人教版歷史七年級下冊第8課《金與南宋的對峙》聽課評課記錄

人教版歷史七年級下冊第8課《金與南宋的對峙》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史七年級下冊第8課《金與南宋的對峙》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于金與南宋對峙的紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)介紹了金與南宋的對峙過程，并通過多媒體展示相關(guān)的歷史圖片和地圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上積極與學(xué)生互動，提問和解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史紀(jì)錄片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響的理解和記憶。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對金與南宋對峙的歷史有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于金與南宋對峙的時間、地點、主要事件等問題。此外，學(xué)生們也能夠運用所學(xué)的知識，分析歷史事件的原因和影響。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過講解歷史事件中的英雄人物和民族精神，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和對歷史的尊重。同時，通過對歷史事件的分析，學(xué)生們也能夠理解和平的重要性，培養(yǎng)和平發(fā)展的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)的明確性和適切性。張華老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生達成這些目標(biāo)。他注重學(xué)生對知識點的理解和記憶，同時也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的觀點，以提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。其次，他可以增加一些互動性的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以進一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，張華老師還可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察張華老師在教學(xué)過程中的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。同時，