人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《乘加運(yùn)算中的簡便計(jì)算》聽評課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《乘加運(yùn)算中的簡便計(jì)算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：乘加運(yùn)算中的簡便計(jì)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考如何計(jì)算，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何簡化計(jì)算過程，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對乘加運(yùn)算中的簡便計(jì)算進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過動畫和實(shí)例展示了乘加運(yùn)算的簡便計(jì)算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對乘加運(yùn)算中的簡便計(jì)算的教學(xué)目標(biāo)，包括理解乘加運(yùn)算的原理、掌握簡便計(jì)算的方法等。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對乘加運(yùn)算的簡便計(jì)算有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對乘加運(yùn)算中的簡便計(jì)算知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)的簡便計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的反饋來看，學(xué)生對乘加運(yùn)算的簡便計(jì)算方法的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的積極情感。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了解決問題的能力和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，使得課堂內(nèi)容豐富且有趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解乘加運(yùn)算的簡便計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，共同探討解決問題的方法；