滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.2《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》聽評(píng)課記錄9

滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.2《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》聽評(píng)課記錄9一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：27.2《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式簡單明了，有助于學(xué)生回憶舊知識(shí)，激發(fā)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采取了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和拓展性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)和學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，對(duì)概念和定理的掌握程度較高。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如判斷直線與圓的位置關(guān)系、求解圓與圓的交點(diǎn)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題和解決問題，提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠集中精力聽課。同時(shí)，合理安排課堂時(shí)間，避免拖堂現(xiàn)象，保持課堂節(jié)奏的緊湊和有序。

-在教學(xué)資源利用方面，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施并持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)成果，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-提供專業(yè)培訓(xùn)