北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《“邊邊邊”判定》聽評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《“邊邊邊”判定》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《“邊邊邊”判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用自如，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式順利引出本節(jié)課的主題，學(xué)生對(duì)新課程的接受度高。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握“邊邊邊”判定定理。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。觀察到部分學(xué)生能夠在課堂上主動(dòng)參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)有效地幫助學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對(duì)“邊邊邊”判定定理的理解和掌握情況較好，能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述和解釋“邊邊邊”判定定理，并在課堂上能夠積極地參與相關(guān)問題的討論。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠運(yùn)用判定定理解決一些基本的幾何問題，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感態(tài)度。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)、積極回答問題等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，有助于培養(yǎng)他們的社交能力和協(xié)作能力。

總體來說，張教師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較好。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極促進(jìn)，有助于他們的全面發(fā)展。但在教學(xué)過程中，仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注和對(duì)復(fù)雜問題的解決能力的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在積極參與中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生的自主探究和實(shí)踐活動(dòng)。其次，教師在提問和回答問題時(shí)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期的聽課、評(píng)課和教師交流，了解教師的教學(xué)改進(jìn)措施和學(xué)生的