冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《SSS》聽評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《SSS》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：SSS（三角形全等的判定）

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用幾何模型和實(shí)際案例，生動(dòng)形象地解釋了SSS判定全形的概念，讓學(xué)生初步理解并掌握。

展開階段，張教師采用講授法和案例分析法，詳細(xì)講解SSS判定全形的條件和應(yīng)用。他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流心得，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，他還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)SSS判定全形的關(guān)鍵點(diǎn)。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，能互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何模型等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握SSS判定全形的概念和條件，能夠運(yùn)用SSS判定全形解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)SSS判定全形有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用其解決一些簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)SSS判定全形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述出SSS判定全形的條件和判斷方法，對(duì)于一些典型的例題和練習(xí)題也能正確解答。然而，仍有少部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用SSS判定全形進(jìn)行幾何圖形的判斷。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和小組討論中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出較好的實(shí)踐能力。但仍有少數(shù)學(xué)生在實(shí)際操作中存在一定的迷茫，需要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)幾何模型的展示和實(shí)際案例的分析，張教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

然而，教學(xué)中仍需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確把握。他能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加開放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的思維能力。其次，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。此外，教師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)史的介紹，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議以及改進(jìn)的效