青島版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《4-1加權(quán)平均數(shù)（第1課時(shí)）》

青島版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《4-1加權(quán)平均數(shù)（第1課時(shí)）》一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4-1加權(quán)平均數(shù)（第1課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際案例引入加權(quán)平均數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)新課的接受度較高。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和舉例法進(jìn)行教學(xué)，通過詳細(xì)的講解和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更好地理解了加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，張老師還運(yùn)用了互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂提問和解答，增加了課堂的互動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解加權(quán)平均數(shù)的概念，掌握其計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加權(quán)平均數(shù)有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)加權(quán)平均數(shù)的基本概念和計(jì)算方法的理解較為扎實(shí)，能夠正確地計(jì)算出加權(quán)平均數(shù)，并解釋其含義。此外，學(xué)生們還能將加權(quán)平均數(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題中，例如解決平均分計(jì)算等問題。對(duì)于加權(quán)平均數(shù)的一些擴(kuò)展應(yīng)用，部分學(xué)生還需進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實(shí)際案例的引入和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠主動(dòng)思考和提出問題。此外，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生們之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們對(duì)加權(quán)平均數(shù)的基本概念和計(jì)算方法有較好的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和合作交流能力。然而，對(duì)于一些擴(kuò)展應(yīng)用和深入理解的部分，學(xué)生們還需要進(jìn)一步的練習(xí)和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課的整體印象良好，張老師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法和手段多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)加權(quán)平均數(shù)的基本概念和計(jì)算方法有較好的理解和應(yīng)用能力。此外，張老師的課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用也較為得當(dāng)，課堂秩序良好，教學(xué)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動(dòng)方面，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到討論和提問中，提高課堂的互動(dòng)性。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，后續(xù)需要進(jìn)行聽課跟進(jìn)，觀察教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有所改變。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，