人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《一元一次方程的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《一元一次方程的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《一元一次方程的應(yīng)用》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論，還有學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生們之間有較好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠有序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們對(duì)技術(shù)的使用反應(yīng)積極。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程的應(yīng)用有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，對(duì)一元一次方程的基本概念、原理和應(yīng)用方法有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們能夠熟練地列出方程并解出一元一次方程的解。對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極情感，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時(shí)，教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，對(duì)一元一次方程的應(yīng)用有了較好的理解和掌握。整體來(lái)看，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)和學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和討論機(jī)會(huì)。其次，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。此外，教師可以利用多媒體等教學(xué)技術(shù)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢远ㄆ诮M織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)