北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)7《二次根式》聽(tīng)評(píng)課記錄4

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)7《二次根式》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次根式

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——二次根式。這種方式有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次根式的定義和性質(zhì)時(shí)，張老師生動(dòng)形象，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，提高學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了二次根式的關(guān)鍵點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師注重層次性，既有鞏固基礎(chǔ)的題目，也有拓展思維的題目，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問(wèn)、回答、點(diǎn)評(píng)等都體現(xiàn)了師生之間的良好互動(dòng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，課堂筆記詳細(xì)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，他們互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使得抽象的二次根式變得形象、生動(dòng)，更容易被學(xué)生接受。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次根式的定義、性質(zhì)和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)二次根式的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用二次根式的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，能夠?qū)⒍胃脚c實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高了知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)生動(dòng)的案例、豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、思考，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使得課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生積極參與，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，既注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，也注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地將課堂交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主探究、發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)踐活動(dòng)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師在教學(xué)過(guò)程中的變化和成長(zhǎng)。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)、研討會(huì)