蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)5.2《小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)5.2《小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)5.2《小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過合作交流深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。課堂提問覆蓋面廣，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較強(qiáng)。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間交流積極，能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過生動(dòng)形象的展示，提高了教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識(shí)與技能，又關(guān)注了過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大部分能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律有了深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握，學(xué)生也能夠根據(jù)教師的要求，熟練地進(jìn)行操作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極思考，相互合作。這不僅使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象深刻，張老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)手段和良好的課堂管理，成功地將學(xué)生帶入了一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)世界。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過多種教學(xué)方法讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和練習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更具有針對(duì)性；

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法；

-參與更多的教學(xué)研討活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

建議學(xué)校教務(wù)部門對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，定期聽課，以便了解教學(xué)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以組織教學(xué)研討會(huì)，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心