人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4課時(shí)《分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4課時(shí)《分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2023年3月21日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4課時(shí)《分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的教學(xué)目標(biāo)明確。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的技巧。同時(shí)，張老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題方法，提高了學(xué)生的合作能力。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在思考中掌握知識(shí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖表等形式直觀展示分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的過(guò)程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的技能掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通能力和協(xié)作能力。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的變化。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力。其次，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)增加差異化教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。最后，可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和探究能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后再次聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教