàn)2020屆中考物理二輪復(fù)習(xí)題型專練題型08-創(chuàng)新探究題【答案】引力D蜂蜜流到試管底部所用時間物質(zhì)的質(zhì)量（試管傾斜度等）過大【解析】【分析】【詳解】(1)[1]從微觀角度思考液體的粘滯性主要是由于分子間存在引力。[2]由表中實驗信息可以看出：蜂蜜的溫度越高，蜂蜜流淌時間越短，則粘性變小；所以圖像B能反映粘度隨溫度變化的圖象。故選B。(2)[3]此題采用轉(zhuǎn)換法，通過觀察流淌時間的長短來比較粘性的大小，將不能直接測量的“粘性”轉(zhuǎn)換成可以測量的流淌時間的長短來完成實驗探究。(3)[4]小賓在探究物質(zhì)的粘滯性與溫度的關(guān)系時，控制了蜂蜜的質(zhì)量、試管傾斜度，試管長(4)[5]油墨粘滯性過大，流動性不強，會導(dǎo)致油墨的轉(zhuǎn)移不均勻，容易造成印張粘臟。2．2007年2月28日，從烏魯木齊駛往阿克蘇的5806次列車遭遇特大沙塵暴，列車從第1節(jié)車廂到第11節(jié)車廂相繼被吹翻．看了這個報道后，某研究小組為探索沙塵暴的威力，進行了模擬研究．如圖為測定沙塵暴風(fēng)力的實驗裝置圖，其中AB是一段水平放置的長為L的光滑均勻電阻絲，電阻絲阻值較大，一質(zhì)量和電阻都不計的細長金屬絲一端固定于O點，另一端懸掛球P，無風(fēng)時細金屬絲豎直，恰與電阻絲在B點接觸，有風(fēng)時細金屬絲將偏離豎直方向，細金屬絲與電阻絲始終保持良好的導(dǎo)電接觸．研究小組的同學(xué)對此裝置分析中，知道金屬球單位面積上所受到的水平風(fēng)力大小與電壓表的讀數(shù)成正比，空氣密度為1.3kg/m3，沙的密度為2.5×103kg/m3．他們對決定金屬球單位面積上所受到的風(fēng)力大小的因素，進行了如下的實驗研究：①在含沙量相同條件下，改變風(fēng)速，記錄不同風(fēng)速下電壓表的示數(shù)如下：55②在風(fēng)速大小相同條件下，改變風(fēng)中空氣的含沙量，記錄不同含沙量下電壓表的示數(shù)如4.6（1）根據(jù)上述實驗結(jié)果，試推導(dǎo)出單位面積上所受到的風(fēng)力大小的關(guān)系式？（設(shè)比例系數(shù)（2）若（1）中的比例系數(shù)k的大小為0.5，已知：車廂的高度為3m，車廂的長度為25m，車廂質(zhì)量為50t，鐵軌間距為1.5m，1m3沙塵暴中含沙塵2.7kg，請根據(jù)（1）中的關(guān)【來源】2009年江西省上饒縣二中九年級應(yīng)用物理知識競賽復(fù)賽模擬試題（三）【答案】（1）p=kρv2，ρ為含有沙塵的空氣密度；（2）41m/s【解析】【分析】【詳解】（1）.①分析數(shù)據(jù)可看出風(fēng)速每增加5m/s，電壓表的示數(shù)增加量分別是1.8V、3V、4.2V，也就是說，在這里，風(fēng)速和壓力并不是呈一次函數(shù)關(guān)系，可以假設(shè)一個方程，即：②分析含沙量與電壓表示數(shù)的數(shù)據(jù)，含沙量每增加1.1kg/m3，電壓增量即為1.2V，也就是說，含沙量與壓力成正比，U∝ρ;風(fēng)力越大，導(dǎo)線的偏移量與電壓成正比，單位面積所受壓力即壓強，則p=kρv2，ρ為含有沙塵的空氣密度，k為比例常數(shù).）．22答：（1）．單位面積上所受到的風(fēng)力大小的關(guān)系式為p=kρv2，ρ為含有沙塵的空氣密度；（2）．風(fēng)速為41m/s.3．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。(1)這個實驗的原理是_____；(2)實驗中使斜面坡度_____（選填“較小”或“較大”），目的是_____（選填“延長”或“縮短”）運動時間，減小測量誤差；(3)若停表每格為1s，該次實驗中，小車通過全程的平均速度v=_____cm/s，實驗中小車通過上半程的平均速度_____（選填“大于”“小于”或“等于”）小車通過下半程的平均速(4)如圖所示的四個速度隨時間的關(guān)系圖象，能反映出小車下滑運動的是_____。（選填圖【來源】內(nèi)蒙古呼和浩特市第六中學(xué)2019-2020學(xué)年八年級（上）期中考試物理試題s【答案】v=t【解析】【詳解】st(2)[2][3]實驗中，斜面的坡度越小，小車運動速度越慢，小車運動時間越長，越方便時間的(3)[4]小車通過全程的路程所用時間[5]上半程的時間下半程的時間上半程和下半程的路程相等，s由v=可知小車通過上半程的平均速度小于小車通過下半程的平均速度；t(4)[6]上半程的速度小于下半程的速度，即小車做加速運動，故圖象C符合題意，故選C。4．如圖所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可算出小車在各段的平均速度。（2）如果小車過了B點停止計時，則測得的平均速度vAB會偏_____（選填“大”或（3）實驗中應(yīng)多次測量，每次測量時必須讓小車從A處由_____狀態(tài)開始下滑?！緛碓础可轿魇￡柸?019-2020學(xué)年八年級（上）期末考試物理試題【答案】40.025.0小靜止＞【解析】【分析】【詳解】AB=80.0cm-40.0cm=40.0cm，AB(2)[3]如果小車過了B點才停止計時，則測得時間偏大，根據(jù)v=t(3)[4]實驗中應(yīng)多次測量，應(yīng)保證小車每次通過的距離相等，故每次測量時必須讓小車從同(4)[5]小車從A到C的過程中做加速運動，速度越來越大，故在BC段的速度大于AC段的速5．在“測量小車的平均速度”實驗中，小車從斜面頂端由靜止下滑，到達A、B、C三處時電子表的顯示如圖所示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）。（1）該實驗的原理是；（2）實驗中斜面的坡度應(yīng)該較（選填“小”或“大”）些，這樣能減小時間測量的2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過上半段路程的平均速度vAB=m/s。實驗中如果讓小車過了B點才停止計時，則所測AB段的平均速度偏__________________【來源】福建省莆田市2019-2020學(xué)年八年級（上）期末考試物理試題【解析】【詳解】(1)[1]該實驗依據(jù)的原理是(2)[2]斜面的坡度越小，小車速度變化越慢，所以小車所放的斜面應(yīng)保持較小的坡度，這樣小車在斜面上運動的時間會長些，而便于測量小車的運動時間；AB=60cm=0.6m由電子表的顯示可知從A到B所用時間為3s，由速度公式可知小車通過上半段路程的平均速度(3)[4]如果在測量小車到達B點的時間時，小車過了B點才停止計時，就會導(dǎo)致記錄的時間偏大，從而使得AB段的平均速度vAB會偏小。6．在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，平面鏡M水平放置，白色紙板豎直立在平面鏡上，紙板由E、F兩部分組成，可繞豎直接縫ON翻折.（1）如圖甲，將一束光貼著紙板E沿AO射到鏡面上O點，紙板F上會顯示出反射光束OB．接著將紙板F繞ON向后翻折，則紙板F上_____（選填“能”或“不能”）顯示出反射光束，由此說明反射光線、入射線光與ON在_____內(nèi).（2）當(dāng)紙板E、F在同一平面內(nèi)，將一束光沿原BO方向射O點，它反射后沿_____方向射出．這現(xiàn)象說明：_____；當(dāng)入射光線垂直于平面鏡入射時，反射光線與入射光線的夾角為._____（3）小明在測入射角和反射角大小時只記錄了一組數(shù)據(jù)（如乙表），根據(jù)這組數(shù)據(jù)，他 （選填“能”或“不能”）得出關(guān)于光反射時反射角與._____【答案】不能同一平面OA在反射時，光路是可逆的0不能一次實驗具有很大的偶然性【解析】【分析】（1）光的反射定律的內(nèi)容，知道反射角等于入射角．知道反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi).（2）光在反射時光路是可逆的，若沿反射光線的方向入射，則反射光線沿入射光線的方向射出，當(dāng)入射光線垂直于平面鏡入射時，入射光線、法線、反射光線三線重合.（3）一次實驗具有很大的偶然性.【詳解】(1)在實驗過程中，若將紙板傾斜，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線、入射光線在同一平面內(nèi)，由于反射光線和入射光線構(gòu)成的平面與平面鏡垂直，故不能看到反射光線.(2)當(dāng)光貼著紙板F沿BO射到O點，反射光將沿圖中的OA方向射出，說明光在反射時，光當(dāng)入射光線垂直于平面鏡入射時，入射光線、法線、反射光線三線重合,入射角為0°;反(3)一次實驗具有很大的偶然性，為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，應(yīng)當(dāng)改變?nèi)肷浣沁M行多次實驗.驗具有很大的偶然性.7．某物理興趣小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置來研究水的沸騰。(1)如圖乙中A、B所示，其中______圖是水沸騰時的氣泡變化情況；在這次實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長，為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是______；(2)小杰同學(xué)在探究“光的反射規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖丙所示，小杰想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板______（填“A”或“B”）繞ON向前或向后彎折；另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點（如圖丁所示），但紙板并未與平面鏡垂直，此時反射光線、入射光線和法線______（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)。【答案】A減小水的質(zhì)量B在【解析】【分析】(1)沸騰前，上層的水溫度較低，上升的氣泡遇低溫液化，氣泡減小。沸騰時，由于此時整個容器內(nèi)的水溫相同，氣泡不斷升高，深度不斷減小，水壓不斷減小，并且產(chǎn)生水蒸氣不斷進入氣泡，氣泡逐漸變大；為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是減少水的質(zhì)量、加蓋或者提高水的初溫。(2)在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線始終在同一平面內(nèi)?！驹斀狻?1)[1]沸騰時，由于此時整個容器內(nèi)的水溫相同，氣泡不斷升高，深度不斷減小，水壓不斷減小，并且產(chǎn)生水蒸氣不斷進入氣泡，氣泡逐漸變大，所以如圖乙中A、B所示，其中A圖是水沸騰時的氣泡變化情況。[2]在這次實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長，為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是減小水的質(zhì)量。(2)[3]小杰同學(xué)在探究“光的反射規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖丙所示，小杰想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板B繞ON向前或向后彎折，觀察紙板[4]任何反射現(xiàn)象都要遵循反射定律，所以紙板未與平面鏡垂直，反射光線、入射光線和法線也在同一平面內(nèi)。8．如圖所示是小華“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖。(1)實驗時應(yīng)選較(選填“厚”、“薄”)的玻璃板豎立在水平面上。(2)點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的(選填“前面”或“后面”)觀察，直至蠟燭B和蠟燭A的像完全重合，說明像與物。(3)移開蠟燭B，將光屏放到像的位置，無法直接在光屏上觀察到像，說明所成的像是 像(4)實驗時，將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小（填“變大”、“不變”或“變(5)小華家的餐桌桌面上有一塊水平的圓形玻璃轉(zhuǎn)盤，距轉(zhuǎn)盤1.8m高處有一燈，該燈遇過轉(zhuǎn)盤成像如圖所示，則燈的像距離該燈m，若用手撥動轉(zhuǎn)盤使其水平旋轉(zhuǎn)。則會觀察到燈的像的位置(選填“改變”或“不變”)。【答案】薄前面大小相同虛不變3.6不變【解析】【詳解】(1)[1]實驗時應(yīng)選較薄的玻璃板豎立在水平面上，這是因為較厚的玻璃板會成明顯的兩個(2)[2][3]點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前面觀察，這是為了能夠看到蠟燭A所成的像；當(dāng)蠟燭B和蠟燭A的像完全重合，而蠟燭B和蠟燭A是相同的，那么蠟燭A的像和蠟燭A大小相同；(3)[4]實像能呈現(xiàn)在光屏上，虛像則不能，無法直接在光屏上觀察到像，說明所成的像是虛(4)[5]實驗時，將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小是不變的；(5)[6]根據(jù)平面鏡的成像規(guī)律可知，像與物到平面鏡的距離相等，即燈的像到玻璃轉(zhuǎn)盤的距離等于該燈到玻璃轉(zhuǎn)盤的距離，可知燈的像距離該燈距離是[7]燈的位置不變，那么即使用手撥動轉(zhuǎn)盤使其水平旋轉(zhuǎn)，燈的像的位置也不變。9．為了探究平面鏡成像特點，小夢準(zhǔn)備了如圖甲所示的實驗器材：（1）實驗時，小夢應(yīng)選______（填字母）作為平面鏡，這樣選擇的目的是便于______。（2）為了比較像與物的大小關(guān)系，小夢應(yīng)選______（填字母）兩支蠟燭。（3）實驗時鏡面與桌面必須_____。（4）為了判斷平面鏡成像的性質(zhì)，小夢同學(xué)移開未點燃的蠟燭，在原位置放一張白紙做屏幕，白紙上_____（選填“有”或“沒有”）點燃的蠟燭的像，這說明平面鏡成的像是_____（5）如圖乙所示是小夢同學(xué)留下的實驗記錄，由實驗記錄小夢得出像與物到鏡面距離相等的實驗結(jié)論，該結(jié)論（選填“可靠”或“不可靠”說出理由?！敬鸢浮縁確定像的位置BC垂直沒有虛不可靠沒有多次測量【解析】【詳解】(1)[1][2]用透明玻璃板F代替平面鏡的目的是便于確定像的位置；(2)[3]為了對比像的大小關(guān)系，選擇兩支完全相同的蠟燭；(3)[4]確保像與蠟燭能夠完全重合，鏡面與桌面必須垂直；(4)[5][6]移去鏡面后面的蠟燭，將白紙置于蠟燭位置，白紙上沒有點燃蠟燭的像，這說明平面鏡成的是虛像，不能用光屏承接到；(5)[7][8]一次實驗就得結(jié)論具有偶然性，應(yīng)該多次實驗測量，尋找普遍規(guī)律。10．小明的書桌放在南窗邊，冬日的暖陽斜射在書桌玻璃臺板上，在房間豎直雪白的墻壁上留下一塊規(guī)則的光斑．有一次他將一支鉛筆放在玻璃圓鏡正上方約10厘米處，墻上光斑中出現(xiàn)了兩個黑色的陰影，小明在思考：（1）光斑的形成是因為，影子的形成是由于造成的.（2）為什么墻上有兩個黑影呢？小明進行了探究，如圖甲和乙所示，當(dāng)筆放在玻璃圓鏡上時，兩個黑影變?yōu)榫o挨著．改變鉛筆和玻璃圓鏡的距離．發(fā)現(xiàn)兩個黑影對稱著變化移動．于是他認(rèn)為兩個黑影中一個是鉛筆的影子，另一個是鉛筆通過平面鏡所成的像，請幫助分析他的猜想是否有道理？理由是：（3）為什么一只筆出現(xiàn)了兩個影子呢？小明再次移動鉛筆偏離鏡面的正上方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)影子只剩下一個，如圖丙所示．用在丁圖中用光學(xué)作圖來說明光斑中為什么會出現(xiàn)兩黑影的道理.【答案】光的反射光的直線傳播沒有道理平面鏡成的是虛像，不可能在光屏上呈現(xiàn)【解析】【分析】【詳解】(1)[1][2]光斑是玻璃板反射的光照射在墻壁上形成的，屬于光的反射現(xiàn)象；影子是光的直線(2)[3][4]沒有道理，兩個黑影都是鉛筆的影子，不可能是鉛筆通過平面鏡所成的像，因為平面鏡成的是虛像，虛像是不能在光屏（白墻）上呈現(xiàn)。(3)[5]一個影子由鏡子反射的光照射到鉛筆上被鉛筆擋住形成的，一個影子是射向鏡子的太（1）實驗使用的溫度計是根據(jù)液體的規(guī)律制成的.（2）如圖甲為某同學(xué)實驗時測沸水溫度的情形．他的錯誤之處是.（3）糾正錯誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可（4）他對實驗進行了改進之后，每隔1min記錄溫度計示數(shù)（見下表），直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出水溫隨時間變化的圖象.50617285061728394溫度T/℃（5）他們觀察到水沸騰時的現(xiàn)象應(yīng)該是丙圖中的 圖．從實驗可得出，液體在沸騰過程中要 熱，但溫度________；實驗測出水的沸點為________℃.【答案】熱脹冷縮溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底水太多（或水的初溫較低）【解析】【分析】【詳解】(1)實驗室中常用的液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的.(2)在甲圖中，溫度計的玻璃泡接觸了燒杯的底部，會導(dǎo)致測量結(jié)果偏大；(3)水加熱時間過長可能是水的初溫太低，可以用初溫較高的水開始加熱；也可能是水量太多，可以減小水量；也可能是酒精燈火焰太小，可以增大火焰，也可能使燒杯未加蓋等；(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)描點，并用平滑的曲線連接起來，如圖所示：(5)a圖中氣泡在上升過程中體積不斷變大，所以a圖是沸騰時的情況；b圖中氣泡在上升過程中體積不斷減小，所以b圖是沸騰前的情況．從實驗可得出，液體在沸騰過程中仍要加熱，還在不斷吸熱，從表中數(shù)據(jù)來看，沸騰后溫度不變，實驗測出水的沸點為99℃.故答案為熱脹冷縮；溫度計的玻璃泡接觸了容器底；水太多（或水的初溫較低）；圖見詳解；a；吸；保持不變；99.12．在“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，小明將質(zhì)量相同的A、B兩種不同的粉末分別裝在兩個相同的試管中，同時放在一個裝有水的燒杯中加熱，實驗裝置如圖甲所示。實驗過程中，當(dāng)溫度升至40℃時，她每隔1min記錄一次A、B的溫度和狀態(tài)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的圖像：(1)根據(jù)圖乙的溫度曲線判斷，____（選填“A或B”）是一種晶體；(2)B液體的沸點是100℃,如果持續(xù)加熱(3)當(dāng)它們都成液態(tài)后，從第10min加熱到第12min，吸收的熱量_____（選填“A”“B”或“一樣”）多。他發(fā)現(xiàn)B升溫更慢，這是由于。【答案】A不會一樣B的比熱容大（或吸熱能力強）【解析】【分析】【詳解】(1)[1]由圖乙知，A在熔化過程溫度保持不變，而B的溫度一直在上升，所以A是一種晶(2)[2]裝有AB的兩個試管都放在水中，B的沸點是100℃,給燒杯中的水加熱，其溫度上升，然后通過熱傳遞，把熱量傳給試管中的B，當(dāng)燒杯中的水溫度升高到沸點100℃時，開始沸騰，溫度保持不變，而B在溫度未達到100℃前，可以繼續(xù)吸熱，但溫度達到100℃時，便不能繼續(xù)吸熱了，所以不會沸騰。(3)[3][4]裝有AB的試管都放在水中，所以在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同，而B升溫慢，13．小明利用如圖甲所示的實驗裝置“探究水沸騰的規(guī)律”。(1)為了完成實驗，還需要的測量器材是；(2)當(dāng)水溫上升到90℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰2min后停止讀數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出了水沸騰的溫度和時間的關(guān)系曲線如圖乙。根據(jù)圖像可得出的規(guī)律(3)觀察了水沸騰前和水沸騰時的現(xiàn)象。請結(jié)合你的探究經(jīng)歷說說這兩種現(xiàn)象的不同之處。 (4)有的同學(xué)想把裝水的試管放入燒杯中，用燒杯中的水給試管加熱進行實驗探究，如圖丙【答案】停表水沸騰過程中吸收熱量溫度不變沸騰前水吸熱升溫，而沸騰時吸熱不升溫；沸騰前產(chǎn)生的上升氣泡，由大變小，沸騰時產(chǎn)生的上升氣泡由小變大。不可以；燒杯中的水沸騰時溫度不再升高，當(dāng)試管中的水達到沸點后，與燒杯中的水沒有溫度差，無法吸熱，不能沸騰，所以不能進行此實驗【解析】【詳解】(1)[1]探究水沸騰的規(guī)律，要記錄時間，為了完成實驗，還需要的測量器材是停表；(2)[2]從圖乙可以看到，第4min到第6min，水在沸騰，水持續(xù)吸熱，溫度可以得到的規(guī)律是水沸騰過程中吸收熱量溫度不變；(3)[3]從圖乙可以看到，水沸騰前，吸熱溫度不斷上升，沸騰時吸熱溫度保持98℃不變；還可以知道，沸騰前由于上面的水溫度低于下面的水，產(chǎn)生的上升氣泡會遇冷液化成水，氣泡會變??；而沸騰時水的溫度均勻，但是上面水的壓強較小，那么產(chǎn)生的上升氣泡會變(4)[4]不可以；因為當(dāng)燒杯的水沸騰時，溫度達到沸點，溫度不再升高，而試管中的水達到沸點后，試管的水溫度和燒杯水的溫度是相同的，試管無法從燒杯中吸收熱量，達不到沸騰的條件，不能沸騰，所以不能進行此實驗。14．雨過天晴，善于觀察的小紅在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)路面上積水少的地方一會兒就干了，面積水多的地方就很難干.【提出問題】液體蒸發(fā)是否與液體的質(zhì)量有關(guān)【設(shè)計實驗并進行實驗】身邊可利用的器材：天平（砝碼）、水、燒杯若干、量筒若干【方案一】（1）在相同環(huán)境下，選擇天平（砝碼）、水、兩只相同的燒杯；（2）可以使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：①實驗前，在燒杯中分別倒入（相同質(zhì)量、不同質(zhì)量）的水；②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過，③經(jīng)過一段時間后，觀察天平是否，如果，則說明【方案二】（1）在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒；（2）可以使用量筒來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：①實驗前，在量筒中分別倒入不同體積的水，記錄水的體積；②經(jīng)過一段時間后，再次記錄水的體積，計算出量筒中水減少的體積；③如果量筒中水減少的體積相同，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量?！窘涣髋c評估】你準(zhǔn)備選擇方案來進行探究（一、二），其優(yōu)點是【答案】不同質(zhì)量加減砝碼并移動游碼仍然平衡平衡無關(guān)一能觀察到質(zhì)量的微小變化【解析】方案一：使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)該保持液體種類、液體的表面積、液體的溫度和液面的空氣流速相同，質(zhì)量不同；（1）在相同環(huán)境下，選擇天平（砝碼）、水、兩只相同的燒杯；（2）具體做法是：①實驗前，在燒杯中分別質(zhì)量不等的水；②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過加減砝碼并移動游碼，使天平平衡；③經(jīng)過一段時間后，觀察天平是否仍然平衡，如果平衡，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無關(guān)。方案二：（1）在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒；（2）可以使用量筒來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：①實驗前，在量筒中分別倒入不同體積的水，記錄水的體積；②經(jīng)過一段時間后，再次記錄水的體積，計算出量筒中水減少的體積；③如果量筒中水減少的體積相同，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)評估交流：選方案一進行探究，優(yōu)點是能觀察到質(zhì)量的微小變化。點睛：影響蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣流動的速度等；在進行探究時，要運用控制變量法，每次只控制與其中一個量的關(guān)系，探究蒸發(fā)的快慢與液體質(zhì)量的關(guān)系要控制液體的溫度、液體的表面積和液體表面上空氣流動的速度相同；評估實驗時，可從操作性和實驗的時間長短進行評估，據(jù)此解答。151）在“探究水的沸騰”實驗中1）所用的溫度計是利用液體性質(zhì)制成的．為了完成本次實驗，由表格可知，應(yīng)選用測溫物質(zhì)為的溫度計.測溫物質(zhì)測溫物質(zhì)熔點/℃沸點/℃（2）如圖甲，剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是： 溫度示數(shù)如圖丙，此時溫度為℃,直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，有表可知10231023687【答案】熱脹冷縮水銀水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了【解析】(1)溫度計都是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度是100℃,酒精的沸點是78℃,水銀的沸點是357℃,水銀的沸點高于沸水的溫度，所以測沸水的溫度要選水銀溫度計。(2)將熱水倒入燒杯中，水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠，所以很難看清示數(shù)。(3)①由圖知，溫度計的分度值為1℃,所以溫度計的示數(shù)為96℃。②當(dāng)溫度到達98℃時就不再升高了，所以沸點為點睛1）液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；液體溫度計所測溫度應(yīng)高于溫度計內(nèi)液體的凝固點，低于液體的沸點。（2）物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化，水蒸氣遇冷的物體時會發(fā)生液化現(xiàn)象。（3）進行溫度計的讀數(shù)，在讀數(shù)之前首先要認(rèn)清溫度計的分度值。沸騰時溫度保持不變，此時的溫度就是沸點。16．某同學(xué)利用圖示裝置來研究凸透鏡成像.（1）如圖所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時，恰好在光屏上成清晰的像，成的是 （正立/倒立）的像．蠟燭燃燒一段時間后，燭焰的像將位于光屏中心的________________（2）在保持（1）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像，成的是（選填“放大”、“縮小”或“等大”）（3）在上述探究活動中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，如圖所示，則該透鏡焦距fL（選填“＞”、“＜”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S=（用L0、L表示）.（4）當(dāng)光屏上呈現(xiàn)清晰的像時，保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，取一只與原實驗中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來的凸透鏡再次實驗，所成的像與原來的像相比，你可觀察到的現(xiàn)象有.【答案】倒立上縮?。糒0-2L相比原來暗【解析】（1）除了作為放大鏡的作用外，凸透鏡所成的像都是倒立的實像，蠟燭燃燒一段時間后高度減小，由于所成像是倒立的，燭焰的像將位于光屏中心的上方；（2）凸透鏡向右移動直到再次成清晰的像時，物距必將大于兩倍的焦距，所成像為縮小、（3）在A點時，成放大、倒立的實像，此時物距在一倍焦距到二倍焦距之間，即f；在B點時，成倒立、縮小的實像，由于光屏和蠟燭位置不變，則A點時的物距和B點時的像距長度相等，所以A、B間距離為L0-2L.（4）用另一只與原實驗中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來的凸透鏡再次實驗，經(jīng)凸透鏡的光線變少，所成的像與原來的像相比，比原來暗.故答案為(1).倒立上(2).縮小(3).＜L17．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.(1)如圖甲,平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=_____cm.(2)如圖乙，光屏上呈現(xiàn)清晰的像素，此像的性質(zhì)是_____的實像.若保持蠟燭和光屏位置不變，移動透鏡至_____刻度線處，光屏上能再次呈現(xiàn)清晰的像.(3)如圖丙，保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，則人眼在圖中____處能觀察到燭焰的像.(4)如圖丁，在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏遠離透鏡移動適當(dāng)距離后光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡是眼鏡（近視/遠視）.【答案】10.0倒立放大40B近視【解析】【分析】【詳解】（1）由圖甲結(jié)合凸透鏡焦點的定義可知，焦點到凸透鏡的距離為20.0cm-10.0cm=10.0cm，即凸透鏡的焦距為f=10.0cm；（2）由圖乙知，當(dāng)蠟燭在刻度尺的10cm處，u=15cm，2f＞u＞f，由成像規(guī)律知，凸透鏡成倒立放大的實像，此時v=55cm-25cm=30cm，根據(jù)折射中光路可逆可知，保持蠟燭和光屏位置不變，當(dāng)u=30cm時，即凸透鏡移動至40cm刻度線處，在屏上能再次呈現(xiàn)清晰的（3）保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，此時u=16cm-10cm=6cm，u＜f時，凸透鏡成正立放大的虛像，光屏上接不到，透過凸透鏡觀察蠟燭看到正立放大的虛像；虛像與成像物體同側(cè)，所以應(yīng)從B處觀察；（4）將一副眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，結(jié)果，光屏上原來清晰的像變模糊了，將光屏遠離透鏡移動適當(dāng)距離后光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，，說明延后成像了，即像距增大了，說明此透鏡對光線有發(fā)散作用，故放置的是凹透鏡，這種眼鏡是用來矯正近視眼的.18．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗。(1)圖甲中一束平行光射向凸透鏡，光屏上得到一個最小、最亮的光斑。則該凸透鏡的焦距(2)圖乙中燭焰在光屏上恰好成一清晰的像(未畫出)①若在圖乙中燭焰和凸透鏡之間合適位置放一眼鏡的鏡片，將光屏向右移動適當(dāng)距離才能再次看到清晰的像。說明該眼鏡對光線具有(選填“發(fā)散”或“會聚”)作用，是 ②若在圖乙中將蠟燭移到35cm刻度線處，則將光屏移動到cm刻度線處，可以再次看到清晰的像，此時的像是(選填“放大”“縮小”或“等大”)的。日常生活中，(選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一原理制成的；③若在圖乙所示位置的基礎(chǔ)上，保持蠟燭位置不動，將凸透鏡和光屏同時向右移動相同的距離后，光屏上(能或不能)看到清晰的像；④若將圖乙中的凸透鏡換成焦距為25cm凸透鏡，保持蠟燭和凸透鏡在原來位置不變，在光具座上移動光屏，(能或不能)找到一個位置，使像清晰的呈現(xiàn)在光屏上。(光具座【答案】10.0發(fā)散近視80放大投影儀不能不能【解析】【分析】【詳解】(1)[1]圖甲中一束平行光射向凸透鏡，光屏上得到一個最小、最亮的光斑；根據(jù)焦點的定義光斑即焦點處，由圖可知凸透鏡位于30.0cm處，光屏位于40.0cm處，則該凸透鏡的焦距(2)[2][3]圖乙中燭焰在光屏上恰好成一清晰的像，此時物距為30cm，大于兩倍焦距，像距15cm，在1倍焦距和2倍焦距之間，成倒立縮小的實像；若在圖乙中燭焰和凸透鏡之間合適位置放一眼鏡的鏡片，將光屏向右移動適當(dāng)距離才能再次看到清晰的像，說明該眼鏡對光線具有發(fā)散作用延遲聚焦，是凹透鏡制成的近視眼鏡。[4][5][6]若在圖乙中將蠟燭移到35cm刻度線處，此時物距為15cm，根據(jù)光的可逆性，像距調(diào)整至30cm，即將光屏移動到80cm刻度線處，可以再次看到清晰的像，此時的像是倒立放大的實像；日常生活中，投影儀、幻燈機、電影放映機就是利用這一原理制成的。[7]若在圖乙所示位置的基礎(chǔ)上，保持蠟燭位置不動，將凸透鏡和光屏同時向右移動相同的距離后，光屏與透鏡間的距離不變，但物距增大，故光屏上不能看到清晰的像。[8]若將圖乙中的凸透鏡換成焦距為25cm凸透鏡，保持蠟燭和凸透鏡在原來位置不變，此時物距在1倍焦距和2倍焦距之間，使像清晰的呈現(xiàn)在光屏上，則像距應(yīng)大于2倍焦距即50cm，應(yīng)在光具座上移動光屏至刻度值上100cm以外，而圖中刻度尺最大量程不足，故不19．如圖所示，凸透鏡焦距為10厘米，若保持圖中蠟燭和凸透鏡的位置不變，為了使像成在光屏中央，應(yīng)首先調(diào)整光屏的，然后將光屏向緩慢移動（選填“左”或“右”），當(dāng)光屏上呈現(xiàn)清晰的像時，該像的大小與物體相比是（選填“縮小”或“放大”）。若將蠟燭在光具座上移動5厘米（凸透鏡位置不變），通過移動光屏，在光屏上重新找到清晰的像（選填“可能”或“不能”）?！敬鸢浮扛叨扔曳糯罂赡堋窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻縖1]因為實驗的要求及需要，必須將燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上，故該題中為了在光屏中心找到像，應(yīng)首先調(diào)整光屏的高度。[2][3]凸透鏡在50.0cm處，蠟燭在35.0cm處，此時物距u=50.0cm-35.0cm=15.0cm物距在一倍焦距和兩倍焦距之間，成倒立、放大的實像，且像應(yīng)成在另一側(cè)的2倍焦距以外，此時光屏的位置在70.0cm以外處，故光屏應(yīng)向右移動。[4]若將蠟燭在光具座上像右移動5厘米（凸透鏡位置不變），蠟燭便在40.0cm處，物距u=50.0cm?40.0cm=10.0cm若將蠟燭在光具座上像左移動5厘米（凸透鏡位置不變），蠟燭便在30.0cm處，物距u=50.0cm?30.0cm=20.0cm滿足u=2f，成倒立、等大的實像。綜上，將蠟燭在光具座上移動5厘米（凸透鏡位置不變），通過移動光屏，可能在光屏上20．如圖在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：（1）蠟燭、凸透鏡（焦距為10cm）光屏依次放在光具座上，要使?fàn)T焰的像能呈在光屏的中央，需要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在上；（2）①將點燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動光屏到65cm刻度線處，蠟燭在光屏上成清晰的像，該像是（填“倒立”或“正立”）的（填“縮小”或“等大”或“放大”）的實像；（選填“照相機”或“幻燈機”）就是利②保持透鏡位置不變，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，應(yīng)進行的操作是： ;③保持透鏡位置不變，若將圖中點燃的蠟燭和光屏互換位置，則在光屏上成像（選填“能”或“不能”）?！敬鸢浮客桓叨鹊沽⒖s小照相機蠟燭往透鏡方向移動，同時光屏往遠離透鏡方【解析】【分析】【詳解】(1)[1]要使?fàn)T焰的像能呈在光屏的中央，需要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高(2)[2][3][4]由題意可知，物距大于兩倍焦距，像距大于一倍焦距，小于兩倍焦距，根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律可知，這時所成的清晰像是倒立、縮小的實像；照相機就是利用這一成像特[5]根據(jù)凸透鏡的動態(tài)成像規(guī)律，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，應(yīng)進行的操作是：蠟燭往透鏡方向移動，同時光屏往遠離透鏡方向移動，這時清晰的像會越來越大。[6]在互換位置之前，成倒立、縮小的實像，互換位置之后，物距小于兩倍焦距、大于一倍焦距，而像距大于兩倍焦距，根據(jù)光路的可逆性，這時成倒立、放大的實像。在光屏上是21．在測量石塊密度的實驗中，小聰同學(xué)一組的具體操作如下：測量前他將天平放在水平桌面上，然后進行天平橫梁平衡的調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)完成后指針靜止時（1）請你指出小聰調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中遺漏的操作步（2）完成遺漏的操作步驟后，為了調(diào)節(jié)橫梁平衡，他需向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母才能使天平平衡；（3）用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質(zhì)量，天平平衡時，砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量為g，用量筒測得石塊的體積如圖丙所示，由此可算得其的密度為kg/m3。（4）小聰根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在下圖上描出一個對應(yīng)的點A，接著他又換用另一石塊重復(fù)上述實驗，將所測數(shù)據(jù)在圖上又描出了另一個對應(yīng)的點B，若PA、PB分別代表石塊和另一石塊的密度，則PP（選填“＞”、“＝”或“＜”）。AB（5）對實驗進行評估時，下列分析正確的是______。A．先測石塊體積，后測石塊質(zhì)量，測出的密度偏小B．先測石決體積，后測石塊質(zhì)量，測出的密度偏大（6）小華同學(xué)組調(diào)節(jié)天平平衡時，無論怎樣調(diào)節(jié)指針都偏左，小華想了個辦法：往右盤放了一個合適的小橡皮，再調(diào)節(jié)平衡螺母，終于使天平平衡，完成了實驗，可是同學(xué)們認(rèn)為這樣誤差會很大。若操作都正確，你認(rèn)為測量結(jié)果（選填“偏大”“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”）?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?1)[1]使用天平時，應(yīng)先把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處，即游碼歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，而小明調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中遺漏了游碼歸零這一步驟。(2)[2]甲圖中沒有將游碼移至零刻度線，橫梁就平衡了，如果將游碼調(diào)零，則指針會偏向分度盤左側(cè)，此時要使橫梁平衡，則應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)。(3)[3]由圖乙可知石塊的質(zhì)量為[4]由量筒讀數(shù)可知石塊的體積為根據(jù)密度公式可知，石塊的密度為(4)[5]同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值為一個定值，即質(zhì)量與體積的圖象為一條過原點的直由圖可知，當(dāng)體積相同時，A的質(zhì)量小于B的質(zhì)量，故PA<PB。(5)[6]先測石塊體積，后測石塊質(zhì)量，取出石塊時，由于石塊上沾有水，則測得的質(zhì)量偏大，而體積測量值是準(zhǔn)確的，由密度公式可知，所測出的密度偏大。故B正確。(6)[7]天平是一個等臂杠桿，測量質(zhì)量之前需要對天平進行調(diào)節(jié)是天平平衡，往右盤放了一個合適的小橡皮就相當(dāng)于把平衡螺母往右調(diào)節(jié)使天平平衡然后再使用天平對結(jié)果是沒有影22．在“測量牛奶密度”的實驗中：(1)小明先將牛奶倒入量筒，如圖甲所示，則牛奶的體積為cm3；接著將天平放在水平臺面上，如圖乙所示，他應(yīng)先，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量為33g，然后將量筒中的牛奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和牛奶的總質(zhì)量，天平平衡時如圖丙所示，燒杯和牛奶的總質(zhì)量為g；(2)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)計算出牛奶的密度為kg/m3，用該方法測得的密度比真實值可能會偏；(3)小明不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出牛奶的密度，于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟：①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1③用另一個燒杯裝滿牛奶，用天平測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為m2則牛奶的密度表達式ρ=。（用測量的物理量和水的密度表示，已知水的密【解析】【分析】【詳解】(1)[1]從圖甲可以看到，量筒的分度值是1mL，量程是50mL，它的讀數(shù)是[2]從圖乙可以看到，游碼沒有歸零，所以應(yīng)先將游碼撥回標(biāo)尺零刻線處。[3]從圖丙可以看到，燒杯和牛奶的總質(zhì)量是(2)[4]牛奶的質(zhì)量是根據(jù)可知，牛奶的密度是牛[5]用該方法測得的密度比真實值可能會偏小，因為量筒上會附有一些牛奶成分，那么在燒m杯中的牛奶真實體積小于30.0cm3，當(dāng)用30.0cm3這個體積去計算時，根據(jù)p=可知所V得到的牛奶密度會偏小。(3)[6]由題意可知，可得到這些水的質(zhì)量是那么這些水的體積是還可以知道這些牛奶的質(zhì)量是'=這些牛奶的體積是水則牛奶的密度是23．某中學(xué)環(huán)保小組在長江邊取適量河水樣品，分別進行了河水密度的測量：(