滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)19.3《直角三角形全等的判定》聽評(píng)課記錄

滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)19.3《直角三角形全等的判定》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：19.3《直角三角形全等的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)直角三角形的性質(zhì)，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考如何判定兩個(gè)直角三角形全等。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張教師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)講解了直角三角形全等的判定方法。在講解過程中，教師還穿插了例題，讓學(xué)生通過解題鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教師還組織了一場(chǎng)討論，讓學(xué)生交流各自的解題思路，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了直角三角形全等判定方法的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對(duì)性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體設(shè)備，展示了直角三角形全等的判定過程，使抽象的知識(shí)更直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握直角三角形全等的判定方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立判斷直角三角形是否全等。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)直角三角形全等的判定知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用判定方法解決問題。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了對(duì)技能的掌握程度，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、交流討論，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了全面發(fā)展。但仍有個(gè)別學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用上存在不足，教師應(yīng)在今后的教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和關(guān)愛，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張教師清晰地闡述了直角三角形全等的判定方法，通過實(shí)例和討論使學(xué)生充分理解和掌握。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得以有效實(shí)現(xiàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生解決問題的能力。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師可以參加教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)心得，共同提升教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，觀察改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的變化。為了幫助教師成長，學(xué)校可以提