蘇科版數(shù)學九年級下冊6.3《相似圖形》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級下冊6.3《相似圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學九年級下冊6.3《相似圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際生活中的相似圖形案例導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張華教師選擇了多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使得學生能從不同角度理解和掌握相似圖形的概念和性質。

結束階段，張華教師對所學內容進行了詳細的總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，問題設計具有啟發(fā)性，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、幾何畫板等，使得抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂，對教學效果有顯著支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確了教學目標，即讓學生理解和掌握相似圖形的概念、性質和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本達到了這一目標，對相似圖形有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對相似圖形的知識點理解和記憶情況良好，能夠準確地描述相似圖形的性質和判定方法。同時，通過實驗和討論，學生們對相似圖形的應用也有一定的掌握，能夠解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，通過引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的相似圖形，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是張華教師教學準備充分，教學過程組織有序，教學方法靈活多樣。張華教師對相似圖形概念的深入剖析，以及對學生思考過程的引導，都顯示出其扎實的教學功底和對學生的關心。最突出的優(yōu)點是張華教師能夠結合生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，并通過有效的課堂管理，確保了學生能夠充分參與課堂活動。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然交流頻繁，但教師在提問后可以更加耐心地等待學生的思考和回答，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。此外，在實驗和討論環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考，提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張華教師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研組內的教師進行集體備課，分享教學經驗和